生物圖像信息題的解題策略

1、生物圖像信息題的解題策略上海市南匯區(qū)第一中學(xué) 柴錫安 在近幾年的高考中，生物圖像題目占有相當(dāng)大的比重。在2001年上海高考試卷中有圖像的題目有11個(gè)。2002年有圖像的有7個(gè)，特別是2003，圖像題有13個(gè)，而在分值為90分的非選擇題中，幾乎每題都有圖像。在高考復(fù)習(xí)中以圖像進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、綜合、空間和邏輯思維能力，更好地與高考接軌，是教師進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的首選題型。從考試角度看，圖像題能很好地考察學(xué)生的識(shí)圖、讀圖能力，觀察、分析思維能力?？疾斓哪芰哟胃叻秶?，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的能力水平。所以圖像題也是出題專(zhuān)家首選的題型。同時(shí)從高考的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生識(shí)圖、讀圖是較薄弱的環(huán)節(jié)，這

2、類(lèi)題目的得分率偏低。例上海2003年高考生物第38題得分率只有039，第（3）小題得分率只有023，第（4）小題得分率為033，第39題裝置圖得分率只有010。由此可見(jiàn)有關(guān)圖像題目的得分率提高了，高考的成績(jī)也就提高了。要想提高這類(lèi)題目的得分率，關(guān)鍵是要會(huì)讀圖、識(shí)圖。本人在教學(xué)過(guò)程中就如何提高學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力，談一些體會(huì)。 對(duì)于圖像題目的解題技巧主要有三看，一看題干，二看圖形，三看設(shè)問(wèn)。一看題干是指讀懂題目給予的文學(xué)說(shuō)明以及一些提示，從中勾出與解題有關(guān)的重要詞語(yǔ)，引起高度重視；二看圖形包括圖形的名稱、計(jì)量單位，以及圖示說(shuō)明，從圖形中獲取一些信息，然后對(duì)這些信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換、遷移、拓展；三看設(shè)問(wèn)，

3、識(shí)圖、讀圖的最終目的可以從設(shè)問(wèn)著手，結(jié)合題干的文字說(shuō)明以及圖形中獲得的信息，把知識(shí)進(jìn)行鏈接、綜合。通過(guò)分析判斷，使問(wèn)題得到解決。具體每一類(lèi)圖像怎樣識(shí)圖呢？一、 曲線圖識(shí)圖要點(diǎn)有五看：一看橫坐標(biāo) 二看縱坐標(biāo) 三看計(jì)量單位 四看曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn) 五看曲線的變化一看橫坐標(biāo)即看橫坐標(biāo)所表示的生物量和橫坐標(biāo)上一個(gè)單位計(jì)量長(zhǎng)度二看縱坐標(biāo)即看縱坐標(biāo)所表示的生物量和縱坐標(biāo)上一個(gè)單位計(jì)量長(zhǎng)度三看計(jì)量單位。要看清圖形上的計(jì)量單位與題干上的計(jì)量單位是否一致，若不一致要進(jìn)行轉(zhuǎn)換四看曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)。即看清曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的數(shù)值。同時(shí)要分析出為什么從這點(diǎn)開(kāi)始，到這點(diǎn)結(jié)束。五看曲線的變化。主要看曲線是上升

4、、下降或水平線，以及上升的幅度即曲線的斜率，然后分析曲線為什么上升、下降、水平線，曲線的斜率為什么變化這五看分析好了，題目問(wèn)題就解決了例：2002年上海高考題第34題 一學(xué)生做了這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第五分鐘開(kāi)始給予光照。實(shí)驗(yàn)中儀器記錄該容器內(nèi)氧氣量的變化。結(jié)果如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1） 在05分鐘之間氧氣量減少的原因是_；（2） 給予光照后氧氣量馬上增加的原因是_；（3） 在520分鐘之間氧氣量增加的速率逐漸減少，這是因?yàn)開(kāi)；（4） 加入少量的NaHCO3溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因?yàn)開(kāi)；（5） 加入NaHCO

