第23課小籃球：雙手胸前傳接球.ppt_第1頁
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文檔簡介

1、原地雙手胸前傳接球,授課教師：黃石博 武漢市育才實驗第二小學,指導思想,本課根據(jù)五年級學生的心理特點，以“健康第一”為指導思想，在教學活動中充分體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生的積極性，挖掘學生的潛能，運用合理的科學有效的教學方法和手段激發(fā)學生的鍛煉興趣。調動學生對籃球運動的興趣，學會原地雙手胸前傳接球技術。讓學生在體驗中發(fā)展身心，在學習中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學生的競爭意識。,學習目標,1、所有的學生能基本掌握雙手胸前傳接球技術的動作概念。70%以上的學生能夠簡單復述出雙手胸前傳接球的動作要領。 2、80%的學生能在教師的指導幫助下獨立完成雙手胸前傳接球1015次。20%能夠連貫流暢的完成胸前傳

2、接球1520次。 3、培養(yǎng)學生團隊合作、互幫互助、積極思考、客服困難等品質，努力完成老師上課時布置的各項任務。,教學重、難點,重點：傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。 難點：傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協(xié)調用力。,教法學法,主要采用教師啟發(fā)指導、講解示范、錯誤糾正，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結合，努力達到教學目標。,教材分析,球類運動有著較為明顯的互助與合作性?；@球雙手胸前傳接球屬于(水平三)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球傳接球”作為教學內(nèi)容，旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點，為學生提供了促進身體、心理和社會適應和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式，是小學生最喜愛的活動內(nèi)容。,教學過程,一、準備部分 課堂常規(guī)、熱身 二、基本部分

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