2018年春七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課金與南宋的對峙教案新人教版

1、第八課金和南松的對峙1教育分析培訓(xùn)目標(biāo)知識和能力知道金的建立、金滅謠、北宋、南宋建立的基本歷史事實(shí)。理解岳飛恒金的勇敢事跡，知道宋真義畫的內(nèi)容和影響。認(rèn)識岳飛恒金的正義性，正確看待我國歷史上的民族關(guān)系流程和方法通過學(xué)習(xí)和思考各民族政權(quán)的合并和戰(zhàn)爭關(guān)系，正確認(rèn)識宋真義和民族間和平與發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生的辯證認(rèn)識和思維能力。補(bǔ)充岳飛的相關(guān)史料，指導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)岳飛感情態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們從南宋高宗和秦檜的所作所為中獲得正確的人生觀。通過對岳飛事跡的進(jìn)一步了解，加深對岳飛的崇敬重點(diǎn)難點(diǎn)教育重點(diǎn)：余震建立黃金和岳飛恒金。教育難點(diǎn)：如何評價(jià)岳飛。2課程體系第一，引入新課岳飛滿江紅朗誦音頻播放。岳

2、飛20歲服兵役，39歲被殺，僅10多年就從普通士兵成長為赫赫的抗金隊(duì)長。他領(lǐng)導(dǎo)的“惡勢力”也從小成長到大，從弱到強(qiáng)，從抗戰(zhàn)到強(qiáng)。聲帶戰(zhàn)后，面對好的抗金形勢，岳飛不由自主地對部下說?！白颤S龍府，喝飽我軍和耳朵！”表現(xiàn)出他格外豪爽的英雄氣概。今天我們來學(xué)習(xí)金與南宋的對峙，學(xué)習(xí)岳飛、吳國友民的高尚情操。二、新課程教學(xué)目標(biāo)指南1:余震的傷害1.教師講述了余震崛起的基本情況。(11世紀(jì)末，萬安部首長阿戈塔進(jìn)一步完成了呂珍閣部的統(tǒng)一。此后，呂珍族的力量不斷加強(qiáng)。1115年，阿戈塔正式余震的政權(quán)，國號大款，他就是金太祖。)，以獲取詳細(xì)信息2.閱讀教材，總結(jié)金泰佐采取的鞏固統(tǒng)治的措施。答案提示：金太祖模仿中原

3、王朝制度，改革余震部落軍政體制，頒布余震文字，發(fā)展生產(chǎn)，余震勢力迅速擴(kuò)大。目標(biāo)指南2:金滅瑤和北宋1.問題毽子：說金滅菲的概況。答提示：余震崛起，金軍占領(lǐng)了約的部分地區(qū)后，北宋朝廷想借金勢力奪回瑜伽占領(lǐng)的失地，承諾派使者和黃金來協(xié)調(diào)。1125年，約珥被黃金毀滅。2.飼料解釋。資料：靖江兩年四月，金軍突破東京(今天河南開封)，俘獲了宋徽宗、宋真宗父子和大量趙氏皇族、后宮后宮后宮、貴庚、朝臣等三千多人，北上，東京市的公共儲蓄為一間。3.老師鼓勵學(xué)生們談?wù)劷饡槭裁聪麥绗幒髮Ρ彼蜗率帧４鸢柑崾荆航鹂吹奖彼蔚恼胃瘮『蛙娛聼o能，消滅遼后，對宋發(fā)動了戰(zhàn)爭。4.指導(dǎo)學(xué)生敘述金滅北宋的基本情況。答案提示：面

4、對金軍的強(qiáng)大攻勢，宋徽宗宋真宗無意中抵抗，只想著妥協(xié)和和解。1127年，金軍突破上映，北宋滅亡。目標(biāo)指南3:南宋的舒適1.照片展示。金南松對峙形勢也教師說：南宋建立的基本情況。北宋滅亡后，趙九即位，趙九為宋高宗，后來定名臨安，稱為南宋。)，以獲取詳細(xì)信息3.照片展示。岳飛4.根據(jù)教科書知識回答岳飛恒金的成果。答案提示：(1)收復(fù)失地：岳飛等諸金將軍率領(lǐng)軍隊(duì)北伐，從金軍手中收復(fù)了很多失地。(2)鹽城大勝：岳飛統(tǒng)令的“岳家軍”牙齒鹽城，大敗金軍主力，撤兵。5.分組討論宋真義畫的歷史背景和內(nèi)容是什么。答提示：(1)背景：有可能收復(fù)中原的時候，宋高宗和權(quán)臣秦會害怕抗金能力擴(kuò)大，危及他們的統(tǒng)治，命令岳飛

5、反射，并以“荒唐”的罪名殺害岳飛。(2)內(nèi)容：南宋為金召集臣民，給金世貨幣，雙方從淮河到大山觀，形成宋金對峙局面。教師摘要：宋真義畫的最終結(jié)果。(后來，金泉道延慶，改名為中道。南宋統(tǒng)治者滿足于現(xiàn)狀，安于江南一角。)，以獲取詳細(xì)信息三、教室摘要金喬在我們的歷史上也占有重要的地位。評價(jià)岳飛本金取決于他的行為是否符合廣大人民的利益，是否有利于社會發(fā)展。呂珍貴族在對南宋的戰(zhàn)爭中掠奪和殺戮，對北方經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的損害。岳飛恒金維護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)，維護(hù)中原地區(qū)高經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平，符合廣大人民的利益，是正義的。三板書設(shè)計(jì)4教育反思為了形成對民族戰(zhàn)爭性質(zhì)的正確認(rèn)識，在評價(jià)時不能使用異族或侵略說法，要從正義和非正義的角度進(jìn)行分析，樹立正確的民族觀