小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)案一教育目標(biāo)：1、通知學(xué)生數(shù)十個(gè)在柜臺(tái)的十位用幾個(gè)珠子表示，數(shù)個(gè)在一位用幾個(gè)珠子表示。2、初步理解數(shù)字的意思，能正確地說(shuō)出位、十位、百位的名字和順序。 我能正確地讀寫(xiě)百分之百以?xún)?nèi)的數(shù)字。教育重點(diǎn)：掌握一百以?xún)?nèi)的閱讀方法和寫(xiě)法。教育難點(diǎn)：知道第一名和第十名的意思。教學(xué)用具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字鐘、課件、學(xué)習(xí)工具包。教育過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)形勢(shì)，引進(jìn)新課程人民教師出示教育狀況圖：這是什么，你知道每個(gè)顏色的按鈕有多少顆粒嗎？據(jù)學(xué)生報(bào)告，黃色的紐扣有40粒，藍(lán)色的紐扣有27粒，大頭針的紐扣有33粒。人民教師：你知道如何讀寫(xiě)這些個(gè)的數(shù)量嗎？ 今

2、天我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)(板書(shū)課題)。二、人機(jī)交互新教授：教學(xué)實(shí)例3用學(xué)具排列40根桿。人民教師：首先，說(shuō)明其構(gòu)成，然后再考慮應(yīng)該把4根棒(也就是40根)放在柜臺(tái)的哪個(gè)位置學(xué)生：在柜臺(tái)試著撥珠子，一邊撥一邊說(shuō)“十位是四人，十位是四人的珠子”。人民教師：可以按照柜臺(tái)填寫(xiě)這個(gè)數(shù)嗎？可以說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的嗎？據(jù)學(xué)生的報(bào)告，第十位有四顆珠子，第十位寫(xiě)著“4”，第二位沒(méi)有珠子，第三位寫(xiě)著“0”。人民教師：大家一起讀這個(gè)數(shù)字吧。學(xué)生到齊讀。 (讀作： 40 )人民教師的說(shuō)明：讀的時(shí)候先讀十位數(shù)字，然后讀一位數(shù)字。人民教師： 27和33應(yīng)該怎么擺棍子？在柜臺(tái)怎么撥球？ 寫(xiě)法和閱讀方法是怎么破嗎？在小組內(nèi)試一試。學(xué)

3、生工作團(tuán)隊(duì)嘗試研究，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。由人民教師說(shuō)明順序。人民教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論： 33中兩個(gè)“3”的意思相同嗎？學(xué)生交流報(bào)告：不是。 左邊的“3”是第10位，表示3個(gè)10的右邊的“3”每位表示3個(gè)1個(gè)。人民教師總結(jié)：相同數(shù)字不同數(shù)字意義不同。人民教師：三色的紐扣一共多少粒(100粒) 100用小棒怎么擺？學(xué)生的報(bào)告：排列十束棍子。人民教師展示攝影圖片。十個(gè)人中的十個(gè)人在柜臺(tái)應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)球呢？學(xué)生單獨(dú)匯報(bào)，人民教師的課件做示范。讓學(xué)生對(duì)著數(shù)字表，在同一張桌子上互相說(shuō)。 “從右開(kāi)始，第一、第二和第三位分別是多少位？各位的數(shù)字表示什么？指導(dǎo)學(xué)生觀察：寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)從哪個(gè)(左和右)開(kāi)始？讓學(xué)生概括妖

4、精的語(yǔ)言，讀和寫(xiě)的數(shù)量都從上位開(kāi)始。三、鞏固擴(kuò)張完成教科書(shū)第37頁(yè)制作的第一、二題。第1題，人民教師出示數(shù)字表，在數(shù)字表中任意填寫(xiě)數(shù)字，讓學(xué)生告訴其數(shù)量。第二題，學(xué)生獨(dú)立完成。 完成后，人民教師要求個(gè)別學(xué)生閱讀。2、完成教科書(shū)第38頁(yè)練習(xí)8的5-8題。四、課堂總結(jié)人民教師通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)案2教育目標(biāo)：1、使學(xué)生理解第一、十位數(shù)的意思，激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望。2、能正確閱讀，寫(xiě)100以?xún)?nèi)的各數(shù)。教具的準(zhǔn)備：柜臺(tái)一根棍子一百支鉛筆二十四支幻燈片教育過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)。(1)一個(gè)一個(gè)，從27到50，從85到l00。(2)十地點(diǎn)數(shù)，從30到60，從

