小學一年級數(shù)學《讀數(shù)和寫數(shù)》優(yōu)質(zhì)教學教案

1、小學一年級數(shù)學讀數(shù)和寫數(shù)優(yōu)質(zhì)教育教學案小學一年級數(shù)學讀數(shù)和寫數(shù)優(yōu)質(zhì)教育教學案一教育目標：1、通知學生數(shù)十個在柜臺的十位用幾個珠子表示，數(shù)個在一位用幾個珠子表示。2、初步理解數(shù)字的意思，能正確地說出位、十位、百位的名字和順序。 我能正確地讀寫百分之百以內(nèi)的數(shù)字。教育重點：掌握一百以內(nèi)的閱讀方法和寫法。教育難點：知道第一名和第十名的意思。教學用具：計數(shù)器、數(shù)字鐘、課件、學習工具包。教育過程：一、創(chuàng)設形勢，引進新課程人民教師出示教育狀況圖：這是什么，你知道每個顏色的按鈕有多少顆粒嗎？據(jù)學生報告，黃色的紐扣有40粒，藍色的紐扣有27粒，大頭針的紐扣有33粒。人民教師：你知道如何讀寫這些個的數(shù)量嗎？ 今

2、天我們來學習這個知識(板書課題)。二、人機交互新教授：教學實例3用學具排列40根桿。人民教師：首先，說明其構成，然后再考慮應該把4根棒(也就是40根)放在柜臺的哪個位置學生：在柜臺試著撥珠子，一邊撥一邊說“十位是四人，十位是四人的珠子”。人民教師：可以按照柜臺填寫這個數(shù)嗎？可以說說你是怎么寫的嗎？據(jù)學生的報告，第十位有四顆珠子，第十位寫著“4”，第二位沒有珠子，第三位寫著“0”。人民教師：大家一起讀這個數(shù)字吧。學生到齊讀。 (讀作： 40 )人民教師的說明：讀的時候先讀十位數(shù)字，然后讀一位數(shù)字。人民教師： 27和33應該怎么擺棍子？在柜臺怎么撥球？ 寫法和閱讀方法是怎么破嗎？在小組內(nèi)試一試。學

3、生工作團隊嘗試研究，完成學習活動。由人民教師說明順序。人民教師指導學生觀察、思考、討論： 33中兩個“3”的意思相同嗎？學生交流報告：不是。 左邊的“3”是第10位，表示3個10的右邊的“3”每位表示3個1個。人民教師總結：相同數(shù)字不同數(shù)字意義不同。人民教師：三色的紐扣一共多少粒(100粒) 100用小棒怎么擺？學生的報告：排列十束棍子。人民教師展示攝影圖片。十個人中的十個人在柜臺應該怎么轉球呢？學生單獨匯報，人民教師的課件做示范。讓學生對著數(shù)字表，在同一張桌子上互相說。 “從右開始，第一、第二和第三位分別是多少位？各位的數(shù)字表示什么？指導學生觀察：寫數(shù)和讀數(shù)從哪個(左和右)開始？讓學生概括妖

4、精的語言，讀和寫的數(shù)量都從上位開始。三、鞏固擴張完成教科書第37頁制作的第一、二題。第1題，人民教師出示數(shù)字表，在數(shù)字表中任意填寫數(shù)字，讓學生告訴其數(shù)量。第二題，學生獨立完成。 完成后，人民教師要求個別學生閱讀。2、完成教科書第38頁練習8的5-8題。四、課堂總結人民教師通過這門課的學習，你有什么收獲小學一年級數(shù)學讀數(shù)和寫數(shù)優(yōu)質(zhì)教育教學案2教育目標：1、使學生理解第一、十位數(shù)的意思，激發(fā)學生積極探索的欲望。2、能正確閱讀，寫100以內(nèi)的各數(shù)。教具的準備：柜臺一根棍子一百支鉛筆二十四支幻燈片教育過程：一、復習1、數(shù)數(shù)。(1)一個一個，從27到50，從85到l00。(2)十地點數(shù)，從30到60，從

5、20到100。2 .看問題的答案一個是十，十里有一個。(2) ()個十是一百，百中有()個十。(3)由六個十和二十一組成。(4)兩個十和五個一組()。在(5)75中有()個10和()個1個。3 .人民教師數(shù)數(shù)，學生揮舞棍子。十六、二十五、五十、六十八二、新教授(1)提示計數(shù)器。人民教師計數(shù)器從右開始，將第1位稱為二進制位，將第2位稱為10二進制位，計數(shù)器上分別粘貼有“十二進制位”、“個二進制位”。(2)人民教師提示2支鉛筆和4支鉛筆。這里有幾支鉛筆(有24支)十支和一支。 (10根2根和1根4根)學生回答后，人民教師把2支鉛筆和4支鉛筆分別掛在第10位和第1位，詢問“柜臺應該怎么表示”。寫數(shù)字

6、時，先寫第十名，然后再寫第一名。 第十名是數(shù)，請寫數(shù)位有數(shù)，寫數(shù)。 這個數(shù)字寫成“24”。讀書的時候，先讀十位，然后讀地毯。 十個人有幾個人，上幾十個學校的學位有幾個，幾個，這個數(shù)有24個，學生連續(xù)讀兩次。1 .教育例3。(1)第一行第三題由學生獨立完成，念給同桌同學聽，人民教師巡回指導。(2)第二行第一題的人民教師引導學生進行觀察，第十名有四十顆珠子。 一個人也沒有，試著提問吧這個數(shù)應該怎么寫？學生回答后，人民教師強調(diào)“這幾十位是4，位是4，位是一個人也沒有，0”。 把“40”讀成“40”。(3)第二行的第二、三道題讓學生考試，問同桌的同學。 人民教師向個別同學提問，集體訂正。人民教師強調(diào)，

