高三化學(xué)《化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)》教案

1、課 題：必修2 第2章 第1節(jié)化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng) 第一課時(shí)課 型：復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)間：2012年9月6日教學(xué)模式：?jiǎn)栴}探究式教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1.能夠判斷常見(jiàn)物質(zhì)中的化學(xué)鍵類(lèi)型，能依據(jù)化學(xué)鍵判斷離子化合物和共價(jià)化合物2.能借助電子式的書(shū)寫(xiě)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，能對(duì)常見(jiàn)簡(jiǎn)單電子式進(jìn)行正誤判斷3.培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力、概括能力，學(xué)會(huì)對(duì)比等科學(xué)方法在化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用重點(diǎn)基本概念的理解和應(yīng)用難點(diǎn)用電子式表示物質(zhì)的化學(xué)鍵及化學(xué)鍵的形成過(guò)程考點(diǎn)化學(xué)鍵及化合物類(lèi)型的判斷，電子式的書(shū)寫(xiě)及正誤判斷，8電子結(jié)構(gòu)的判斷等易錯(cuò)點(diǎn)基本概念的理解判斷（包括特殊物質(zhì)的化學(xué)鍵的考查）、電子式的書(shū)寫(xiě)和判斷內(nèi)容分析：本部分內(nèi)容包括化

2、學(xué)鍵的含義和化學(xué)鍵的類(lèi)型，化學(xué)鍵是我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)，以化學(xué)鍵為橋梁才能更好的研究化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化。因此把本節(jié)內(nèi)容放在化學(xué)反應(yīng)原理第一章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)之前復(fù)習(xí)，對(duì)下面的復(fù)習(xí)起到鋪墊作用。本節(jié)課為本節(jié)內(nèi)容的第一課時(shí)，主要復(fù)習(xí)化學(xué)鍵有關(guān)的概念的理解和應(yīng)用，并且學(xué)會(huì)化學(xué)鍵的表示方法及簡(jiǎn)單的應(yīng)用，復(fù)習(xí)時(shí)除了關(guān)注教材知識(shí)的復(fù)習(xí)還要注意相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，將有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)中的氫鍵、共價(jià)鍵的極性等進(jìn)行整合。復(fù)習(xí)方法采用學(xué)生課前閱讀教材，完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課上針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)以問(wèn)題探究的形式逐步展開(kāi)復(fù)習(xí)，對(duì)概念的復(fù)習(xí)采用對(duì)比的科學(xué)方法以加深學(xué)生對(duì)概念的理解，對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)

3、設(shè)計(jì)成問(wèn)題，引起學(xué)生的高度重視，提高復(fù)習(xí)效果?？傊?，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)生為主體，使學(xué)生在教師的問(wèn)題引導(dǎo)下自主完成復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問(wèn)題引入問(wèn)題1.判斷下列物質(zhì)HCl NaOH NH3 CH3COOH NaCl CH4 Na2S Cl2 CO2 Na2O2 H2O2 NH4Cl Na2O AlCl3 N2 MgCl2Ar （Cu）不含化學(xué)鍵的有 只含共價(jià)鍵的有 只含離子鍵的有 既含共價(jià)鍵又含離子鍵的有 閱讀教材思考、討論確定正確結(jié)論。錯(cuò)誤答案：部分學(xué)生認(rèn)為CH3COOH中含離子鍵，原因是CH3COOH溶于水電離出陰、陽(yáng)離子。Na2O2 Na2O NH4Cl中所含化學(xué)鍵

4、判斷不準(zhǔn)確通過(guò)回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)鞏固化學(xué)鍵的分類(lèi)，離子鍵和共價(jià)鍵的含義。知道鎖定定義，依據(jù)定義進(jìn)行判斷是最基本的方法。引起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)中基本概念的重視。（Cu）可選講交流研討如何判斷物質(zhì)內(nèi)部所含的化學(xué)鍵？指導(dǎo)學(xué)生以表格形式對(duì)離子鍵和共價(jià)鍵進(jìn)行深入對(duì)比。自己設(shè)計(jì)表格從概念、成鍵微粒、微粒間的相互作用、成鍵元素、成鍵過(guò)程等方面完成對(duì)比。返回問(wèn)題1的答案，重新判斷，改正錯(cuò)誤。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的分析能力、自主學(xué)習(xí)能力，完成對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)。練習(xí)鞏固引導(dǎo)學(xué)生對(duì)稀有氣體、銨鹽、三氯化鋁等特殊物質(zhì)進(jìn)行正確分析。并關(guān)注概念中的關(guān)鍵字、詞的準(zhǔn)確理解。判斷下列說(shuō)法是否正確：1.離子鍵是陰陽(yáng)離子間存在的靜電引力2.非金屬原

