在長江源頭各拉丹東課件

1、長江發(fā)源地丹東、馬禮花、馬禮花、現(xiàn)代女作家。詩集內(nèi)的太陽，隨筆集跟隨你到高原，最終風景，長篇隨筆北旅，西行阿里，靈魂風。1987年3月上旬，作者沿著電影拍攝組走到格拉丹洞，欣賞了壯麗的雪山和奇異的冰塔林的風景，寫下了這篇文章。作家的作品和寫作背景，1 .朗讀課文，感受大自然的魅力。合作與合作，感受探索自然的困難。了解詳細信息，體驗探索的樂趣。學習目標，原始單詞測試，安營扎寨()惇(成語)()com()后()雷()硬()硬()團()褶()演繹()zh，png b，l，章，p l，青，mng，y比喻情況不穩(wěn)定，變化快，難以預測。文章用于描述天氣變化無常。描寫人或事物一個接一個地不斷來。接著，后面人

2、的腳尖跟著前面人的腳后跟。破壞美麗的景色。比喻開心的時候掃了興。因水流沖擊而去除棱角的石頭。把遠處的景物分清楚，或把往事分清楚，現(xiàn)在眼前很重。蚯蚓像爬行一樣移動。沒有什么不能做的。形容很有才華。描寫開放性或可訪問性。行人、手推車、馬等，像流水一樣不停地流。描寫閃光。夸大其詞。發(fā)揮。作者沿著時間順序和“我”的足跡成為線索?！拔以L問丹東雪山的感覺。這篇文章按什么順序編排資料？在第一天的巡演中，找到反映這個順序的單詞。(概括時間和地點轉(zhuǎn)換的相關詞語，整理文章的脈絡。)，第一，全面認識，掌握全文，寫以下內(nèi)容：第一部分(14)說明執(zhí)筆者到達的時間，介紹地方的地形、海拔、氣候條件的說明，對“我”來說將是一

3、次艱難的旅行。第2部分(56)介紹的風景和“我”摔跤的相遇。第三部分(713)寫了“我”受傷后各個拉丹冬天的經(jīng)歷。第四部分(1415)各拉丹洞涓涓流水給作者的旅行帶來了神圣的色彩。主頁，最后一頁，每個拉丹冬，冰塔林，長江，第一，從藏北高原山腳下，看著每個拉丹冬雪峰，作者的身影，感覺如何？在每個拉丹冬天，陰陽、西北陰坡、東南陽坡、冰雪、單調(diào)、美觀，陽光披著白斗篷的這個巨人變得變化莫測。融雪處的山露出黑色的骨頭。像刀一樣，角和層都出現(xiàn)了，雕刻感豐富。季節(jié)到了寒冬，但寒冷將在這里停留3，2個月左右。與秋天高涼爽季節(jié)的明亮面貌相去甚遠。到了這個風云的季節(jié)，宏偉的美妍看起來像金字塔的每個拉丹洞主峰難得在

4、云霧籠罩的霧中露面。第二，讀課文(2自然段)，告訴我考察的環(huán)境如何？請查找相應的說明。第三，把重擔移到每個拉旦冬雪峰，是一個很艱難的過程。這段時間，“我”遇到什么困難？1 .自然環(huán)境惡劣：第3段，2。住宿環(huán)境惡：3段，3。身體不適(剛進入各拉丹冬季)第3段，第4段。身體不適(在賓塔林)，讀完第6段，2，詳細認識，1，5，6段后，在本文中找出描述各拉丹洞雪山景物的文章。作者以什么順序描述？如何感受雪山的特點？遙遠的全景：清澈的冰峰；平坦廣闊的冰川；遠處有白色金字塔的每個拉丹東指揮著冰雪講壇，天地浩然。(腳凳：碎石上)近景：冰山像屏風，各種花紋精美；冰塔林有很多冰場，冰場。(跳板：接近冰山)感覺：

5、天地浩的繁榮；這種破格的美給人眩暈，大自然的全能創(chuàng)造力。，讀讀第2，10，11段，想想作者從什么角度描寫了什么景物？抓住了景物的什么特征？感覺雪山的什么特點？觸覺，聽覺：書寫風，視覺：冰體，感覺：溫暖，大聲(口哨聲)；沒有停止(沒完沒了)，威力大(掃蕩)，美麗的天臺白狀態(tài)(堅強、怪異、蜿蜒)。像長發(fā)圍巾一樣，在那個冰塔、冰柱、冰浪、冰墻上慢慢掛在冰下的流蘇。)閃耀的，耀眼的。瓊瑤是仙境；這漣漪是年輪嗎？3 .作者把雪山分成兩次，集中描寫。這兩次有什么不同？為什么在寫第二篇之前要寫第一次看雪山的感情呢？第5，6段從較低的地方看說明。在10，11段高度觀看描述；這樣從不同的角度展示了各拉丹東雪山的

