雅禮中學(xué)2016屆高三月考語文試卷(八)講評(píng)

1、雅禮中學(xué)2016屆高三月考試卷（八）,1、C（“它具有社會(huì)合理性，不由個(gè)體理性所決定”不對(duì)，原文是“一般具有不是簡單地由個(gè)體理性所決定”。） 2、A(“基于對(duì)現(xiàn)實(shí)的人及其行為的假定”的是社會(huì)學(xué)而非哲學(xué)，“社會(huì)學(xué)否定德性與人的實(shí)際行為存在關(guān)聯(lián)”于文無據(jù)。) 3、C（“寄希望于人的品德是沒有作用的”過于絕對(duì)。）,4、C。允：確實(shí)，的確。 5、D。 明珠、國柱愈恚，摘其語上聞，以為謗訕，傳旨詰問。斌惟自陳資性愚昧，愆過叢集，乞賜嚴(yán)加處分。 6、A。原文的意思是，而唯獨(dú)沒有湯斌屬下的官吏。,7（1）湯斌考慮父親年老，以有病為由請(qǐng)求辭官休假，后來父親去世，為父守喪。守喪期滿，聽說容城人孫奇逢在夏峰講學(xué)，

2、便背著書箱前往跟隨他學(xué)習(xí)。（得分點(diǎn)：乞休、憂、服闋、負(fù)笈各1分，句意1分） （2）小小的兩個(gè)府，田地沒有增加，而承擔(dān)相當(dāng)于大省百余個(gè)州縣的賦稅，百姓的財(cái)力一天不如一天。（得分點(diǎn)：廣、當(dāng)、日、絀各1分，句意1分）,阮 郎 歸 秦 觀 湘天風(fēng)雨破寒初，深沉庭院虛。麗譙吹罷小單于，迢迢清夜徂。 鄉(xiāng)夢斷，旅魂孤，崢嶸歲又除。衡陽猶有雁傳書，郴陽和雁無。,白話譯文 湘南的天氣多風(fēng)多雨，風(fēng)雨正在送走寒氣。深深的庭院寂寥空虛。在彩繪小樓上吹奏著“小單于”的樂曲，漫漫的清冷的長夜，在寂寥中悄悄地退去。 思鄉(xiāng)的夢斷斷續(xù)續(xù)在公館中感到特別孤獨(dú)，那種清涼寂寞的情懷實(shí)在無法描述；何況這正是人們歡樂團(tuán)聚的除夕。衡陽還可

3、以有鴻雁傳書捎信。這郴陽比衡陽還遠(yuǎn)，連鴻雁也只影皆無。,阮郎歸湘天風(fēng)雨破寒初是北宋秦觀詞作。這首詞系秦觀貶謫郴州時(shí)歲暮天寒的感慨之作，抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。上闋寫寒夜夢醒，只感覺庭院深深，聽到城樓門頭傳來陣陣邊地樂曲，漫長的清夜又過去了。反映了羈居貶所的凄涼困境。下闋就夢斷寫異鄉(xiāng)飄泊的孤獨(dú)幽怨。除夕時(shí)節(jié)還沒有見親人來信，正是引發(fā)夢中相思及夢斷悲苦的原因。詞尾真實(shí)地寫出作者身在貶所，舉目無親，孤寂難耐的況味。 此詞筆觸精致，用典貼切，景語、情語、淺語、淡語，含蓄巧妙，意味深遠(yuǎn)。,8. 凄清、孤寂的氛圍。（2分）歲暮風(fēng)雨交加，冷雨凄風(fēng)；環(huán)顧所居，庭院深邃，空寂冷落，欲言無人；還有漫長的清冷之夜，共同營