5、子間不可能形成離子鍵3.化學(xué)鍵只存在于分子間4.所有物質(zhì)中都存在化學(xué)鍵5.金屬和非金屬原子間一定以離子鍵結(jié)合通過(guò)練習(xí)對(duì)化學(xué)鍵內(nèi)容中常考易錯(cuò)的實(shí)例加深認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)概念的理解。思考?xì)滏I是化學(xué)鍵嗎？氫鍵為什么不屬于化學(xué)鍵？學(xué)生閱讀有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)P57頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，回答問(wèn)題。對(duì)相關(guān)易混的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)化學(xué)鍵概念的理解。使高中化學(xué)知識(shí)得到有效整合。交流研討問(wèn)題2.判斷上述含共價(jià)鍵的物質(zhì)中的共價(jià)鍵是極性共價(jià)鍵還是非極性共價(jià)鍵？如何判斷共價(jià)鍵的類(lèi)型？指導(dǎo)學(xué)生以表格形式對(duì)極性共價(jià)鍵和非極性共價(jià)鍵進(jìn)行深入對(duì)比。閱讀有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)P18頁(yè)思考、討論形成正確結(jié)論設(shè)計(jì)表格從概念、成鍵原子吸引電子能力、共用電子對(duì)

6、是否偏移、（成鍵兩原子的電負(fù)性大小關(guān)系）、存在的物質(zhì)類(lèi)型等完成對(duì)比。通過(guò)對(duì)比加深對(duì)概念的理解。借助這一部分內(nèi)容的教學(xué)對(duì)化學(xué)鍵的分類(lèi)、特點(diǎn)形成全面認(rèn)識(shí)。括號(hào)中部分可選講。練習(xí)鞏固引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)不同的角度，理解概念。判斷下列說(shuō)法是否正確： 1.雙原子分子中的共價(jià)鍵，一定是非極性鍵 2.非極性鍵也可能存在于離子化合物中3. 兩種元素組成的化合物中一定不含非極性鍵4.由不同元素組成的多原子分子里，一定只存在極性鍵鞏固概念的理解，熟練解題。思考你會(huì)判斷CH3COOH分子中碳元素的化合價(jià)嗎？（兩個(gè)碳原子分別判斷）學(xué)生回憶已有知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用共價(jià)鍵的極性進(jìn)行判斷，體會(huì)學(xué)有所用。通過(guò)具體應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)鍵的

7、應(yīng)用。將不同階段所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高復(fù)習(xí)效率。交流研討問(wèn)題3.判斷上述化合物是離子化合物還是共價(jià)化合物?你是如何判斷的？思考、討論形成正確結(jié)論通過(guò)對(duì)離子化合物和共價(jià)化合物概念中關(guān)鍵字的理解，總結(jié)化學(xué)鍵與化合物類(lèi)型的關(guān)系。將對(duì)概念的理解轉(zhuǎn)化為解題時(shí)的技巧來(lái)應(yīng)用。自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子式，從電子式的角度認(rèn)識(shí)離子鍵和共價(jià)鍵的形成過(guò)程及特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用電子式表示物質(zhì)中的不同類(lèi)型的化學(xué)鍵。閱讀自學(xué)復(fù)習(xí)資料中的電子式的書(shū)寫(xiě)方法書(shū)寫(xiě)問(wèn)題1中的中間8種物質(zhì)的電子式，通過(guò)學(xué)生互評(píng)，查找寫(xiě)錯(cuò)的原因，并對(duì)電子式書(shū)寫(xiě)中常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行小結(jié)。采用同樣形式分別用電子式表示出MgCl2 NH3形成過(guò)程，總結(jié)方法。通過(guò)電子式的書(shū)

8、寫(xiě)和正誤判斷，加深對(duì)離子鍵和共價(jià)鍵的特點(diǎn)、形成過(guò)程的認(rèn)識(shí)，提高解題能力，體會(huì)物質(zhì)是如何構(gòu)成的。學(xué)會(huì)電子式的書(shū)寫(xiě)方法。練習(xí)鞏固選取有代表性的錯(cuò)誤展示給學(xué)生，突出強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)方法。判斷下列說(shuō)法是否正確：1 N2的電子式NN2 Na2O2的電子式為 Na 3 HBr的形成過(guò)程：4 NH4Cl的電子式5.PCl3和BCl3分子中所有原子的最外層都達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)通過(guò)問(wèn)題判斷，學(xué)生更多關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)，加深理解。課堂小結(jié)對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，從知識(shí)和能力兩個(gè)方面總結(jié)本節(jié)課的收獲。交流小結(jié)：1.化學(xué)鍵的定義、分類(lèi)2. 從微觀角度-看化學(xué)鍵與物質(zhì)構(gòu)成的關(guān)系3.會(huì)用電子式、結(jié)構(gòu)式等化學(xué)用語(yǔ)表示化學(xué)鍵4.化學(xué)鍵的應(yīng)用5.相關(guān)知識(shí)的整合提升 對(duì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)有一個(gè)全面整體的回顧，完成對(duì)知識(shí)的梳理。作業(yè)設(shè)計(jì)市發(fā)高考總復(fù)習(xí)第五單元第四節(jié)化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的自查導(dǎo)學(xué)部分、變式訓(xùn)練1和2及三維達(dá)標(biāo)15整理反思課堂內(nèi)容，完成作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正，鞏固復(fù)習(xí)效果，為下節(jié)課的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)反思：1提出問(wèn)題應(yīng)留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。課堂教學(xué)力求讓學(xué)生多讀、多思、多練、多答，在親身經(jīng)歷中獲得提高。2. 受課時(shí)