斜塔上的實驗(課堂PPT)

1、1,第一課時,第二課時,2,生活是平淡的，卻又是美好的。法國著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說過，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會才得到不斷地進步。今天我們要看看，偉大的科學(xué)家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡，為什么他能夠發(fā)現(xiàn)奇跡。,3,斜塔上的實驗,4,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1識記并運用文中重要詞語； 2理清文章思路； 3學(xué)習(xí)伽利略用實驗檢驗理論的方法，初步培養(yǎng)創(chuàng)新精神。,5,一讀課文，自學(xué)指導(dǎo),1、標(biāo)出文中自然段序號。 2、劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞。,6,讀讀，寫寫,祈禱 粗糙 倔強 卷帙 妥協(xié) 不屑 嘀嗒 嘀咕 噓 赫赫,7,讀讀，寫寫,祈禱 q

2、粗糙 co 倔強 ju jing 卷帙 jun zh 妥協(xié) tu xi 不屑 xi 嘀嗒 d 嘀咕 d 噓 sh 赫赫 h h,8,給下列加粗的字注音。 （1）祈禱（ ）（2）不屑（ ） （3）嘀（ ）嗒 嘀咕（ ） （4）倔強 強大 勉強 （5）哄堂大笑 一哄而散 哄騙,do xi d d jing qing qing hng hng hng,9,理清文章的主要內(nèi)容：,（1）課題“斜塔上的實驗”中，斜塔是指什么？實驗的內(nèi)容是什么？實驗的結(jié)果怎樣？,課題“斜塔上的實驗”中，斜塔是指比薩斜塔。實驗的內(nèi)容是：讓10磅重的鉛球和1磅重的鉛球同時從比薩斜塔上落下。實驗的結(jié)果是同時落地。,10,(2)伽

3、利略從教堂的油燈的擺動中，發(fā)現(xiàn)了什么原則？你能用簡潔的語言表述這個原則嗎？,伽利略從教堂的油燈的擺動中，發(fā) 現(xiàn)了自然節(jié)奏原則。這個原則指的 是物體擺動每往返一次具有等時性。,11,12,比薩斜塔,13,斜塔上的實驗,(人物傳記節(jié)選),14,伽利略，意大利物理學(xué) 家、天文學(xué)家，主張研 究自然界必須進行系統(tǒng) 的觀察和實驗，是近代 實驗科學(xué)和機械唯物主 義的奠基者之一。它通 過實驗，建立了自由落 體定律。還發(fā)現(xiàn)了物體 的慣性定律、擺振動的 等時性、拋體運動規(guī)律， 并確定了伽利略相對性 原理，他因此被認(rèn)為是 經(jīng)典力學(xué)和實驗物理學(xué) 的先驅(qū)。,15,比薩斜塔在意大利西部古城比薩城內(nèi)。建于1174年。塔體共

4、8層，高54.5米。該塔建至第3層時，發(fā)現(xiàn)地基開始傾斜。當(dāng)整座塔體完工后，塔頂中心線已偏離塔體垂直中心線2米左右。由于該塔“斜而不塌”，名聲大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落體試驗，比薩斜塔更加有名了。隨著時間的推移，比薩塔的傾斜程度不斷增大，目前已達到4.5米，而且傾斜度還以每年1毫米的速度繼續(xù)增加。糾偏工程完成后，斜塔偏離垂直面四米。這樣，斜塔可再安全度過250年。,16,初步了解伽利略,你認(rèn)為伽利略身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？,伽利略身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)有：勤于觀察、善于思考；熱愛科學(xué)、勇于實踐；堅持真理、不迷權(quán)威。,17,理清文章思路,1文章寫了伽利略的哪兩個發(fā)現(xiàn)？他為

5、什么能獲得這兩個發(fā)現(xiàn)的？ 2這兩個發(fā)現(xiàn)的中間穿插了什么內(nèi)容？用簡潔的語言概括。 3文章如果從伽利略的孩提和學(xué)生時代寫起，再按時間先后寫他的兩個發(fā)現(xiàn)，這樣安排是否恰當(dāng)？為什么？,18,一是發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則， 二是發(fā)現(xiàn)自由落體定律。 這兩個發(fā)現(xiàn)都是他勤于觀察、善于思考；熱愛科學(xué)、勇于實踐；堅持真理、不迷權(quán)威的結(jié)果。,19,中間穿插了伽利略的生平和學(xué)生時代的生活。,20,這樣安排沒有課文那樣好，因為課文先從實例入手，寫伽利略發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則，一是可以激起閱讀興趣，二是可以突出伽利略勤于觀察、善于思考的品質(zhì)。,21,1這篇人物傳記全文是按照 為線索展開的。,課堂小結(jié),擺動掛燈的啟示孩子和學(xué)生時代比薩斜