4、造出了這樣的氛圍。（3分）,9. 對(duì)比。郴州與衡陽相比更偏僻、離家更遙遠(yuǎn)，從而可以感知作者內(nèi)心的孤獨(dú)與凄涼。（3分）用典?！傍櫻銈鲿保鸽x家的人借書信寄托思念之情，然而作者在偏遠(yuǎn)的郴州，連傳信的大雁都沒有，這種思念之苦可以說到了絕望的地步。（3分）,10 (1)所欲有甚于生者 所惡有甚于死者 (2)捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長嘆 (3)吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也。,11（1）D3分；A2分；C1分。答B(yǎng)、E 不給分。（E項(xiàng)老周請(qǐng)的老師不靠譜只是表面現(xiàn)象，他的不修邊幅和好酒只是源于對(duì)女兒的思念，老周和孩子們靠譜的夢想也重新激發(fā)起他對(duì)音樂的熱情。這樣的反差正是作者的匠心獨(dú)運(yùn)。闡釋不到位，不

5、給分。B項(xiàng)老周的遭遇雖令人同情，但他的學(xué)校不符合辦學(xué)規(guī)定卻是事實(shí)。老周盡管失望，但并未絕望。因此不給分。C項(xiàng)老師們的工資被遲發(fā)不是第一次，有抱怨也是人之常情。這一次的不抱怨更多的是被老周和孩子們的執(zhí)著和美好的夢想所打動(dòng)。解讀表面，給分。）,（2） 內(nèi)容上：開頭處的描寫很好地設(shè)置了故事懸念，引起了讀者的閱讀興趣。大家都很期待這不尋常的一次演出會(huì)有怎樣的結(jié)果。 結(jié)尾處的描寫則揭示了小說的主題，即“小人物”的夢想難以實(shí)現(xiàn)，農(nóng)民工子弟學(xué)校的生存現(xiàn)狀堪憂。 結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)緊密完整。意料之外的結(jié)局似乎又是情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，波瀾頓生。 （每點(diǎn)2分）,(3) 愛崗敬業(yè)：為了完成上級(jí)部門交代的任

6、務(wù)傾盡全力，努力按照城市學(xué)校的程序辦學(xué)。 執(zhí)著堅(jiān)韌：為了排練節(jié)目遇到了很多困難卻從未想過放棄。 渺小無助：作為一個(gè)農(nóng)民工子弟學(xué)校的校長，他的學(xué)校面臨著即將被關(guān)閉的窘境；費(fèi)盡心力組織排練的節(jié)目卻連演出的機(jī)會(huì)都沒有。（每點(diǎn)2分）,（4）原因是：孩子們、老周、老師們、家長、“音樂家”都為這次演出付出了巨大努力，并且對(duì)演出結(jié)果都懷著美好的期待，沒想到接到的通知是錯(cuò)裝的。老周不知道怎樣向孩子們解釋，這讓他很難過。孩子們自身的條件、學(xué)校的條件都不能和城里的孩子比，就連一次同臺(tái)演出的資格都沒有，不平等的待遇讓老周更難過。 解決辦法：政府部門出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，讓更多的民工子弟分流至公辦學(xué)校就讀，真正實(shí)現(xiàn)教育

7、公平。 公辦學(xué)校能夠應(yīng)該按照相關(guān)政策的規(guī)定，根據(jù)本校實(shí)際情況，無條件地接受外來民工子弟入學(xué)。 國家、有能力的個(gè)人和相關(guān)公益組織可以給予民工子弟學(xué)校更多的關(guān)注和幫助，從資金、教學(xué)設(shè)備、師資等各方面改善民工子弟學(xué)校的辦學(xué)條件,讓學(xué)校成為合格的學(xué)校。 （第一問每點(diǎn)2分，第二問答對(duì)兩點(diǎn)得滿分，其他答案言之成理也可）,12（1）選C項(xiàng)2分，選E項(xiàng)3分，選D項(xiàng)1分（D項(xiàng)并非無償捐資。A項(xiàng)幼年改名為英東錯(cuò)，“為實(shí)現(xiàn)母親心愿”于文無據(jù)。B項(xiàng)“心有余悸”錯(cuò)。）,(2) 客觀原因：家庭成長環(huán)境對(duì)霍英東的影響，父母從事駁運(yùn)生意的經(jīng)歷，為他從事舶運(yùn)業(yè)提供一定的基礎(chǔ)；霍英東母親對(duì)他寄予了厚望，在艱難的日子里，仍讓他接受

