小學五年級語文《北京話》教案范例三篇

1、小學5年級語言北京話課程計劃實例3篇小學5年級語言北京話課程計劃實例1培訓目標：1、正確、流暢、感情用事地朗讀課文。2、閱讀文本內(nèi)容，感受文本中北京詞的魅力，理解作者對北京語的強烈感情，激發(fā)學生對北京的渴望。理解意義深刻的文章，體會作者的思想感情。知道四、三個生字，正確寫九個生字。有選擇地積累文本中美麗的句子。教學沉重而困難：1、朗讀課文，理解課文中有深意的句子，體會作者的思想感情；2.作者學習如何表達自己對北京語的愛。課程體系：一、導入同學們，我們的首都是哪里？你對北京了解多少？你知道普通話嗎？你想知道普通話嗎？跟我來！板書課題，一致閱讀第二，檢查預(yù)習1、給要求承認的字注音2，聽寫生字3、主

2、要內(nèi)容摘要第三，精讀情感學習第一個自然段作者喜歡普通話的原因是什么？課文怎么說？2.在第一自然段落中，能讓作者感受到他有多喜歡普通話的地方，請用“”素描。3、報告4，交換“誘惑”可以用什么詞代替？哪個更適合這篇文章？北京話的誘惑在哪里？誰說的話都聽到了嗎？比喻文是為了表達作者的什么感情？理解破折號的用法。指導朗讀學習第二自然段1、地名閱讀、思考；這個自然段落主要寫了什么？說普通話重要嗎？普通話是普通話嗎？破折號在這里起什么作用？4、理解：寫“包容”、同義詞具體變換誰的口音？學習第三自然港1、默讀課文的第三自然段，介紹課文中學習普通話的人？如果把朋友學習的句子劃掉讀，哪個單詞說他是怎么學的？決心

3、大嗎？學了嗎？他現(xiàn)在的心情怎么樣？從哪個句子開始知道？3、了解虛線的用法“我”怎么學習普通話？把修辭問題變成肯定的句子是什么意思？5、為什么聽覺上的北京比視覺上的北京更廣、范圍更廣？6、理解虛線的使用方法。7、體驗本文的兩個問題。在北京，作家能感受到什么樣的感情？四、表情審查你認為作者對我們說的最多的是什么？作者站在什么角度看北京話？對普通話的理解和認識與什么密不可分？4、作者使用什么修辭方法？舉例說明。五、北京韻擴展，回味無窮找家鄉(xiāng)話和普通話有什么區(qū)別？2、享受大氣林的相聲北京話。六、總結(jié)、升華你愛上北京了嗎？伴隨音樂，跟著老師先看看北京的風貌。伴隨著音樂，帶著對北京無限的渴望和憧憬，再讀一

4、遍這句話。北京歡迎你！小學5年級語言北京話課程計劃實例2學習目標：1.知道3個生字，正確地寫9個生字。積累課文中美麗的詞句。正確、流暢、感情用事地閱讀課文。3.閱讀課文內(nèi)容，在課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京語的深厚感情，激發(fā)學生對北京語的渴望。4.理解意味深長的文章，揣摩作者對普通話的愛。主要困難：1.理解課文中有深意的文章，體會作者的思想感情。2.學習作家如何表達對普通話的愛。學前準備：收集北京話的資料學習會話：2小時第一節(jié)課會話目標：學習目標1。完成2。學習過程：第一，味覺簡介：1.演奏許寶琳相聲北京話，學生們交流感情。2.學生們交換對普通話的理解。第二，文本的第一讀，整體認識。1

5、.自由朗讀課文，正確讀發(fā)音，順讀句子。2.瀏覽課文，在課文的自然段上貼序號，默讀每個自然段，想想每個寫什么意思。3.默讀課文，找出自己不懂的地方做記號，寫下問題，先努力自己讀并解決，解決不了教室問題。4.我會讀的()()()()()()()朱砂視覺間隙模式偽不腐正種5.會寫嗎誘惑間隙正統(tǒng)痕跡不死效果指揮郎朗商丘生動的汪洋大海理解并積累以下單詞：挫折：歧視：包括：誘惑：醉中：聚合：郎朗上口：第三，理解破折號在句子中的多重作用。第四，這篇文章主要寫了什么？你感覺到了什么？第二屆會議學習目標：學習目標3。完成4。學習過程：第一，帶來對話。第二，精讀經(jīng)驗。1.仔細讀課文，思考：在哪里，作者會覺得很喜歡