6、塔上的實驗,22,第一部分（17）擺動掛燈的啟示發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。 第二部分（812）寫伽利略的孩提和學(xué)生時代對科學(xué)的不懈追求和奉獻。 第三部分（1319）比薩斜塔上的實驗發(fā)現(xiàn)自由落體定律。,23,本文構(gòu)思精妙，體現(xiàn)在以下幾個方面：,文首先描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)擺動規(guī)律的經(jīng)過，寫得引人入勝，這就一下子抓住了讀者。然后再略寫伽利略孩童和學(xué)生時代的情況，接著再重點寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣構(gòu)思全文不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和兩個重大發(fā)現(xiàn)。而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。,24,研讀課文17小節(jié),1伽利略做了一個怎樣的實驗？ 2伽利略的這個發(fā)現(xiàn)源于對日常生活現(xiàn)象的觀察與思考，這對我們有

7、怎樣的啟發(fā)？ 3“又是伽利略的一個發(fā)瘋的念頭”，句中“又”字能否刪去？為什么？,25,生活是最好的老師，我們應(yīng)該勤于觀察和思考，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)知識奧秘的習(xí)慣。,26,“又”不能刪去，這說明伽利略發(fā)瘋的念頭不止一個，充分體現(xiàn)了他勤于思考，一有發(fā)現(xiàn)就努力實踐的科學(xué)精神。,27,你了解他們嗎,科學(xué)家名字：牛頓，事例：從蘋果落地的時間中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。 感受：大自然是很好的老師，我們要努力探尋自然的奧秘。 科學(xué)家名字：瓦特， 事例：從蒸汽沖擊鍋蓋的事件中發(fā)明蒸汽機。 感受：生活處處皆學(xué)問，我們在生活中要做有心人。,28,課后作業(yè),1熟讀課文。 2預(yù)習(xí) （1）概括選文內(nèi)容，從家庭出身、興趣愛好、生

8、活經(jīng)歷、取得成績幾個方面給伽利略一段100字左右的生平介紹。 （2）根據(jù)選文，說一說我們該從伽利略身上學(xué)到什么？,29,大千世界，充滿著神奇和奧秘，很普通的自然現(xiàn)象中往往蘊含著永恒的規(guī)律。牛頓從蘋果落地中得到啟示發(fā)現(xiàn)了萬有引力，瓦特從壺蓋跳動的現(xiàn)象中得到啟示發(fā)明了蒸汽機。我們要想從普通現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)奧秘，就要學(xué)會觀察，勤于思考。,30,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1了解伽利略的生平； 2理解文中記敘與描寫相結(jié)合的寫法； 3學(xué)習(xí)伽利略的精神。,31,（1）概括選文內(nèi)容，從家庭出身、興趣愛好、生活經(jīng)歷、取得成績幾個方面給伽利略一段100字左右的生平介紹。,伽利略出生于一個音樂師的家庭，從小喜歡觀察星象，喜歡制作。他的

9、父親希望他經(jīng)商，他卻決定以科學(xué)為事業(yè)。他在學(xué)醫(yī)的過程中無心學(xué)醫(yī)，一心從事科學(xué)實驗研究。他的成績使他獲得“當(dāng)代的亞里士多德”的光榮稱號。,檢查預(yù)習(xí),32,2）根據(jù)選文，說一說我們該從伽利略身上學(xué)到什么？,學(xué)習(xí)伽利略熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神，學(xué)習(xí)他勤于動手、勇于實踐的本領(lǐng)。,檢查預(yù)習(xí),33,回憶：斜塔上的實驗中寫了伽利略一 生中的哪兩個重大發(fā)現(xiàn)：,1、擺的規(guī)律 2、自由落體定律,34,1. 閱讀讀課文819，摘錄出表現(xiàn)伽利略偉大精神的語句。,1、甚至當(dāng)他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權(quán)威。他將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。,此句表現(xiàn)了伽利略不畏權(quán)威，勤于觀察、主動思考的科學(xué)精神。,課