6、神韻。寫了兩次看雪山的感覺，作者對雪山的認識逐漸加深，對雪山的感情階段的增加，讀者對雪山的印象深刻。4，12-15段，這一段重點描述什么？作者意識到雪山的什么特點了嗎？重點放在風和冰下流動的水。認識：冰川和冰山是自然歷史的一部分。讓讀者想起眼前的景物“背后的故事”大自然的漫長而反復的變化，開始不斷地解釋長江的故事。冰塔林，冰塔林，冰塔林，那個冰塔，冰柱，冰洞，冰場，冰墻上慢慢掛的流蘇像長圍巾一樣。雄壯的密云來了，快點，金字塔般的每個拉丹東主峰難得在云層復蓋的霧障下，現(xiàn)在受人尊敬，第二節(jié)課，變化無常！美得讓人頭暈！瓊瑤仙境！在作者眼里，丹東雪山是什么樣子，再次朗讀課文。在探索長江源頭的過程中，尋

7、找和閱讀作家一行感受的文章，閱讀品和產(chǎn)品。請告訴我你對作家的感受好嗎？害怕自然，豁達，拉丹東，很辛苦，值得一去。造物主看到令人驚嘆的作品，盡情展示他全能的創(chuàng)造力。他用奇怪的“魚眼”為我拍了兌換電影，部分精神和生命保存在這個變化的仙境里。它在堅硬的冰層下流動的水聲，它從這個天山頂峰、萬水的源頭北部西藏高原流下來，開始解釋長江故事。作者多次寫了高原的疼痛、惡心，甚至“要死”，這些內(nèi)容與文章的風景有什么關系？表達效果如何？作者在高原上多次寫了自己的痛苦、惡心、甚至“會死”，以各拉丹冬天莊嚴美麗的風景和冰塔的神奇為角色，更好地表達了對大自然美麗風景的愛和感嘆。集中研究，2 .如何理解文章的最后兩句？做

8、個簡單的分析。這句話的意思是，每個拉丹冬天的冰下的水不斷流，流經(jīng)北部高原，滾動長江，揭示了作者對長江源頭各自拉丹冬天的景仰。閱讀：長江之源，即長江之源，孕育了華夏文明。位于世界屋脊西藏高原的腹地，被稱為“亞洲屋脊”的昆侖山脈和青海、西藏匯合的唐古拉山脈之間包圍著。由于粗糙的自然環(huán)境，很少觸摸的人被科學家、探險家、環(huán)境愛好者帶領到的地方，景色非常壯麗，雪山冰峰，無邊無際的草原，藍天白云倒映在江面上，構成了美麗的景色。長江的源頭被國家列為自然保護區(qū)。第三，聯(lián)系上下文，品嘗以下句子，思考，回答括號里的問題。(1)這種破格的美令人頭暈目眩，造物主在這里盡情展示他的全能創(chuàng)造力。(?！把灐焙汀办乓笔鞘?/p>

9、么意思？傳達作者的什么感受？“頭暈”本來就感覺到自己或周圍的事物在旋轉(zhuǎn)，在這里，意味著呼呼呼呼叫的美麗景色，不知道該看什么?！膘乓钡囊馑急緛硎钦故竞挽乓?，輕蔑的意思，這里說自然的無限創(chuàng)造力在各自的拉丹冬天表現(xiàn)得最好。情感：表達作者對冰峰、冰川、冰谷等風景的沖擊和基于人與自然對比的對自然的敬畏感。(2)風不停地颯颯，分辨不出風是從哪里吹來的，好像地球形成以來在這里不停地流(擦掉劃線部分，表達效果有什么變化)？刪除后，只有在真實的描寫面前的場面，缺乏想象力，對自然的漫長歷史和永恒的運動，想象的美，場面也缺乏韻律。3、久而久之，冰川的前進和后退，冰山的高低消除，這一浪潮是否是一年一輪，仔細觀察冰山

10、的垂直和水平裂縫周圍的冰山波紋。作者如何描述冰山的裂縫和褶皺？這樣寫有什么好處？作者沒有描述冰川裂縫和褶皺的形狀，而是寫了關于冰川、冰山形成變化的想象，把冰川褶皺想象成樹木的年輪。讀者為了意識到這個冰川和冰山是自然歷史的一部分，這個“幕后故事”使人聯(lián)想到大自然的漫長而反復的變化。作家不停留在具體的描寫上，提筆表達作者的想象力和感覺，把讀者的思想引導到時間的遠方或思想的深處，束縛虛實，融解主客，給讀者帶來有厚度和深度的美。主題摘要，這篇文章是旅行。作者根據(jù)時間的順序和旅行的進行，寫下了長江原各拉丹冬的見聞和感覺，描述了各拉丹冬的壯麗風景和冰塔的神奇，表達了熱愛西藏和熱愛大自然的感情。練習，1。以下句子中錯誤地使用彩色成語是()a .春節(jié)晚會上學校老師和同學們歡聚一堂，載歌載舞，分享天倫之樂。b .往事歷歷在目，他不禁感慨。c .這條街成為商業(yè)街后，行人從早到晚不停地流。d .在風云變幻的時代，要有敏銳的政治嗅覺和冷靜的頭腦。練習，2。以下文章通過對()a .文章各拉丹洞瓊瑤仙境等賓塔