5、20到100。2 .看問(wèn)題的答案一個(gè)是十，十里有一個(gè)。(2) ()個(gè)十是一百，百中有()個(gè)十。(3)由六個(gè)十和二十一組成。(4)兩個(gè)十和五個(gè)一組()。在(5)75中有()個(gè)10和()個(gè)1個(gè)。3 .人民教師數(shù)數(shù)，學(xué)生揮舞棍子。十六、二十五、五十、六十八二、新教授(1)提示計(jì)數(shù)器。人民教師計(jì)數(shù)器從右開(kāi)始，將第1位稱(chēng)為二進(jìn)制位，將第2位稱(chēng)為10二進(jìn)制位，計(jì)數(shù)器上分別粘貼有“十二進(jìn)制位”、“個(gè)二進(jìn)制位”。(2)人民教師提示2支鉛筆和4支鉛筆。這里有幾支鉛筆(有24支)十支和一支。 (10根2根和1根4根)學(xué)生回答后，人民教師把2支鉛筆和4支鉛筆分別掛在第10位和第1位，詢(xún)問(wèn)“柜臺(tái)應(yīng)該怎么表示”。寫(xiě)數(shù)字

6、時(shí)，先寫(xiě)第十名，然后再寫(xiě)第一名。 第十名是數(shù)，請(qǐng)寫(xiě)數(shù)位有數(shù)，寫(xiě)數(shù)。 這個(gè)數(shù)字寫(xiě)成“24”。讀書(shū)的時(shí)候，先讀十位，然后讀地毯。 十個(gè)人有幾個(gè)人，上幾十個(gè)學(xué)校的學(xué)位有幾個(gè)，幾個(gè)，這個(gè)數(shù)有24個(gè)，學(xué)生連續(xù)讀兩次。1 .教育例3。(1)第一行第三題由學(xué)生獨(dú)立完成，念給同桌同學(xué)聽(tīng)，人民教師巡回指導(dǎo)。(2)第二行第一題的人民教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，第十名有四十顆珠子。 一個(gè)人也沒(méi)有，試著提問(wèn)吧這個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么寫(xiě)？學(xué)生回答后，人民教師強(qiáng)調(diào)“這幾十位是4，位是4，位是一個(gè)人也沒(méi)有，0”。 把“40”讀成“40”。(3)第二行的第二、三道題讓學(xué)生考試，問(wèn)同桌的同學(xué)。 人民教師向個(gè)別同學(xué)提問(wèn)，集體訂正。人民教師強(qiáng)調(diào)，

7、寫(xiě)字的時(shí)候，如果有數(shù)十的話，就在十位寫(xiě)數(shù)，第一位也沒(méi)有寫(xiě)“0”的普蕾絲花邊持有人。 例如，30，40，50在什么位置寫(xiě)“0”。 我應(yīng)該在這些個(gè)的幾位數(shù)上寫(xiě)“0”嗎？ 為什么？2 .教育實(shí)例4。(1)提示10束小棒和計(jì)數(shù)器。問(wèn)：這里一共有幾根棍子？幾個(gè)？十個(gè)十個(gè)多少錢(qián)？人民教師把十根小棍子捆在一起掛在百位上。一百應(yīng)該怎么寫(xiě)？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，首先把第一位寫(xiě)成“l(fā)”，第十位和第一位寫(xiě)成“0”，讀成“100”。(2)人民教師告訴學(xué)生在柜臺(tái)從右數(shù)第一位，第二位是第十位，第三位是百位。3 .總結(jié)。寫(xiě)入數(shù)和讀取值都是從上位開(kāi)始按位順序?qū)懭?，位和十位中一個(gè)寫(xiě)入數(shù)都沒(méi)有的情況下，寫(xiě)入“0”的普通按蕾絲花邊。三、鞏

8、固練習(xí)。1 .“辦”第二題(教科書(shū)第37頁(yè))。學(xué)生獨(dú)立完成，人民教師問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該怎么數(shù)？ 你覺(jué)得怎么樣集體訂正。打男同性戀：接通電話四、部署工作教育反?。哼@門(mén)課的大部分學(xué)生記得很清楚的是，只有個(gè)別學(xué)生總是在讀寫(xiě)時(shí)把中國(guó)字寫(xiě)成數(shù)字。 有必要加強(qiáng)指導(dǎo)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)案3教育目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、熟練的識(shí)文斷字100以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、知道讀取值和寫(xiě)入數(shù)從上位開(kāi)始，能夠知道位的順序，知道各位的數(shù)字的意思。3、通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育重點(diǎn)：一百以?xún)?nèi)的閱讀方法和寫(xiě)法。教育難點(diǎn)：初步理解數(shù)字的意思。教育準(zhǔn)備：柜臺(tái)，文明棍，黑板。教育過(guò)程：一、復(fù)