10、堂互動探究,35,2、在那不講科學(xué)的年代里，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。 此舉表現(xiàn)了伽利略熱愛科學(xué)的獻身精神。 3、背著別人，他仍一心一意鉆研他的數(shù)學(xué)，藏在他的希波克拉底和蓋倫的醫(yī)學(xué)教科書下面的，是歐幾里得和阿基米德的著作。 此句表現(xiàn)了伽利略對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著與勤奮。,36,4、可是伽利略并不理會，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“數(shù)理科學(xué)是大自然的語言”。為了學(xué)好這種語言，他決意獻出自己的一生。 此句表現(xiàn)了伽利略對數(shù)理科學(xué)的無限熱愛。 5、他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學(xué)習(xí)“大自然這本寶書”。 此句表現(xiàn)了伽利略探索科學(xué)奧秘的實踐精神。,37,2. 研讀課文1319小節(jié)，理解記敘

11、和描寫相結(jié)合的寫法。 1伽利略又做了一個怎樣的實驗？ 實驗： 理論：,自由落體定律,如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。,課堂互動探究,38,2、在做這個實驗之前，那些教授們?yōu)槭裁床幌嘈刨だ缘睦碚摚?因為他們迷信權(quán)威亞里士多德的理論，只看表面現(xiàn)象，不肯努力實踐，輕易認(rèn)為伽利略理論是錯誤的。,39,3選文寫的非常精彩，給人印象深刻，主要得益于精彩的描寫和簡潔的敘述。 （1）記敘是事件的敘述、介紹，記敘的語言要求簡潔明白。 請根據(jù)選文內(nèi)容，簡要敘述比薩斜塔上的這個實驗起因、經(jīng)過、結(jié)果。 起因： 經(jīng)過： 結(jié)果：,伽利略不迷信亞里士多德理論，拒絕停止他的實驗。,伽利略頂住壓力、嘲

12、諷，在比薩斜塔上做了自由落體實驗。,伽利略證明了自己的自由落體定律的正確。,40,（2）描寫是對人物、情景的描摹，描寫語言要求生動形象。請從選文中摘出描寫精彩的語句。并且分析這些描寫句子的作用。 精彩描摹一： 作用：,第15段,突出了學(xué)生們的反對、教授們的壓制。表現(xiàn)了當(dāng)時“不講科學(xué)”的風(fēng)氣之盛。側(cè)面表現(xiàn)了伽利略的堅定和求索、創(chuàng)新精神，突出這種精神的可貴。,41,精彩描摹二： 作用：,表明實驗的影響很大 表現(xiàn)了當(dāng)時不講科學(xué)的風(fēng)氣之盛，反科學(xué)的習(xí)慣勢力強大。 襯托出伽利略堅持科學(xué)實驗、堅持真理的精神的可貴。,第17段,42,1文章通過對伽利略的生平介紹，讓我們了解了伽利略不迷信權(quán)威、堅持真理的科學(xué)

13、精神，讓我們認(rèn)識了執(zhí)著科學(xué)事業(yè)、勇于獻身的意志品質(zhì)，讓我們學(xué)習(xí)到了勤于觀察、勇于實踐的探索方法。 作為人物傳記本文將記敘和描寫兩種表達方式結(jié)合起來，既讓我們了解了伽利略的生平，有對伽利略偉大的精神有了深刻印象。,課堂小結(jié),43,請你設(shè)計,就此文設(shè)計一兩題詞語、句子的理解題或問答題，并附上答案。如： 1、他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的。 “似乎”去掉行不行，為什么？,44,2、“又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭?！闭f說“又”在句中的作用。 3、“突然，他跳起身來他仿佛遭到了閃光的突然襲擊?！蹦阏J(rèn)為劃線句子的表達效果如何，請簡要說明。,45,“覺得”“似乎”表明僅僅是一種猜想，有待證明。,46,“又是”字