7、寫字的時候，如果有數(shù)十的話，就在十位寫數(shù)，第一位也沒有寫“0”的普蕾絲花邊持有人。 例如，30，40，50在什么位置寫“0”。 我應該在這些個的幾位數(shù)上寫“0”嗎？ 為什么？2 .教育實例4。(1)提示10束小棒和計數(shù)器。問：這里一共有幾根棍子？幾個？十個十個多少錢？人民教師把十根小棍子捆在一起掛在百位上。一百應該怎么寫？指導學生說話，首先把第一位寫成“l(fā)”，第十位和第一位寫成“0”，讀成“100”。(2)人民教師告訴學生在柜臺從右數(shù)第一位，第二位是第十位，第三位是百位。3 .總結。寫入數(shù)和讀取值都是從上位開始按位順序?qū)懭耄缓褪恢幸粋€寫入數(shù)都沒有的情況下，寫入“0”的普通按蕾絲花邊。三、鞏

8、固練習。1 .“辦”第二題(教科書第37頁)。學生獨立完成，人民教師問個別同學：該怎么數(shù)？ 你覺得怎么樣集體訂正。打男同性戀：接通電話四、部署工作教育反?。哼@門課的大部分學生記得很清楚的是，只有個別學生總是在讀寫時把中國字寫成數(shù)字。 有必要加強指導。小學一年級數(shù)學讀數(shù)和寫數(shù)優(yōu)質(zhì)教育教學案3教育目標：1、準確、熟練的識文斷字100以內(nèi)的數(shù)量。2、知道讀取值和寫入數(shù)從上位開始，能夠知道位的順序，知道各位的數(shù)字的意思。3、通過閱讀和寫作，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。4 .培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教育重點：一百以內(nèi)的閱讀方法和寫法。教育難點：初步理解數(shù)字的意思。教育準備：柜臺，文明棍，黑板。教育過程：一、復

9、習舊知識一十個一個是()，十個十個是()。二、六個十和三個一組()。三、七十八中有()個十和()個一個。從右數(shù)第一位是()位，第二位是()位。二、教新課教育例41、老師給我們看了24根棍子，問：米娜桑，老師那里有多少根棍子(生答有24根)，那么24中有多少十個人和多少個人呢(指名回答)2 .在計數(shù)器上顯示24。師傅出示柜臺，問：在柜臺撥珠子24，怎么撥珠子(指名說，指名珠，師傅適時引導)師： 24中有2個10，所以第10位撥2個珠子。一個有4個，所以一個座位撥4個珠子。三二四的寫法。老師：那么，24這個數(shù)字應該怎么寫呢(指名回答)老師引導說“第十位是2個珠子，第十位是2個珠子，第四位是4個珠子

10、，第四位是4個珠子”。四二十四個閱讀方法。老師：太好了。 這幾位同學會讀嗎？老師板書：讀作： 24學生到齊讀。老師： 2是幾位數(shù)，是什么意思呢？ 4又是幾位數(shù)？是什么意思？ (提名回答)教育實例5一、學習例5第一行三題。老師：好吧。 現(xiàn)在同學們把數(shù)學書翻到第34頁。 中間的例子5，例子5有6張畫，各自的畫是柜臺。老師：現(xiàn)在看了第一排的三張圖，先用自各兒把這三張圖所示的數(shù)寫下來，再把寫下來的數(shù)讀在同一張桌子上。 (人民教師巡回)指名板演，訂正。指名讀前兩個，同時讀第三個，板書。2、學習例5第二行三題。現(xiàn)在同學們正在看書，看例5的第二排的三張圖?？吹诙诺牡谝粡垐D。 第一張圖的第十位有四顆珠子，第

11、一位沒有一顆珠子，這個數(shù)應該怎么寫(提名回答)師寫道，此圖十位有四顆珠，十位有四顆，一位無一顆珠，必須以零占據(jù)。 寫著“40”。老師：那么，這個數(shù)字怎么讀(提名讀，老師板書)老師：好吧。 剩下的兩個圖的同學們用自各兒寫在書上，然后讀你寫的數(shù)字。指名板演，訂正。指定第二個個數(shù)閱讀，同時閱讀第三個個數(shù)，板書師強調(diào)，寫字時，十位有幾顆珠，十位有幾顆珠，位無幾顆珠就寫0，以0占據(jù)，不寫0就要不得。教育實例6老師給我們看了十根棒子。 老師：同學們，看老師那里有很多小棍子。 我們數(shù)數(shù)吧。 老師在這里有多少人(10個10)10個10是多少(10個10是100 )那么，要在柜臺上加珠子來表示100是怎么破嗎？ (提名撥號)老師：好啊。 同學們會寫一百嗎？老師強調(diào)“去掉第10名和第1名的0進行使不得”。3、學生一齊讀100，人民教師板書：讀作：百。老師：好啊。 現(xiàn)在同學們看了老師的柜臺，從右數(shù)第一位是多少人，第二位是多少人，第三位是多少人(老師板書)老師：米娜桑，現(xiàn)在回想起來。 我們現(xiàn)在讀和寫這些個的時候，我們是從哪個開始的(學生自由討論，指