常村鎮(zhèn)實(shí)驗學(xué)校 王玲美 五年級說課標(biāo) 說教材.ppt

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 西南師范大學(xué)出版社,五年級語文（上）,五年級（上）,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 西教版語文五年級上冊,說課流程,三、 說建議,一、 說課標(biāo),二、 說教材,1.教學(xué)建議,3.課程資源的開發(fā)與利用,2.評價建議,3.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),4.教材立體整合,2.教材編排體例,1.教材編寫特點(diǎn),3.五語上 目標(biāo),2.第三學(xué)段目標(biāo),1.課程總目標(biāo),五年級（上）,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 西教版語文五年級上冊,說課標(biāo),說課標(biāo),五語上目標(biāo),第三學(xué)段目標(biāo) 知識與技能： 2. 過程與方法： 3. 情感態(tài)度和價值觀：,課程總目標(biāo)： 1提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；2掌握語文學(xué)習(xí)方法；3運(yùn)用語文；4具有

2、獨(dú)立閱讀的能力；5運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。,五年級（上）,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 西教版語文五年級上冊,說教材編寫特點(diǎn),一、教材編寫特點(diǎn) 在體例上注重學(xué)段銜接，循序漸進(jìn)。 2. 在選文上注重文化浸潤，精神引領(lǐng)，審美熏陶。 3. 在練習(xí)上注重靈動生成，夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)以致用。,C.認(rèn)寫同步，規(guī)范書寫,B.繼承發(fā)展，適度創(chuàng)新,A.瞻前顧后，夯實(shí)學(xué)力,A.崇尚民族文化,B.尊重多元文化,C.關(guān)注兒童文化,A.練習(xí)的表述具有啟發(fā)性與情感性,C.練習(xí)的設(shè)計具有生活性與開放性,B.練習(xí)的設(shè)計具有探究性和實(shí)踐性,D.練習(xí)的設(shè)計具有自主性與合作性,E.練習(xí)的編排具有過渡性與前瞻性,說教材,學(xué)與思的結(jié)合,學(xué)與用

3、的結(jié)合,學(xué)與創(chuàng)的結(jié)合,生活實(shí)例,課外閱讀,實(shí)際需要,綜合性學(xué)習(xí),編 寫 體 例,分析教材,說教材編排體例,語海拾貝,互動平臺,綜合性學(xué)習(xí),自主閱讀園,習(xí)作百花園,口語交際,溫故知新,專題組織單元,課 文,積累與運(yùn)用,五年級（上）,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 西教版語文五年級上冊,說教材-內(nèi)容結(jié)構(gòu),三單元：奇妙有趣的動物世界,二單元：充盈童心的兒童世界,一單元：絢麗多姿的自然景觀,八單元：博大精深的傳統(tǒng)文化,七單元：發(fā)人深省的哲理思索,六單元：健康向上的生活態(tài)度,五單元：蕩氣回腸的美好情懷,四單元：多姿多彩的人物世界,習(xí)作百花園,自主閱讀園地,溫故知新,語海拾貝,綜合性學(xué)習(xí),口語交際,互動平臺,

4、課 文： 意蘊(yùn)豐厚 開闊視野,積累與運(yùn)用： 強(qiáng)化基礎(chǔ)， 習(xí)得方法,說教材-內(nèi)容結(jié)構(gòu),五年級（上）,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 西教版語文五年級上冊,說教材-立體整合,自然之道中的旅行者那“自作聰明”的慘痛教訓(xùn)發(fā)人深省。,鷸蚌相爭告訴我們“在生活中，與別人相持不下時應(yīng)該寬容、謙讓”，否則，真的會“鷸蚌相爭，漁人得利” 。,不受世俗的束縛，努力實(shí)現(xiàn)自我價值，生命才更完美，這就是心田上的百合花這個美麗的故事告訴我們的道理。,蜘蛛脫險中一只小小的蜘蛛居然能從火海中、從“海洋”中安然脫險，是因為它在絕境中不沮喪、不灰心、不放棄。,1. 圍繞專題 精選課文。,說教材-立體整合,五年級（上）,義務(wù)教育課程標(biāo)

5、準(zhǔn)實(shí)驗教科書 西教版語文五年級上冊,說教材-立體整合,2. 各項教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組專題設(shè)計，前后內(nèi)容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。,五年級（上）,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 西教版語文五年級上冊,說教材- 立體整合,一單元 自然景觀,3. 注重了全冊書的整體建構(gòu)，注重了各單元主題之間的意脈貫通。,二單元 走進(jìn)兒童世界,三單元 走進(jìn)動物世界,四單元 走進(jìn)人物世界,五單元 感受美好情懷,六單元 分享健康生活,七單元 哲理思索,八單元 欣賞傳統(tǒng)文化,主題循序漸進(jìn)，渾然一體 。,說建議,字詞,閱讀,寫作,口語交際,綜合學(xué)習(xí),（一）教學(xué)建議,自主識字 提高興趣,樂于表達(dá) 增強(qiáng)信心 習(xí)作與體驗相結(jié)合 重視習(xí)作后評價與交流 語言規(guī)范 表達(dá)有新意,精讀課文的教學(xué),略讀課文的教學(xué),聲情并茂的朗讀,教師指導(dǎo) 組織策劃 分組活動 交流匯報 總結(jié)評價,A、話題多樣，引起興趣； B. 講述、對話、演講、 辯論， 形式多樣相結(jié)合； C. 口語交際與習(xí)作緊密 結(jié)合。,說建議,從三維目標(biāo)方面進(jìn)行評價,從教學(xué)內(nèi)容方面評價,（二）評價建議,3. 情感、態(tài)度、價值觀： 你學(xué)得有情趣嗎？ 對你有什么影響？,2.過程與方法： 你會學(xué)了嗎？,知識與技能： 你學(xué)會了嗎？,基礎(chǔ)知識,閱讀方面,積累與運(yùn)用,評價方法：1. 筆試測試 2. 口頭測試 3. 課堂觀察,課堂教學(xué)資源,課外學(xué)習(xí)資源,合理