二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)和滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃一

1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)和滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)和滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析: 二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積 極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算 100 以?xún)?nèi)的 加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知 識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速 ,今后要加強(qiáng) 輔導(dǎo)。 二、 教材分析:本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以 內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克， 統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律， 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn) 內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。 表內(nèi)除法的

2、 編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法 的基礎(chǔ)上， 教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。 第二， 不再明確區(qū)分 “等 分除”和“包含除” ，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩 種不同的生活原型（把15 個(gè)蘋(píng)果平均分成 5 份；24 人租船，每船限 乘 4 人） ，從而使學(xué)生理解除法的含義。萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原 有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué) 1000 以?xún)?nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了 數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)： 在 上一冊(cè)百以?xún)?nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教 學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減 法作好

3、準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué) 內(nèi)容， 讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況， 運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。 解 決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容， 第一， 安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元， 以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材， 展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到 的各種問(wèn)題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安 排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后， 學(xué)習(xí) 用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在空間與圖形方面， 本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角” “平移與 旋轉(zhuǎn)” 。與原有教材相比， “銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了， “平移 與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。

4、在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓 學(xué)生在具體的生活情境中， 通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和 千克，初步建立質(zhì)量觀念。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì) 的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法， 認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖 和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引 導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形 教研專(zhuān)區(qū)全新 登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作和數(shù)的排列規(guī)律。 不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)， 同時(shí) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù) 學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)要求： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中

5、的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基 本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng) 學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣， 初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫(xiě)除法算 式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān) 系，能比較熟練地用乘法口訣求商。 使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義 解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài) 護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感 知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫(huà)出

6、一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎 直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。 4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用 79 的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法 口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的 或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分 析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用；能人、讀、 寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組 成；能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大??；能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí) 別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義， 認(rèn)識(shí) 近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓 學(xué)

7、生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物， 并與他人交流，培養(yǎng) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克， 初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道1 千克=1000 克；使學(xué)生知道用 稱(chēng)稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾 十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng) 估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意 識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，

8、了解統(tǒng) 計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)； 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng) 計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單 的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析；通過(guò) 對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有趣的事 例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精 神。9、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù) 字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)， 使學(xué)生知道生 活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí) 四、教學(xué)措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 。 2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。 3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課 堂教學(xué)要質(zhì)量。 4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 （1） 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn) 一步提高。 （2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。 5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋總結(jié)。 五、課時(shí)安排： 一、解決問(wèn)題（4 課時(shí)） 二、表內(nèi)除法（一） （13 課時(shí)） 1除法的初步認(rèn)識(shí)平均分2 課時(shí)左右 除法3 課時(shí)左右 2用 26 的乘法口訣求商7 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 三、圖形與變換（4 課時(shí)） 剪一剪 1 課時(shí) 四、表內(nèi)除法（二） （9 課時(shí)） 用 7、8、9 的乘法口訣求商3 課時(shí)