《小兔請(qǐng)客》教案設(shè)計(jì)

1、小兔請(qǐng)客教案設(shè)計(jì) 迪口中心小學(xué) 葉長(zhǎng)妹 一、教學(xué)分析： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過兩幅連環(huán)畫的形式引出加減法兩個(gè)問題，有助學(xué)生把加法的計(jì)算方法遷移到減法中去，也為學(xué)生提出問題和解決問題的思考開拓更大的空間。讓學(xué)生初步感知數(shù)的加減計(jì)算方法與生活的聯(lián)系，探索并掌握100以內(nèi)的不進(jìn)位、不退位的加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 二、學(xué)生分析： 由于孩子太小，反復(fù)操練這些枯燥的加減法計(jì)算，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為了幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的學(xué)習(xí)情境，我利用了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)故事和游戲來組織教學(xué)，以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及增強(qiáng)他們的學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技

2、能 在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減計(jì)算，體會(huì)加減法的意義，并能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算，發(fā)展解決問題的意識(shí)和能力。 過程與方法 通過動(dòng)手操作、積極思考、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、設(shè)計(jì)理念： 充分利用體驗(yàn)式教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過小組合作學(xué)習(xí)，討論交流，自主探究。 五、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)具盒、頭飾 六、教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？ （喜歡） 今天老師就給你們帶來了一個(gè)故事，板

3、書：小兔請(qǐng)客 意圖：通過孩子們喜歡的故事來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣 （二）、探究與體驗(yàn) 請(qǐng)大家認(rèn)真聽：有一天，天氣非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，這些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一個(gè)好主意，把好朋友請(qǐng)到家里來做客，不白兔非常的熱情，早早就把果子準(zhǔn)備好了，這是好朋友們接二連三的都到了，小白兔一看來了這么多的朋友，擔(dān)心果子不夠吃，就又取來了些果子，邊走邊說：“朋友們，盡情的吃吧，每盤有10個(gè)果子呢！”（出示第一幅畫面）故事講到這，老師可要考考大家了，看看誰聽的最認(rèn)真，看的最仔細(xì) 1、 你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ （每盤有10個(gè)果子） （小白兔先端來了3盤果子

4、，又端來了2盤子果子） （小白兔先端來的果子是30個(gè)） （小白兔后端來的果子是20個(gè)） 2、 誰能根據(jù)你們得到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問題呢？ （小白兔一共端來多少個(gè)果子？） 意圖：鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)問題意識(shí) 3、 這個(gè)問題怎么解答呢？ 匯報(bào)：（30+20=） 4、 現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)交流，你能用什么方法算出得數(shù)呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具算出得數(shù)） 小組代表匯報(bào)： （我們小組是用小棒代替果子，每捆10個(gè)小棒，先拿來3捆，再拿來2捆，一共是5捆，就是50個(gè)） （我們小組是用計(jì)數(shù)器來算的，先在十位上拔3個(gè)珠，表示30，再在十位上拔2個(gè)珠表示20，合在一起就是50） （我們小組用口算，30就是3

5、個(gè)十，20就是2個(gè)十，3個(gè)十加上2個(gè)十就是5個(gè)十，就是50） （還可以用計(jì)算機(jī)來計(jì)算） 意圖：通過動(dòng)手操作，積極思考，合作交流，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力 你們的計(jì)算方法可真多呀！可是誰知道它們每個(gè)數(shù)字的名字呢？ 學(xué)生匯報(bào)，老師板書：30+20=50 5、 你們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要接著給你們講故事，聽好了，在這些朋友中，小刺猥是最頑皮的，為了讓大家高興，它要給大家表演一個(gè)節(jié)目，說著就來了一個(gè)前滾翻，把一盤子的果子都粘在身上帶走了，逗的大家哈哈大笑，（現(xiàn)示第二幅畫面）通過這段故事和這幅畫，誰能說說你得到場(chǎng)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 草地上原來有50個(gè)果子，被小刺猥帶走了10個(gè) 你們

6、能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ （草地上不剩下了多少個(gè)果子？） 6、現(xiàn)在就在小組里討論一下，剩下多少個(gè)果子呢？用你們自己喜歡的方式一解決這個(gè)問題，一會(huì)要小組請(qǐng)代表來匯報(bào) 匯報(bào)：（我們不組是用50-10=40，用口算方法計(jì)算的，5個(gè)十減去1個(gè)十就是4個(gè)十就是40） （我們小組是用50-（ ）=10呢？拿來5捆小棒，每捆是10個(gè)，拿走了4捆，還剩10個(gè)，拿走的4捆就是40個(gè)） （我們小組是看草地上還剩下幾盤？還剩下4盤，每盤是10個(gè)果子，就是一共剩下了40個(gè)果） 同學(xué)們，你們回答的都非常的好，可以誰知道在50-10=40中這三個(gè)數(shù)字的名字呢？學(xué)生說，師板書：50-10=40 意圖：通過操作使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力 （三）、實(shí)踐與應(yīng)用 看出來你們都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，可是你們是否愿意幫助有益的小動(dòng)物嗎？我這里有幾只小信鴿找不到家了，你們能安全把它們送回家嗎？ 這節(jié)課你們表現(xiàn)的都行棒，我們一起來做個(gè)游戲好嗎？在黑板上貼上小猴、小狗、小松鼠的家，全班分成三組，每組找一名同學(xué)戴上頭飾，分別當(dāng)小猴、小狗、小松鼠，每組出5道整十加、減法題，看誰全做對(duì)并且第一個(gè)做完，誰就先回到了家，優(yōu)勝小組每人獲得一顆“聰明星” （四）、課外拓展 老師知道你們不僅聰明，而且者是懂事的好孩子，對(duì)嗎？小白兔有好吃的要與好朋