5、3溶液后，平均每分鐘產(chǎn)生_摩爾的氧氣。解析 先看題干，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：小球藻放在氣密狀態(tài)、實(shí)驗(yàn)在暗室中進(jìn)行證明一開(kāi)始小球藻并不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗氧氣，容器內(nèi)氧氣減少。從第五分鐘開(kāi)始給予光照后進(jìn)行光合作用，容器內(nèi)氧氣量是光合作用釋放氧氣量與呼吸作用消耗氧氣之差。然后看圖形一看橫坐標(biāo)表示實(shí)驗(yàn)時(shí)間，單位是分，每小格表示5分鐘二看縱坐標(biāo)表示容器內(nèi)的氧氣量，單位為107摩爾，每格表示1107摩爾三看計(jì)量單位，與題干一致，不需轉(zhuǎn)化四看曲線線的起點(diǎn)和終點(diǎn) 第一段起點(diǎn)實(shí)驗(yàn)前，氧氣量為5107摩爾，終點(diǎn)第5分鐘氧氣量為4107摩爾第二段起點(diǎn)第5分鐘，氧氣量為4107摩爾，終點(diǎn)第20分鐘氧氣量為71

6、07摩爾第三段起點(diǎn)第20分鐘氧氣量為7107摩爾，終點(diǎn)第30分鐘氧氣量為112107摩爾五看曲線變化主要有三個(gè)變化。第一段從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始第5分鐘，曲線下降即氧氣量減少原因：小球藻在暗室中沒(méi)有光照，只進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，所以氧氣量減少第二段從第5分鐘第20分鐘，曲線上升而后上升緩慢，即氧氣量增加且增加緩慢原因：條件發(fā)生改變，給予光照后，光合作用開(kāi)始并放出大量氧氣，所以氧氣量增加，增加緩慢的原因是條件（光照）沒(méi)有改變，因是密閉容器，CO2原料在光合作用中因消耗而減少，最終阻礙光合作用速率，所以增加緩慢。第三段，從第20分鐘第30分鐘，曲線直線上升即氧氣量急劇增加原因：加入NaHCO3可以產(chǎn)生CO2

7、，補(bǔ)充了原料，所以氧氣量急劇增加。所以如圖形你看得懂，識(shí)得清，題目設(shè)問(wèn)就解決了。二、圖表圖識(shí)圖要點(diǎn)：1、首先要弄清表格材料的描述對(duì)象或范圍a、 看清題干的文字說(shuō)明，這是做任何一類(lèi)題目都要認(rèn)真做到的b、 看清表格的名稱c、 看清表的第一列和第一行d、 看清表下的有關(guān)說(shuō)明2、篩選信息即把圖表中給予的一些信息，根據(jù)題干和設(shè)問(wèn)進(jìn)行篩選，找出干擾信息，有用信息，從而進(jìn)行取舍。3、信息處理和轉(zhuǎn)換，解決問(wèn)題例：在將一株植物置于密閉容器中，用紅外線測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間為1h。測(cè)量的條件和結(jié)果如下表。數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)量，單位ml在充分光照條件下在黑暗處15C25C15C25CCO2減少量22.444.8

8、CO2增加量11.222.4如果1天有10h充分光照，其余時(shí)間在黑暗處度過(guò)，若光照時(shí)的溫度為25C，黑暗的溫度為25C，請(qǐng)預(yù)測(cè)這株植物1晝夜24h消耗葡萄糖多少克？A、0.39 B、390 C、510 D、0.51解析：1、此圖表描述的是密閉容器CO2的變化，表的第一列表示CO2的減少量，CO2增加量表的第一行表示在充分光照條件下和在黑暗條件下測(cè)得數(shù)值表的說(shuō)明是在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體體積 2、篩選信息這道題是求消耗葡萄糖的質(zhì)量若求制造多少有機(jī)物只與光合作用有關(guān)若求積累多少有機(jī)物與光合作用、呼吸作用有關(guān)若求消耗葡萄糖的質(zhì)量只與呼吸作用有關(guān)因此表中在充分光照條件下有關(guān)CO2量的變化是干擾信息，與解題有