8、了良好的教育；同時(shí)，他母親具有較強(qiáng)的商業(yè)意識(shí)，如開雜貨店、支持他投資舶運(yùn)業(yè)；管理雜貨店，使霍英東得到了歷練，獲得了經(jīng)營管理的方法；抗戰(zhàn)結(jié)束后，百廢待興的香港為霍英東的創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇。（每點(diǎn)1分，共4分） 主觀原因：霍英東胸懷大志，而艱難的歲月對(duì)他來說是一種磨礪，也一種財(cái)富，使他形成了沉穩(wěn)與堅(jiān)毅的性格，使他能抓住機(jī)遇、把握機(jī)遇。（2分）,(3) 朝韓戰(zhàn)爭時(shí)期，他不計(jì)安危與得失，承擔(dān)運(yùn)輸軍用物資的主要任務(wù)，支持中國人民的抗美援朝； 改革開放以來，他積極從事內(nèi)地投資，斥巨資改造南沙； 他積極從事慈善事業(yè)，成立“霍英東基金會(huì)”，懷赤誠之心回報(bào)國家，回報(bào)社會(huì)，捐款超過150億元； 在教育、醫(yī)療衛(wèi)生，科學(xué)

9、與文化藝術(shù)、山區(qū)扶貧等方面，他做了難以勝數(shù)的工作，特別是體育上，他站在國家、民族的高度積極捐贈(zèng)，推動(dòng)了體育事業(yè)的發(fā)展。（每點(diǎn)2分，答到3點(diǎn)給滿分。）,（4）答案要點(diǎn)： “民族大義高于金錢，赤子之心勝于財(cái)富”，霍英東的這一財(cái)富觀體現(xiàn)的是儒家的“義利觀”，儒家一方面認(rèn)為“富與貴，是人之所欲也”，肯定正當(dāng)謀利的合理性，另一方面又強(qiáng)調(diào)“正其義不謀其利”“正其義”是關(guān)鍵。這些在霍英東身上得到了很好的印證。（4分） 談現(xiàn)實(shí)意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，言之成理者，酌情計(jì)分。（4分）,13、 A。 （沆瀣一氣：泛指氣味相投的人結(jié)合在一起。含貶義。 B.新鶯出谷：比喻人的歌聲如黃鶯在山谷中鳴叫般宛轉(zhuǎn)清脆，悅耳動(dòng)聽。此處望文

10、生義。C.管窺蠡測：比喻眼光狹窄，見識(shí)短淺。含貶義。 D.繞梁三日：形容歌聲美妙動(dòng)聽，令人長久回味。此處用錯(cuò)對(duì)象。）,14、C。（A，介詞殘缺，“國人”前應(yīng)該加上介詞“對(duì)”或者“對(duì)于”；語序不當(dāng)，“悲哀”移到“生氣”之后。B.主語殘缺，“根據(jù)”或者“顯示”去掉一個(gè)。D.兩面對(duì)一面，不合邏輯。） 15、 B。根據(jù)前后文和“永”字的結(jié)構(gòu)筆順推斷。 16、一棵蒼翠挺拔的古松（1分） 觀賞它的顏色、線紋，欣賞它的氣概/ 思考怎樣才能畫出它的顏色神韻（2分） 觀察者的性格、情趣（職業(yè)）和文化素養(yǎng)。（2分）,17.四幅圖的內(nèi)容依次為：一個(gè)人左手握拳高舉，眼睛看著右手冒著煙的煙斗，決心戒煙；他走到窗戶邊，把

11、煙斗朝樓下一扔；他馬上后悔了，于是飛奔下樓；滿面笑容地接到了往下掉的煙斗。（4分，每點(diǎn)1分） 漫畫寓意：一是諷刺決心戒煙，做起來卻只有三分鐘熱度的人，二是諷刺信誓旦旦下定決心做某事卻不能付諸行動(dòng)的人（言語的巨人，行動(dòng)的矮子）。（介紹內(nèi)容1個(gè)要點(diǎn)1分；寓意2分）,18閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文韋。 (60分） 2007年，為了讓客戶隨時(shí)獲得華為的服務(wù)，徐海明每周三次來回600多公里，奔波在馬拉維共和國兩個(gè)城市之間，為客戶解決問題，哪怕是小問題。這深深地感動(dòng)了客戶?，F(xiàn)在馬拉維每年購買華為幾千萬美金的設(shè)備。 2013年，鄭州李記鹵肉刀削面館老板李剛身患骨癌，需要治療和休養(yǎng)，鄭州

