2015年中考語(yǔ)文第28講-文言文閱讀三總復(fù)習(xí)課件+復(fù)習(xí)題(中考題)第28講 文言文閱讀(三).ppt

1、第二十八講文言文閱讀(四),經(jīng)典回放,一、(2014湖州)閱讀下面的文言文，完成習(xí)題。 (一) 亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？” (節(jié)選自隆中對(duì)),經(jīng)典回放,1為什么徐庶的推薦能引發(fā)劉備三顧茅廬

2、之舉？細(xì)讀上面三段文字，用自己的話(huà)作答。(答出兩點(diǎn)即可) _ 【答案】劉備處境危急，急需賢人相助；諸葛亮是“臥龍”(可與管仲、樂(lè)毅比肩的賢人)；劉備器重、信任徐庶。 【點(diǎn)撥】結(jié)合文段，從諸葛亮才智過(guò)人和劉備求賢若渴、信任徐庶等方面概括作答。,經(jīng)典回放,(二) 【甲】晉魏郡亢陽(yáng)，農(nóng)夫禱于龍洞，得雨，將祭謝之。孫登見(jiàn)曰：“此病龍，雨安能蘇禾稼乎？如弗信，請(qǐng)嗅之?！彼确x。龍時(shí)背生大疽，聞登言，變?yōu)橐晃?，求治，曰：“疾痊，?dāng)有報(bào)?！辈粩?shù)日，果大雨，見(jiàn)大石中裂開(kāi)一井，其水湛然。龍蓋穿此井以報(bào)也。 【乙】漢時(shí)弘農(nóng)楊寶，年九歲時(shí)，至華陰山北，見(jiàn)一黃雀為鴟鸮所搏，墜于樹(shù)下，為螻蟻所困。寶見(jiàn)，愍之，取歸置巾

3、箱中，食以黃花。百余日，毛羽成，朝去，暮還。一夕三更，寶讀書(shū)未臥，有黃衣童子，向?qū)氃侔菰唬骸拔椅魍跄甘拐撸古钊R，不慎為鴟鸮所搏。君仁愛(ài)見(jiàn)拯，實(shí)感盛德?！蹦艘园篆h(huán)四枚與寶曰：“令君子孫潔白，位登三事，當(dāng)如此環(huán)。” 選自搜神記 【注釋】亢陽(yáng)：旱災(zāi)。孫登：三國(guó)時(shí)著名隱士，傳說(shuō)與神人交往，有異能。弘農(nóng)：古郡名。潔白：純潔的美德。三事：即三公，指極高的官位。,經(jīng)典回放,2上面兩篇短文中的“龍”與“黃雀”，你更欣賞哪一個(gè)？為什么？ _ 【答案】示例一：我更欣賞龍。龍有愛(ài)心，雖身患重病，也為農(nóng)夫降雨；龍講誠(chéng)信，求治時(shí)承諾“疾痊，當(dāng)有報(bào)”，“疾痊”后“果大雨”；龍知恩圖報(bào)，為人著想，不僅降大雨解旱災(zāi)之燃眉之

4、急，而且穿井讓人們長(zhǎng)久受益。 示例二：我更欣賞黃雀。黃雀知恩圖報(bào)，雖事前并未許諾，事后卻主動(dòng)報(bào)恩；而且，用送玉環(huán)的方式來(lái)表達(dá)它的美好愿望，讓楊寶的子孫像玉環(huán)一樣潔白、高貴。 【點(diǎn)撥】理解文段內(nèi)容，自主回答，言之成理即可。,經(jīng)典回放,二、(2014嘉興)閱讀下面文言文，完成文后練習(xí)。 (一) 晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣

5、著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?經(jīng)典回放,既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 (選自桃花源記) 3自陶淵明的桃花源記問(wèn)世以來(lái)，中華大地出現(xiàn)了“處處自詡桃花源”的現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合本文

