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文檔簡介

1、搭 石,上節(jié)課，我們在作家劉章的家鄉(xiāng)河北承德，一起認識了搭石。誰為大家讀一讀什么是搭石？,回顧舊知，說搭石：,搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 你覺得搭石這處風(fēng)景美在哪里？,細讀文本，品搭石：,自讀課文2-4段，找出讓你感受到美的句子，劃下來，邊讀邊想像畫面，然后說一說自己的感受。,細讀文本，品搭石：,秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。,預(yù)設(shè)一：,每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！

2、前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。,預(yù)設(shè)二：,1.朗讀，找重點詞和句。 2.體會景美在哪里？ 3.朗讀加深感悟。,學(xué)習(xí)方法：,按照上面的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)： 1.小組朗讀，找出重點詞和句，談體會。 2.你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 3.小組匯報學(xué)習(xí)成果。,如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。,預(yù)設(shè)三：,假如遇上 ，年輕人總要 ，人們把這看成理所當(dāng)然的事。,一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。,總結(jié)升華,美就在身邊，美就是（ ）。 美就在身邊，美就是（ ）。 美就在身邊，美就是（ ）。,畢業(yè)前老師的叮囑,雨中為他人撐起的花傘,拾起廢紙時彎下的腰,本文通過作者描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。,關(guān)注寫法，悟搭石,小練筆：生活中的“美” 在我們的生活中，也有許許多多像搭石上發(fā)生的那樣平平常常的小事。它們雖小，卻時時溫暖著我們。在教室里，同學(xué)們安靜地就餐；在操場上，同學(xué)們快樂地做游戲；在公交車上主

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