初中畢業(yè)年級開學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃.docx

1、初中畢業(yè)年級開學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃為全面做好初四學(xué)生復(fù)課工作，保證開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，科學(xué)精準(zhǔn)做好疫情防控工作和初四開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保師生生命安全和身體健康，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特制定以下計(jì)劃。一、復(fù)學(xué)時(shí)間按照市教育局統(tǒng)一要求，確定復(fù)學(xué)間。初中畢業(yè)年級復(fù)學(xué)時(shí)間:2020年4月17日。二、上課模式初四學(xué)年共有2個(gè)班級學(xué)生共91人，入校上課實(shí)行“一班兩室”，每班不超過23人，小班制教學(xué)，采取單人單桌、同向就座，保持間距，學(xué)生之間不互動(dòng)交流，嚴(yán)把課堂防控關(guān)。實(shí)行半天授課制，上午入校上課，采取“一拖二”的形式進(jìn)行教學(xué)，下午學(xué)生居家線上答疑輔導(dǎo)。學(xué)生班級保持不動(dòng)，教師輪流到兩個(gè)班級授課。課間出行、每

2、名學(xué)生間隔約1.5米先后出行，學(xué)生上廁所每四人并且間隔1.5米先后依次上廁所，做到不聚集。嚴(yán)格遵照市級相關(guān)文件針對上午復(fù)課和下午答疑的要求，每天上午安排5節(jié)課（8:00開始上課到12:00結(jié)束，每節(jié)課休息15分鐘），下午對應(yīng)學(xué)科共3節(jié)線上答疑課，（13:30開始上課到16:00結(jié)束）三、做好學(xué)科知識內(nèi)容評估，調(diào)整課程進(jìn)度復(fù)課前針對學(xué)生進(jìn)行一次簡單地檢測，檢測的目的是為了了解目前學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及知識的掌握情況。然后針對學(xué)生檢測結(jié)果進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，將學(xué)生掌握不好的內(nèi)容以及難點(diǎn)設(shè)置課后的輔導(dǎo)課程。這個(gè)課程主要集中在線上，教師使用釘釘班級群課后進(jìn)行課程解疑，每天幫助孩子解決一個(gè)知識難點(diǎn)。努力探索線上線

3、下結(jié)合的教學(xué)模式，利用線下正課線上輔導(dǎo)的方式，幫助孩子提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，摸清底細(xì)。一是做好線上教學(xué)情況摸底。指導(dǎo)教師提前梳理數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史學(xué)科線上學(xué)習(xí)期間的所有授課內(nèi)容，歸好類，了解每堂課的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)是否掌握，核查學(xué)生是否有缺課情況，掌握學(xué)生的作業(yè)書寫及反饋情況。二是開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動(dòng)。數(shù)學(xué)課程可以組織一次單元綜合性摸底檢測，語文課程可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻，聽、說、讀、寫、小練筆等考核方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，英語學(xué)科根據(jù)學(xué)科不同進(jìn)行相應(yīng)的試卷或口語考核。其次，找出問題。綜合分析學(xué)生考核情況，找

4、出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題，進(jìn)行學(xué)年共享，制定學(xué)年共案和班級個(gè)案。一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題，學(xué)年研討進(jìn)行專門備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破；對學(xué)生個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。二是平時(shí)課前補(bǔ)充。對與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對接。鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)討論、同伴互助學(xué)習(xí)，解決不明白的問題，或向教師單獨(dú)求助，幫助答疑解惑。教師做到心中有數(shù)，提前進(jìn)行組內(nèi)教研、備課，發(fā)揮集體的智慧，有的放矢做好幫助學(xué)生復(fù)課后盡快

5、適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)的準(zhǔn)備。最后，查缺補(bǔ)漏。在精準(zhǔn)測、練、改的前提下，對于個(gè)別掌握不好的學(xué)生采取針對性方案，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，爭取讓所有學(xué)生都站到同一起跑線上，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。鼓勵(lì)學(xué)生通過教師指導(dǎo)自我復(fù)習(xí)、再次進(jìn)行自我單項(xiàng)檢測等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤和短板，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。四、線上、線下融合備課疫情持續(xù)防控時(shí)期，學(xué)科備課與線上答疑輔導(dǎo)備課兩手抓，線上教學(xué)要持續(xù)堅(jiān)持不放松；每一名授課教師既要保證授課的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的及時(shí)反饋評價(jià)；同時(shí)要兼顧線上學(xué)科知識的準(zhǔn)備，各學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，進(jìn)行線下深度教研備課，完成“量體裁衣”式的資源整合重

6、組、二次編輯、深度備課。五、統(tǒng)籌作業(yè)量，要少而精學(xué)生的作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)層次性，促進(jìn)不同層次學(xué)生提高；教師及時(shí)網(wǎng)上作業(yè)批閱，并針對作業(yè)完成情況，及時(shí)總結(jié)反饋。為避免病毒傳染，教師不允許收取學(xué)生紙質(zhì)測試卷和作業(yè)本，不開展合作交流互動(dòng)學(xué)習(xí)。教師充分利用多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)師生、生生間無接觸反饋、質(zhì)疑、評價(jià)活動(dòng)。六、召開師生動(dòng)員會召開畢業(yè)班教師工作會議，明確下階段的工作要求，一是刻苦專研，潛心備課，每名教師制定教學(xué)進(jìn)度，完成剩余的教學(xué)工作任務(wù)。從整體上看，時(shí)間緊迫，所以教師深入研究考綱、中考動(dòng)向、學(xué)情等。二是提高課堂效率，教師要精講多練，一定要給學(xué)生鞏固改錯(cuò)的機(jī)會和時(shí)間。三是要抓好各層次的學(xué)生，分層次教學(xué)，有利于學(xué)生成績的提高。要在班級重中之重為1-30名的學(xué)生,30-50名的學(xué)生和最后10名的學(xué)生，每名科任教師要熟知他們，關(guān)注他們，做好培優(yōu)輔差工作。總之，這場