6、分析原因。 【答案】因?yàn)樘一ㄔ词侨藗兝硐胫械淖罴扬L(fēng)景，寧?kù)o而優(yōu)美；但又絕不是單純的風(fēng)景，是為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，是沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、人人安居樂(lè)業(yè)的理想生活。(因?yàn)樘一ㄔ床皇菃渭兊拿谰埃疤一ㄔ础币殉蔀橐环N精神符號(hào)，一種文化標(biāo)記，寄托著千百年來(lái)人們對(duì)理想社會(huì)、美好生活的追求。) 【點(diǎn)撥】從桃花源的風(fēng)景優(yōu)美、社會(huì)安定、人們生活幸福等角度進(jìn)行分析，語(yǔ)句通順連貫，言之成理即可。,經(jīng)典回放,(二)徙木僨表 商鞅變秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，輒予金，乃下令。吳起治西河，欲諭其信于民，夜置表于南門(mén)之外，令于邑中曰：“有人能僨表者，仕之長(zhǎng)大夫?！泵裣嘀^曰：“此必不信?！庇幸?/p>

7、人曰：“試往僨表，不得賞而已，何傷？”往僨表，來(lái)謁吳起，起仕之長(zhǎng)大夫。自是之后，民信起之賞罰。予謂鞅本魏人，其徙木示信，蓋以效起，而起之事不傳。 (選自容齋隨筆，作者：洪邁),經(jīng)典回放,4商鞅徙木和吳起僨表的故事，告訴我們一個(gè)什么道理？ _ 【答案】必須說(shuō)到做到，才能真正取信于民。 【點(diǎn)撥】?jī)蓚€(gè)故事都是講言出必行、取信于民的，從這個(gè)角度來(lái)談即可。,考點(diǎn)解讀,文言文概括分析題考查內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是文章理解，主要考查以下幾類(lèi)：概括文章大意；概括人物形象、品質(zhì)；分析文章寓意；體會(huì)作者感情等。二是寫(xiě)法賞析，主要有以下幾類(lèi)：修辭手法效果賞析；品析精妙詞句的表達(dá)作用；分析文章寫(xiě)作特點(diǎn)。 文言文感悟探究

8、題重在考查學(xué)生的辯證思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的能力，主要考查學(xué)生的綜合能力。目的是考查學(xué)生對(duì)作品的思想辯證、獨(dú)特、創(chuàng)新的理解。常見(jiàn)樣式有欣賞型、評(píng)論型、感悟型、獻(xiàn)策型、補(bǔ)充型、聯(lián)系型等。如探究古文中經(jīng)典名句的現(xiàn)實(shí)意義，探究作者的創(chuàng)作風(fēng)格，探究讀后感、體會(huì)或啟示，對(duì)文中人物的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。,知識(shí)拓展,文言文的整體理解 文言文整體理解是文言文閱讀中的重頭戲，每年必考?！袄斫馕恼聝?nèi)容”就是要求考生能夠在基本讀懂原文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求準(zhǔn)確把握文中所寫(xiě)的人、時(shí)、地、言、事、理、情等信息，明確文章的具體內(nèi)容或文字背后隱含的信息。其中整體感知文章的中心內(nèi)容和由文章引申出現(xiàn)實(shí)教育意義是重

9、點(diǎn)，也是難點(diǎn)。其命題類(lèi)型往往有以下幾類(lèi)： 1理解概括類(lèi)。要求考生對(duì)所給文章的內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行理解概括。 2評(píng)說(shuō)類(lèi)。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容對(duì)文中人物的做法、性格進(jìn)行認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)。 3心得體會(huì)類(lèi)。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)談自己的心得體會(huì)。答題時(shí)要注意命題者所設(shè)定的具體要求，然后緊密結(jié)合閱讀材料談體會(huì)，談所受到的啟示。另外要注意找準(zhǔn)切入點(diǎn)，即在要求允許的范圍內(nèi)，選擇體會(huì)真切、認(rèn)識(shí)深刻的一點(diǎn)來(lái)談。,名題強(qiáng)化,一、(2014株洲)閱讀桃花源記(節(jié)選)，完成下列題目。 桃花源記(節(jié)選) 陶淵明 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不

10、復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 1有人說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。陶淵明在作品中卻讓老百姓躲起來(lái)，這是不對(duì)的?！比绻闶翘諟Y明，如何為自己辯護(hù)？ _要點(diǎn)：政治黑暗；寄托理想；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。_,名題強(qiáng)化,二、(2014北京)閱讀送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)，完成下列各題。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