12、眾多市民紛紛相約去李剛的面館吃面，結(jié)賬時(shí)悄然在碗底留下幾十元、幾百元不等的錢。 “全城吃面”成為鄭州一道靚麗的風(fēng)景。 2016年，綠色生活的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者白巖松, 向公眾展示了他的低碳環(huán)?！叭住保菏纸仭⒏怂畮啄甑木G色布口袋、公交卡。他說: “手絹是最便宜的奢侈品。如果兩個(gè)人每天用8次手絹，一年下來可以保護(hù)一棵20年樹齡的樹?！?上述材料引起了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)你任選一則或幾則材料，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,微能“言”大義 夢想過對(duì)花對(duì)酒、劍寒九州的我們大多數(shù)只是普通人。然而哪怕只是蕓蕓眾生中的一個(gè)，我們也有成為英雄的方式。

13、怎么辦？這兒斷章取義借一個(gè)詞來形容：微“言”大義。 “微”即微小物，既指自己崗位上的事要明察秋毫、細(xì)致入微，又指在“位”以外的微末之事上盡一點(diǎn)綿薄之力。而大義，可以是社會(huì)公認(rèn)的道義：四海升平，路不拾遺；也可以是自己的一點(diǎn)小小心愿：舉目無餓殍，無伐善施勞。真正做到這個(gè)“微言大義”的人，可以定自己，成天下。 “微”能渡己。佛教里第一重境界就是“入微”，然后才能成“浩瀚”。對(duì)自己的事物入微：將物品妥善收理，將筆記細(xì)細(xì)揣摩，這是學(xué)生；認(rèn)真應(yīng)對(duì)客戶的問題，寫好每一張報(bào)表，這是工作者。華為沒有蘋果三星那樣堅(jiān)實(shí)的家底，高貴的出身，可徐海明為客戶服務(wù)一絲不茍，來回奔波各國之間。售后服務(wù)在大品牌眼里是多么微不足

14、道的事??？可徐海明卻做到了。如今華為以良好形象躋身手機(jī)業(yè)巨頭，與那些因售后服務(wù)而飽受詬病的手機(jī)品牌角逐。未來誰能笑傲群雄，還真不好說。,入微成就了徐海明，成就了華為；同樣成就了鉆研焊接一生的大國工匠高鳳林；成就了可以每天欣賞洛杉磯日出，投籃一萬次的科比。 “微”能渡人?；蛟S我們不是家財(cái)萬貫的霍英東、邵逸夫，不能像他們那樣一句話便“萬丈高樓拔地起”。但我們能讓一個(gè)乞丐吃上一頓飽飯，讓一個(gè)孤兒穿上一件新衣。面館老板李剛無錢做手術(shù)，人們紛紛到他的面館吃面留下個(gè)幾十、幾百元錢。這一點(diǎn)小錢當(dāng)然不能治好病，可千萬微小的善舉卻足以將他拉回人間。而這一碗面錢并不會(huì)令人傷筋動(dòng)骨。 我們只是輕輕一伸手，就能給予別人生的喜悅，而自己亦靈臺(tái)清明、澄靜曠達(dá)。這小小的“微”，既渡了人，又渡了己。 “微”還可以渡天下。白巖松十余年乘公交、用手帕，并不斷倡導(dǎo)他人；竹山老人編竹籃送給游客取代塑料袋；北京無名青年每日上街吸塵一小時(shí)等等。他們都做著最微小不過的事，距離改變這個(gè)世界也似乎遙遙無期?？蓛扇瞬挥眉埥硪荒昃涂梢允∠乱豢脴?；十人不用塑料袋一年就少了近兩萬噸白色垃圾；小青年吸塵一百天，霧霾量就可以制造出一塊板磚?！拔ⅰ?/p>