寫(xiě)作文貴立意提煉主題

1、專(zhuān)題復(fù)習(xí)：材料作文,材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。 材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。,什么是材料作文,材料作文的材料類(lèi)型 1.故事型：包括名人事例、凡人小事、寓言故事等。 2.論說(shuō)型

2、：包括名言警句、哲理語(yǔ)段、議論文段。 3.情景型：設(shè)置一個(gè)特定的情景(生活場(chǎng)面，特別的細(xì)節(jié))。 4.圖表型：一幅漫畫(huà)或一個(gè)圖表等。,材料作文的基本步驟： 讀懂材料（要求至少閱讀三遍以上）-明確材料表述的中心意思-將“材料中心”變成作文的主旨或論點(diǎn)-確定寫(xiě)作文體（記敘文、議論文）-擬好作文題目-選材謀篇成文。,方法指導(dǎo),1.審題： 材料作文審題側(cè)重于兩個(gè)方面：一是要弄清題意，二是要明確要求，可采用下列步驟： （1）讀懂材料 （2）看清要求 （3）選好角度 （4）精心布局 （5）注意語(yǔ)體,2.運(yùn)用材料寫(xiě)作 （1）利用材料，引出觀點(diǎn)，闡明觀點(diǎn)。 讀懂材料，看清要求是審題不可缺少的兩大環(huán)節(jié)。讀懂材料后

3、，注意提煉觀點(diǎn)，選好角度，恰當(dāng)聯(lián)系實(shí)際。選角度，一是寧小勿大，避免空談。二是要新，能吸引人。三是針對(duì)性強(qiáng)，注重解決實(shí)際問(wèn)題。聯(lián)系實(shí)際，包括聯(lián)系自己的實(shí)際和社會(huì)實(shí)際。 （2）圍繞材料，敘寫(xiě)相似經(jīng)歷。 無(wú)論是感人至深的故事，還是發(fā)人深省的事例，里面總有一點(diǎn)能觸動(dòng)我們的情思，撞開(kāi)我們的情感的閘門(mén)；寫(xiě)作時(shí)可圍繞這一點(diǎn)敘寫(xiě)相似經(jīng)歷，寫(xiě)出自己對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)和事件中所表現(xiàn)的情感。,二、如何寫(xiě)好材料作文,（一）抓關(guān)鍵語(yǔ)句，提煉中心法。,關(guān)鍵語(yǔ)句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的中心。只要材料給出了關(guān)鍵語(yǔ)句，就不要輕易放過(guò)，準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料中心，并以之為材料主旨。,例1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：

4、“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè) !”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”,立意：從貝利的兩次回答“下一個(gè)”可得出這樣的立意：永不滿(mǎn)足；再接再厲；追求是無(wú)止境的；永遠(yuǎn)進(jìn)取不斷拼搏等。,（二）透視材料，揭示寓意法。,當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌取Ｌ崛〕鲆粋€(gè)話(huà)題，自擬題目寫(xiě)作。因此，審題立意成為寫(xiě)作的首要問(wèn)題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來(lái)的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題：,獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依，才

5、有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿(mǎn)園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。/親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四恪Ｓ辛宋?。有了?有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。 要求：根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫(xiě)作;除詩(shī)歌外文體不限;字?jǐn)?shù)不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。,一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨才能確立寫(xiě)作的主題。 這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在最后兩句： “ 生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕?！?根

6、據(jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出 “生活需要合作”、 “和諧相處才有美好生活”、 “團(tuán)結(jié)就是勝利”、 “集體就是力量”等寫(xiě)作話(huà)題。,2019年江蘇省高考作文題 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外，文體自選。 物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。,（三）由果尋因，明確褒貶法。 事物之間都是相互聯(lián)系的，閱讀材料審題時(shí)，要由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的原因，來(lái)尋找最佳立意。同時(shí)，材料中的語(yǔ)句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，要根據(jù)命題者的感情傾向確定最佳立意角度。 任

7、何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。,我們?cè)賮?lái)共同閱讀一則有趣的材料，相信你在莞爾一笑后，會(huì)有深深的思考。 蘇東坡與佛印禪師是很好的朋友。他們經(jīng)常在一起參禪悟道。有一天，他們又斗起禪機(jī)來(lái)了。 蘇東坡首先問(wèn)：“你看我像什么？”佛印禪師毫不猶豫地說(shuō)：“學(xué)士像一尊佛?！苯又址磫?wèn)他： “你看老僧像什么？”蘇東坡想了又想，說(shuō)：“和尚活像一堆牛屎?！狈鹩《U師聽(tīng)了，默然不語(yǔ)。蘇東坡覺(jué)得自己占了便宜。 回到家里，得意地把他與佛印斗禪的經(jīng)過(guò)講給他的妹妹。蘇小妹聽(tīng)后說(shuō)：“哥哥今天輸光了矣！ 佛家說(shuō)佛心自現(xiàn)，你看別人是什么，就表示你看自

8、己是什么?！碧K東坡一怔，揪著胡子只顧發(fā)愣。,思考開(kāi)掘： 文章的結(jié)果是：蘇東坡“揪著胡子只顧發(fā)愣”“輸光了”。造成這一結(jié)果的原因是什么？ 不善待他人就是不善待自己，不尊重他人就是不尊重自己。透過(guò)你如何對(duì)待別人，可以照出你是一個(gè)怎樣的人。 文章中對(duì)蘇軾和佛印兩人答案的褒貶態(tài)度已經(jīng)十分明了，結(jié)合以上分析，我們明白，這篇作文不是要你闡釋佛理禪意，而是啟示我們?nèi)绾螌?duì)待別人，如何對(duì)待這個(gè)世界?！靶拿懒?，世界就美了”。 由此，你會(huì)確定怎樣的標(biāo)題和立意？,學(xué)生可能會(huì)有是立意有：,1、請(qǐng)給別人以掌聲學(xué)會(huì)欣賞別人，贊美別人，讓人際關(guān)系更和諧 。 2、送人玫瑰，手有余香善待他人就是善待自己，尊重他人就是尊重自己。 3、心如明鏡臺(tái)（心湖澄澈、心如蓮花開(kāi)） 你有一個(gè)怎樣的心靈你就擁有了一個(gè)怎樣的世界。有美的心靈才能發(fā)現(xiàn)美，享受美好。善良的人看到的是別人的善良和優(yōu)點(diǎn)，心胸狹窄的人看到的是別人的小肚雞腸，寬容的人看到的是廣博的世界。