小學(xué)信息技術(shù)第三冊 機器人的組成1選修教案 蘇科版

1、第十三課機械人的構(gòu)成教育的目的和請求1 .學(xué)習(xí)機械人的構(gòu)成。2 .可以掌握機械人組件的知識。3 .學(xué)習(xí)理解機械人的“器官”和人的共同點和不同點。4 .通過溝通，了解各組件的主要原理和用途。5 .培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。6 .感受到機械人的工作特征。7 .嘗試使機械人的各個組件與實物相對應(yīng)。8 .觀察機械人實物，體會機械人的構(gòu)成特征。會話時間表我建議你安排一段時間。教育的重點和難點1 .要點：機械人的構(gòu)成知識。2 .難點：學(xué)習(xí)把機械人實物和相應(yīng)的組件結(jié)合起來。教材分析和教法的提案1 .教材的地位和作用機械人構(gòu)成是機械人部分的重要內(nèi)容，本課是機械人部分的第二課，學(xué)生從在先上初步了解了機械人的定義和發(fā)展

2、歷史。 在本課中，人民教師應(yīng)把機械人實物引入課堂，使學(xué)生更加感性認識，在此基礎(chǔ)上形成更完整的立體概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供有利的引導(dǎo)。這門課的內(nèi)容可以適應(yīng)以前的知識，在教學(xué)中保持教學(xué)內(nèi)容的繼續(xù)、流暢、教學(xué)環(huán)節(jié)的一貫性，并可打底子到以后的課的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生對順順利利形成一定的認知結(jié)構(gòu)，促進其信息素養(yǎng)的提高。2 .教育方法的指導(dǎo)介紹機械人的組件是機械人部分的重要內(nèi)容之一，在講解使用方法時，可以將樣本講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。 因為這門課知識點比較多，完全放手讓學(xué)生自學(xué)，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說時間不夠，必要的實例說明可以大大提高教學(xué)效率。 通過由人民教師演示樣本、鼓勵學(xué)生自我嘗試、利用授課方法進行批量授課

3、，可以提高本課程的教學(xué)效果。 在學(xué)習(xí)這門課之前，對學(xué)生進行必要的分組訓(xùn)練，保證每個學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)空間和機會。參考資料1 .機械人由多個附件構(gòu)成，大致分為4種。組織部：機械人的外形(身體、手、腳、腳、關(guān)節(jié)等)。傳感器部：識別外部環(huán)境的部分(視覺感知傳感器、音響傳感器、嗅覺傳感器、觸覺傳感器等)?？刂撇浚号袛嘧R別的信息和抑制動作的部分(微型計算機)。驅(qū)動部：使機械人實際動作的部分(馬達、液壓裝置、氣動裝置等)。2 .機械人的大腦：會各種叫法。 也可以稱為單片機、微處理器、處理器或修正機等，但這是大丈夫。 通常，微處理器是芯片，其他是一套小小滾珠。每個機械人的大腦都需要這個芯片。 否則，就不能說

4、是機械人。3 .傳感器：是機械人和現(xiàn)實世界的紐帶。 但是，在現(xiàn)在的傳感器技術(shù)中，我們現(xiàn)在能夠選擇的傳感器和負擔(dān)的傳感器很少。 傳感器的操作特性被分成光學(xué)傳感器(例如，紅外傳感器)、聲學(xué)傳感器(例如，microphone )、力傳感器(例如，壓敏傳感器)、和位置傳感器(例如，回轉(zhuǎn)儀)。 本組件將在后面的章節(jié)中詳細介紹。4 .機械人的運動必須由普蘭控制。 軟件編程語言是控制支重輪可以接受的語言類型，一般有習(xí)語言、匯編語言和basic語言，通常由高級控制支重輪直接執(zhí)行。 因為高級的小型計算機支重輪里(上)內(nèi)置了編譯程序，高級的語言機械查詢密碼以教學(xué)案為參考1 .復(fù)習(xí)和引入老師：在上一堂課，我們體驗了

5、機械人的魅力。 同學(xué)們喜歡你的機械人是什么為什么喜歡？(學(xué)生的發(fā)言)師：我們的生活中有各種各樣的機械人應(yīng)用的例子，今天一起研究機械人的構(gòu)成問題。 (板書的課題)修訂意圖：通過復(fù)習(xí)現(xiàn)有知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為新課程的進行鋪平道路。2 .新授一：播放相應(yīng)的圖片老師：打開機械人的“解剖圖”。(學(xué)生觀察)師：機械人有哪些主要組成部分，其次，學(xué)生們可以看書，和旁邊的學(xué)生小聲討論，參考教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。 (人民教師巡回指導(dǎo))(學(xué)生自學(xué)、研究教材的內(nèi)容)生：回答機械人的構(gòu)成。師：總結(jié)總結(jié)，對機械人的構(gòu)成確定概念，督促學(xué)生朗讀，鞏固。修訂意圖：從現(xiàn)有的經(jīng)驗中，能夠引起學(xué)生精通實物的感覺，在此基礎(chǔ)上理解信息

6、的意義，促進知識的轉(zhuǎn)移。3 .強化1 :畫線圖師：(播放機械人的結(jié)構(gòu)圖。 誰能接？(學(xué)生的練習(xí))(注意：不能看書。 請把印象作為判斷標準)老師：首先讓同學(xué)們打開教材，看看你的連接是否正確。老師：你認為同學(xué)們應(yīng)該注意什么問題？(學(xué)生討論)修改設(shè)置的意圖：鼎力相助學(xué)生再次強化知識，掌握機械人的構(gòu)成。 對學(xué)生進行自我嘗試，鼓勵自我展示。4 .新授二：了解零配件師：機械人內(nèi)部有很多零配件。 它們像我們的器官一樣，共同組合，完成很多復(fù)雜的動作。(人民教師打開機械人，請學(xué)生觀察內(nèi)部構(gòu)成，展示示范例)(學(xué)生看老師的說明)注意：注意分組組合，使所有學(xué)生都能參加學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：結(jié)合實際生活，使學(xué)生能夠更深入地理解。5 .加強2 :加深理解師：給機械人的“器官”起個名字，看看那個“學(xué)名”和你起的“小名”有什么樣的相似點不同學(xué)生看學(xué)習(xí)討論老師：打開書，看看想知道什么樣的有趣的零配件，在機械人的身上尋找。修訂意圖：再次強化學(xué)習(xí)主題，幫助學(xué)生加深知識。六.總結(jié)和審查老師：今天我們討論了機械人的組件和主要器官的組合。