9、習(xí)舊知識(shí)一十個(gè)一個(gè)是()，十個(gè)十個(gè)是()。二、六個(gè)十和三個(gè)一組()。三、七十八中有()個(gè)十和()個(gè)一個(gè)。從右數(shù)第一位是()位，第二位是()位。二、教新課教育例41、老師給我們看了24根棍子，問(wèn)：米娜桑，老師那里有多少根棍子(生答有24根)，那么24中有多少十個(gè)人和多少個(gè)人呢(指名回答)2 .在計(jì)數(shù)器上顯示24。師傅出示柜臺(tái)，問(wèn)：在柜臺(tái)撥珠子24，怎么撥珠子(指名說(shuō)，指名珠，師傅適時(shí)引導(dǎo))師： 24中有2個(gè)10，所以第10位撥2個(gè)珠子。一個(gè)有4個(gè)，所以一個(gè)座位撥4個(gè)珠子。三二四的寫(xiě)法。老師：那么，24這個(gè)數(shù)字應(yīng)該怎么寫(xiě)呢(指名回答)老師引導(dǎo)說(shuō)“第十位是2個(gè)珠子，第十位是2個(gè)珠子，第四位是4個(gè)珠子

10、，第四位是4個(gè)珠子”。四二十四個(gè)閱讀方法。老師：太好了。 這幾位同學(xué)會(huì)讀嗎？老師板書(shū)：讀作： 24學(xué)生到齊讀。老師： 2是幾位數(shù)，是什么意思呢？ 4又是幾位數(shù)？是什么意思？ (提名回答)教育實(shí)例5一、學(xué)習(xí)例5第一行三題。老師：好吧。 現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)翻到第34頁(yè)。 中間的例子5，例子5有6張畫(huà)，各自的畫(huà)是柜臺(tái)。老師：現(xiàn)在看了第一排的三張圖，先用自各兒把這三張圖所示的數(shù)寫(xiě)下來(lái)，再把寫(xiě)下來(lái)的數(shù)讀在同一張桌子上。 (人民教師巡回)指名板演，訂正。指名讀前兩個(gè)，同時(shí)讀第三個(gè)，板書(shū)。2、學(xué)習(xí)例5第二行三題?，F(xiàn)在同學(xué)們正在看書(shū)，看例5的第二排的三張圖?？吹诙诺牡谝粡垐D。 第一張圖的第十位有四顆珠子，第

11、一位沒(méi)有一顆珠子，這個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么寫(xiě)(提名回答)師寫(xiě)道，此圖十位有四顆珠，十位有四顆，一位無(wú)一顆珠，必須以零占據(jù)。 寫(xiě)著“40”。老師：那么，這個(gè)數(shù)字怎么讀(提名讀，老師板書(shū))老師：好吧。 剩下的兩個(gè)圖的同學(xué)們用自各兒寫(xiě)在書(shū)上，然后讀你寫(xiě)的數(shù)字。指名板演，訂正。指定第二個(gè)個(gè)數(shù)閱讀，同時(shí)閱讀第三個(gè)個(gè)數(shù)，板書(shū)師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)字時(shí)，十位有幾顆珠，十位有幾顆珠，位無(wú)幾顆珠就寫(xiě)0，以0占據(jù)，不寫(xiě)0就要不得。教育實(shí)例6老師給我們看了十根棒子。 老師：同學(xué)們，看老師那里有很多小棍子。 我們數(shù)數(shù)吧。 老師在這里有多少人(10個(gè)10)10個(gè)10是多少(10個(gè)10是100 )那么，要在柜臺(tái)上加珠子來(lái)表示100是怎么破嗎？ (提名撥號(hào))老師：好啊。 同學(xué)們會(huì)寫(xiě)一百嗎？老師強(qiáng)調(diào)“去掉第10名和第1名的0進(jìn)行使不得”。3、學(xué)生一齊讀100，人民教師板書(shū)：讀作：百。老師：好啊。 現(xiàn)在同學(xué)們看了老師的柜臺(tái)，從右數(shù)第一位是多少人，第二位是多少人，第三位是多少人(老師板書(shū))老師：米娜桑，現(xiàn)在回想起來(lái)。 我們現(xiàn)在讀和寫(xiě)這些個(gè)的時(shí)候，我們是從哪個(gè)開(kāi)始的(學(xué)生自由討論，指