11、錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 2選文記述了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理，例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”一句中可以感悟到：在求學(xué)過(guò)程中要不辭辛苦，向名師求教。請(qǐng)你從文中另找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子，并且說(shuō)出自己的感悟。,名題強(qiáng)化,句子： _示例一：句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之

12、怠。感悟：求學(xué)的過(guò)程中要不辭辛苦，堅(jiān)持不懈。示例二：句子：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。_ 感悟： 求學(xué)的過(guò)程中對(duì)老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。_,名題強(qiáng)化,三、(2014十堰)閱讀與朱元思書(shū)，根據(jù)要求回答問(wèn)題。 與朱元思書(shū) 吳均 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，

13、有時(shí)見(jiàn)日。,3下面對(duì)本文分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A本文是吳均寫(xiě)給友人的一封信。信中生動(dòng)描繪了秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想情緒。 B本文用駢文寫(xiě)成，文字千錘百煉，生動(dòng)曉暢，句式整齊而有變化，讀來(lái)很有韻味。 C本文構(gòu)思精巧，開(kāi)頭以“奇山異水，天下獨(dú)絕”對(duì)富春江風(fēng)光進(jìn)行高度的概括和贊嘆，作為“文眼”統(tǒng)照全篇。 D“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話(huà)寫(xiě)的是作者的所見(jiàn)所感，從而烘托了山水景物的魅力。,名題強(qiáng)化,D,4本文在描繪景色時(shí)，手法多樣。請(qǐng)你任選一種手法，結(jié)合選文具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 _示例：如“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙?！辈捎昧苏婷鑼?xiě)與側(cè)面

14、描寫(xiě)相結(jié)合的手法，突出了水清的特點(diǎn)；“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔”采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，突出水清和水勢(shì)迅猛的特點(diǎn)等。_,名題強(qiáng)化,四、(2014重慶A卷)閱讀三峽一文，完成各題。 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”,名題強(qiáng)

15、化,5下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) A本文層次清楚，先寫(xiě)山，后寫(xiě)水；按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)四時(shí)景色。 B文中寫(xiě)山，突出了連綿不斷、雄起險(xiǎn)峻、遮天蔽日的特點(diǎn)。 C“朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫(xiě)出了三峽水流的迅急。 D文章用“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將三峽秋季景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。 6三峽風(fēng)光，美不勝收。為了更好地宣傳三峽，請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容，寫(xiě)一則廣告詞。(要求：體現(xiàn)三峽特點(diǎn)，朗朗上口，20字以?xún)?nèi)) 廣告詞： 連綿三峽奇景，敞開(kāi)四季溫情，三峽歡迎你！,名題強(qiáng)化,A,指點(diǎn)迷津,【經(jīng)典題型】概括分析文章內(nèi)容。 【思路點(diǎn)撥】可以按現(xiàn)代文閱讀的方法去理解文言文。一般來(lái)說(shuō)，文言文閱讀總是以“節(jié)選”的形式出現(xiàn)的，因此，我們必須了解節(jié)選的部分在全文中的地位和作用，從而正確理解內(nèi)容或?qū)懛ā?1認(rèn)真閱讀所給材料。 不要認(rèn)為已經(jīng)讀過(guò)，甚至已會(huì)背誦而忽視閱讀原文。閱讀原文的目的，是在答題之前，對(duì)所選文章有一個(gè)整體的把握。通過(guò)這種把握，解答試題就會(huì)得心應(yīng)手。 2了解閱讀題型的種類(lèi)。 一般來(lái)說(shuō)，文言文閱讀的題目，包括對(duì)字的理解(實(shí)詞或虛詞)、對(duì)句子的理解、對(duì)節(jié)選內(nèi)容和寫(xiě)法上的理解等，選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題都可能出現(xiàn)。,指點(diǎn)迷津,需要特別指出的是，如果出現(xiàn)了“用原文回答問(wèn)題”這樣的題目，回答時(shí)一定要注意找準(zhǔn)文章中的“原句”。 3準(zhǔn)確表述。 一般來(lái)說(shuō)，表述題要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，要