9、關(guān)的是后半部分黑暗條件下CO2量的變化。 3、信息的處理和轉(zhuǎn)換因?yàn)楸碇兴o是CO2減少量、CO2增加量而光照條件下 CO2減少量=光合作用吸收CO2量呼吸作用呼出CO2量 黑暗條件下 CO2增加量=呼吸作用釋放CO2量1晝夜24小時(shí)溫度不同，呼吸作用強(qiáng)度不同 10小時(shí)光照 溫度為25C 產(chǎn)生CO2為1022.4=224ml24小時(shí) 2410=14小時(shí)黑暗 溫度為15C 產(chǎn)生CO2為1411.2=156.8ml一晝夜呼吸作用共產(chǎn)生CO2為224+156.8=380.8ml0.17mol根據(jù)呼吸作用關(guān)系式轉(zhuǎn)化為葡萄糖 6CO2 C6H12O 66 10.17 x/180x=0.51g三、遺傳圖遺傳

10、圖的做題關(guān)鍵是判斷系譜圖的類(lèi)型。系譜圖的遺傳類(lèi)型判斷出了這類(lèi)題目的難度也就降低了。系譜圖判斷的主要步驟如下：1、 常見(jiàn)病識(shí)記白化常隱 多指、并指常顯色盲、血友X隱 VD佝僂病X顯 蹼指、外耳道多毛癥Y染色體2、 特征圖形、若系譜圖中有如下特征圖形可作肯定判斷 一定是常隱 一定是常顯3、 判斷顯隱性無(wú)中生有為隱性，有中生無(wú)為顯性，即無(wú)病的雙方生了一個(gè)患病的孩子，此病為隱性，若有病的雙方生了一個(gè)無(wú)病的孩子，則該此病為顯性。若系譜圖中沒(méi)有無(wú)中生有，有中生無(wú)的現(xiàn)象，可作不確定判斷。4、 判斷致病基因位置：隱性遺傳看女病，父子都病是伴性（X隱）顯性遺傳看男病，母女都病是伴性（X顯）即若為隱性遺傳就在系譜

11、圖中找到女患者，如果每個(gè)女患者的父親和兒子全都患病，就說(shuō)明該病為X隱性。若為顯性遺傳在系譜圖中找到男患者，假如每一個(gè)男患者的母親和女兒全都患病，就說(shuō)明該病為X顯性。例：2004年上海高考試題第37題。下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍，乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎。若II7為純合體請(qǐng)據(jù)圖回答 正常女性 1 2 6 正常男性 3 4 5 7 甲病女性 甲病男性 8 9 10 患兩種病女性 乙病男性（1） 甲病是致病基因位于_染色體上的_性遺傳??；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)乙病是致病基因位于_染色體上的_性遺傳??；（2）II5的基因型可能是_，III8的基因型是_（3）III

12、10是純合體的概率是_（4）假設(shè)III10與III9結(jié)婚，生下正常男孩的概率是_（5）該系譜圖中，屬于II4的旁系血親有_解析：1、根據(jù)系譜圖的判斷步驟和系譜圖，該題沒(méi)說(shuō)明哪一種病，無(wú)法進(jìn)行第一步驟判斷，根據(jù)特征圖形，系譜圖中出現(xiàn) 符合特征圖形、所以甲病一定是常顯。 1 2 5對(duì)乙病來(lái)說(shuō) ，符合特征圖形 所以乙病一定是常顯。 1 2 42、求 II5的基因型 因?yàn)镮1為AaBb，I2為AaBb，所以II5號(hào)，甲病正常有aa，乙病正常有BB，Bb，所以II5號(hào)基因型為aaBB或aaBb求III8的基因型，8號(hào)患甲病為A_,不患乙病為B_8號(hào)的父親不患甲病為aa，所以8號(hào)為Aa，8號(hào)的母親4號(hào)患病

13、bb，所以8號(hào)為Bb，所以8號(hào)的基因型為AaBb3、III10是純合體的概率 6號(hào)為1/3 aaBB,2/3aaBb,7號(hào)aaBB(因?yàn)橐阎f(shuō)II7為純合體)III10是純合體的概率為： 1/3 aaBBaaBB, 2/3aaBbaaBB 1/3 2/31/2=1/3 III10是純合體的概率為1/3+1/3=2/34、 設(shè)假設(shè)III10與III9結(jié)婚，生下正常男孩的概率因?yàn)镮II10為1/3aaBb 2/3aaBB III9 aabb 所以1/3 aaBb aabb 2/3aaBBaabb 1/21/3 2/3所以（1/21/3+2/3）1/2=（1/6+4/6）1/2=5/125、 該系譜圖中屬于II4的旁系血親有5、6、10 直系血親有1、2、8、9