14、說明伽利略像這樣異乎尋常人的猜想、假設(shè)很多，突出伽利略勇于思考，善于思考的精神。,47,這個比喻生動地描寫了伽利略靈感到來的情景。,48,問題研討,1、揣摩下列語句中紅字在文中的作用。 、老頭子聳一聳肩?！坝质琴だ砸粋€發(fā)瘋的念頭?！彼緡佒?，但是他同意幫忙。 、伽利略不停的搞實驗。甚至當(dāng)他還是一個小孩子的時候，他就不輕易相信權(quán)威。 、伽利略很樂于接受這個挑戰(zhàn)。,“又是”很多，見其勇于思考，善于思考的精神。,強調(diào)伽利略從小就具有獨立思考，勇于探索， 不迷信權(quán)威的科學(xué)思想和科學(xué)精神。,充滿信心，堅信科學(xué)，堅持真理的思想和勇氣。,49,2、他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學(xué)習(xí)

15、“大自然這本寶書”。體現(xiàn)了什么？,體現(xiàn)了伽利略不輕易相信權(quán)威和“實驗是檢驗真理、發(fā)現(xiàn)真理的道路”的科學(xué)思想。,50,3、課文最后一部分寫觀眾隊伍的盛大和 觀眾情緒的“興高采烈”有什么作用？,寫觀眾隊伍的盛大表現(xiàn)了這次實驗的影 響之大，寫“大家”的情緒和想法表現(xiàn)了當(dāng) 時“不講科學(xué)”的風(fēng)氣之盛。 這些描寫都從反面突出了伽利略的科學(xué) 精神與魄力。,51,4、選文未按常規(guī)寫，卻將發(fā)現(xiàn)擺的經(jīng)過放到前面來寫，有何好處？ 這是什么寫法？,這樣從描寫人物經(jīng)歷中最典型的一個場面落筆，能迅速地吸引讀者，提高讀者的閱讀興趣。,倒敘。,52,5、課文標(biāo)題是“斜塔上的實驗”，有人另擬了兩個標(biāo)題“追求真理的道路”“學(xué)習(xí)大

16、自然這本寶書”你認(rèn)為哪個標(biāo)題好？為什么？ 這三個題目是從三個不同的角度擬定的。 “斜塔上的實驗”是突出伽利略一生最重大的發(fā)現(xiàn)。 “追求真理的道路”是提示讀者注意伽利略一生是怎樣不斷地追求真理的。 “學(xué)習(xí)大自然這本寶書”是直接點明伽利略發(fā)現(xiàn)真理的主要方法和途徑。,53,6、課文所寫的兩個發(fā)現(xiàn)，實際上就是知識創(chuàng)新。你能不能從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗，并用語句表述出來？ 不輕易相信權(quán)威； 勤于思考； 不斷實驗； 將每一件事物都放在自己的感官和思索的考察之下。,54,7、課文標(biāo)題是“斜塔上的實驗”，那么寫“擺的實驗”，寫伽俐略的孩提和學(xué)生時代的情況有沒有離題？為什么？,沒有離題。因為

17、這些內(nèi)容能突出伽利略善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，具有創(chuàng)新精神；能表現(xiàn)他對科學(xué)不懈的追求和獻身精神，突出了中心。對下文寫伽利略堅持用實驗證明自己的理論也有鋪墊作用。,55,課外拓展,望遠鏡的發(fā)明,在有人想到把兩片透鏡裝在一起去獲得放大的圖像之前，透鏡已存在幾百年之久了。第一個獲得望遠鏡專利的人是荷蘭光學(xué)儀器商漢斯利珀希， 利珀希毫不遲疑地便著手制作望遠鏡。他出售了許多望遠鏡給荷蘭政府。當(dāng)水手們很快認(rèn)識到望遠鏡在船上非常有用時，望遠鏡就被考慮應(yīng)用在軍事上和航海上了。意大利科學(xué)家伽利略聽說了利珀希的望遠鏡，并且在1609年自己制作了一個。他在設(shè)計上加以改進，很快就用它來研究行星和恒星。 伽利略用他的望遠鏡作出了令人驚異的發(fā)現(xiàn)。他研究太陽、金星、木星及其衛(wèi)星，以及其他許多天體。他的觀察最終導(dǎo)致了宇宙全新的視野。從伽利略時代以來，望遠鏡一直是天文學(xué)中最重要的儀器。后來一位名叫伊