6、普通話？用筆在書上畫輪廓，在旁邊注釋自己的感覺。作者為什么喜歡北京話？2.領(lǐng)悟以下句子的意思。(1)“我在普通話的誘惑下改變了自己?！北本┰挼恼T惑在哪里？(2)“北京話是不朽的。單擊3.外地人，外國人學普通話有什么獨特的感覺，從中你學到了什么？(湖北朋友美國朋友我)4.讀了課文。你認為作者最想告訴我們的是什么？5.這篇文章中使用了很多比喻、反問句、謝玲等修辭手法，找出相關(guān)文章，談?wù)勥@種表現(xiàn)的好處。6.在文章各處使用破折號找出相關(guān)文章，根據(jù)上課前找到的相關(guān)知識說明破折號在句子中的作用。第三，擴張。家鄉(xiāng)的話和普通話有什么不同，比較兩三個地方吧。第四，課后練習。1.我好像融入了北京話的汪洋大海。2.

7、所以()受挫。3.中國地域遼闊，方言各異，能說普通話，獲得了語言通行證。4.北京這種包容各地移民的國際大都市。小學5年級語言北京話課程計劃實例3第一節(jié)課培訓目標：1.正確、流暢、感情用事的閱讀文本。2.閱讀課文的內(nèi)容，理解有深意的句子。激發(fā)學生對北京的渴望。教育焦點，困難：朗讀課文，理解課文中有深意的句子，體會作者的思想感情。教學法：獨立探索合作交流教區(qū)：多媒體課程體系：第一，介紹新課的樂趣?？梢圆シ哦嗝襟w課件，帶來北京話的錄音。第二，比讀書-準確流暢1.學生們自由地讀課文，要求正確、流暢、有感情的正確發(fā)音。(3分鐘內(nèi)完成)2.現(xiàn)在我們比較，誰的課文讀得最流利、最準確。請把各組的2號同學輪流讀

8、，其他同學聽好，幫助他改正錯誤！三、文盲閱讀、記憶能讀課文，接下來我們進行第二場比賽：誰先讀和記住這些單詞。1.課件顯示單詞。2.這些詞我們都能讀清楚，那么這些詞你還知道嗎？(課件提供的單詞)四、比部門3354合理化我們都讀，記住，現(xiàn)在打第三場。上課前我們已經(jīng)預(yù)習了課文，課文共有幾個自然港？現(xiàn)在請學生快點找課文，看誰用自己的話主要說了什么？進行地名考試。再講同桌的故事。五、閱讀比說話1.提出學習目標：感受普通話的魅力。2.提出自學指導：自由閱讀文章，畫關(guān)于“我”如何學習普通話的文章，體會作者的思想感情。六、遷移練習作者喜歡普通話的原因是什么？七，作業(yè)朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第二屆會議培訓目標：1.朗讀正確、流暢、有感情的文本。2.字寫得準確漂亮。3.學習作者的寫作方法。教學重點：準確美麗的寫作。教學難點：學習作者的寫作方法。教學法：自主學習合作研究教區(qū)：多媒體課件課程體系：第一，回憶課文，介紹新課。上節(jié)課我們學了北京話，誰能告訴我課文主要寫了什么？進行地名考試。依次朗讀課文。這節(jié)課繼續(xù)學習北京話和黑板作業(yè)。二、說話的經(jīng)驗我們繼續(xù)進入北京話，一起理解了北京語的特點。1.呈現(xiàn)學習目標學習目標：閱讀課文內(nèi)容，學習作者的說明方法。2.自學提示：自由地閱讀文章，舉例說明課文中的寫作方法，這樣寫有什么好處？學生自學，交換報告第三，比寫更美麗、更準確。1.接