人教版小學(xué)四年級下冊語文《語文園地五.ppt

1、小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),語文園地五,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 四年級下冊,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,口語交際,成語故事,習(xí)作,詞語盤點(diǎn),小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),詞語盤點(diǎn),讀讀寫寫,濃郁 流連 小徑 流暢 引導(dǎo) 悄然 靈性 經(jīng)歷 瞬間 撲閃 概念 弧線 飛翔 權(quán)利 繽紛 鼓動 躍進(jìn) 欲望 沖破 堅(jiān)硬 不屈 茁壯 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋 短暫 有限 珍惜 花繁葉茂 磕磕盼盼 多姿多彩,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),詞語盤點(diǎn),讀讀記記,籠罩 呵護(hù) 流淌 捐贈 器官 角膜 酷愛 擁抱 遵從 失明 領(lǐng)悟 乏味 泛濫 遼闊 遺憾 氣魄 清晰 孤零零 齊刷刷 清香裊裊 不假思索 熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足 砰然一震,小學(xué)生

2、自學(xué)網(wǎng),口語交際,我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。讓我們把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),資料交流,2003 年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)帯Ｔ诔錆M生命危險的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅 這些閃光的名字后面，都有著一個個感人的故事。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),資料交流,在我們身邊，有許

3、多熱愛生命的人: 辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔 他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),資料交流,樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),口語交際,熱愛生命 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。讓我們把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。,1、讀下面的這則材料，說說你知道哪些感人的故事？有什么感受？,2、讀讀下面這

4、則材料，說說你還知道哪些熱愛生命，用勞動藏早美好生活的人和事？,3、讀讀下面這則材料，說說你感受到什么？受到哪些啟發(fā)？,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),讓生命綻放光彩,熱愛生命,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),熱愛生命 汪國真 我不去想 是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),談話導(dǎo)入生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)

5、，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),生命不息 奮斗不止 我們在班上交流了自己了解到的生命現(xiàn)象，交流了熱愛生命的故事和感受、啟發(fā)。現(xiàn)在就選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。 1、內(nèi)容要具體， 2、要寫出真實(shí)的感受。 3、習(xí)作的題目由自己定， 4、寫完后認(rèn)真修改。 5、而后把習(xí)作和搜集到的資料整理整理。,習(xí)作,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象； 講講自己知道的熱愛生命的故事； 談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),半身人非凡生活感人心,美國35歲

6、男子肯尼伊斯特戴爾出生時就患有一種罕見的疾病，導(dǎo)致 他天生脊柱畸形。醫(yī)生預(yù)言肯尼絕對無法活過21歲，然而肯尼不僅奇跡 般地活到了35歲，并且他還成了一個堅(jiān)強(qiáng)樂觀、生活活躍的人。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),肯尼6個月大時幾乎齊根截除了雙腿，從此成了一個只擁有 上半身的“半身人”。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),肯尼討厭佩戴假肢，而更 愿意用雙手撐地走路，或乘坐 一個溜冰板滑行。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們一起 打臺球、打保齡球。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了一部紀(jì)錄片只有 半個身體的男人。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),抗非典英雄 鄧練

7、賢生前系中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院黨委委員、黨支部書記、傳染病科副主任、主任醫(yī)師。2003年2月1日，他連續(xù)工作15個小時，因搶救病人感染致病。2003年4月21日光榮殉職，終年53歲。 葉欣生前系廣東省中醫(yī)院二沙島分院急診科護(hù)士長。直到病倒前長達(dá)2個多月的時間里，她始終沒有離開過崗位，沒有回過一次家，在搶救患者的過程中不幸受到感染，經(jīng)搶救無效，于3月24日光榮殉職，終年46歲。 梁世奎1970年8月到山西省人民醫(yī)院內(nèi)科工作。在不幸被感染非典型肺炎住院期間，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭。在身體極度虛弱的情況下，他心中想的還是別人。2003年4月24日上午，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救治療無效，梁世奎同志光榮殉職，終年5

8、7歲。 陳洪光1987年從廣東醫(yī)學(xué)院畢業(yè)到廣州市胸科醫(yī)院工作，親手組建了醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室并擔(dān)任主任。在一線搶救病人的70多個日日夜夜里，他親自為100多名危重病人插管上呼吸機(jī)，經(jīng)常會被病人噴射出的痰液、分泌物污染得一身一臉。4月16日，陳洪光同志被確診為非典型肺炎，雖經(jīng)全力救治，終因病情過重于5月7日凌晨不幸殉職，年僅39歲。 李曉紅生前系武警北京總隊(duì)醫(yī)院內(nèi)二科主治醫(yī)師。在抗擊非典型肺炎的戰(zhàn)役中，她連續(xù)奮戰(zhàn)6天，不幸被感染。4月16日凌晨，終因搶救無效，以身殉職，年僅29歲。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),1.譚千秋老師 ：5月12日下午2點(diǎn)多鐘，德陽市東汽中學(xué)譚老師在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地

9、抖動起來。地震！譚老師意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚老師立即用自己的身體護(hù)著四個學(xué)生。 當(dāng)救援人員趕到，挖開廢墟的時候發(fā)現(xiàn)，譚老師緊緊護(hù)著講臺的那個缺口，把四個學(xué)生塞進(jìn)了講臺里。直到救援人員施救的時候，他的雙臂還緊緊地抱著那個講臺，怎么也掰不開。這就是我們的一名普普通通的中學(xué)老師。 在天崩地裂的那一瞬間，譚老師張開愛的羽翼，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門，讓四支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)，鑄寫了一代師魂的高潔，散發(fā)著奪目的人性光輝。 網(wǎng)

10、上對譚千秋老師的評價是最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁 。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),2、袁文婷老師 :袁文婷，一個普普通通女孩的名字，如果不是這場災(zāi)難，沒有多少人知道她是誰，一位來自于什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級的一位教師。 汶川地震發(fā)生時，袁文婷老師所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁老師一次又一次沖進(jìn)教室，1個、2個、3個、4個、5個、6個柔弱的雙手抱出13名孩子，而袁老師最后一次沖進(jìn)去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌媒體用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷老師最后的時光“青春永遠(yuǎn)定格在20歲”。 網(wǎng)上對袁文婷老師的評價是永

11、遠(yuǎn)綻放的生命之花 。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),生命的姿態(tài) 這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回來的。初見它時，它既沒有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來，有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個戴著花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。 我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽臺上?；ㄆ谶^后，它顯得很不起眼，又長滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時，它總被我落在最后，有時噴水壺里沒水了，嫌麻煩就讓它干渴著。 去年國慶長假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽臺上澆花。當(dāng)看到這盆仙人球時，我吃

12、驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個大口子。我把它端出來，盆里的土已干得發(fā)白?！昂艉簟蔽宜坪趼牭搅怂徛畛恋暮粑?，聽到它無聲地乞求：“好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！”我給它澆了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了個飽。 我把它當(dāng)作病號來照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它的傷口結(jié)了疤。,今年三月初，它居然又開花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說著它對春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以放棄！ 我期待來年春天還能看到那可愛的小花。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。 米歇潘 世界上只有一種

13、英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。 羅曼羅蘭 珍惜生命就要珍惜今天。諺 語,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。（陶淵明） 一年之計在于春，一日之計在于晨。 一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。 生命是以時間為單位的，浪費(fèi)別人的時間等于謀財害命；浪費(fèi)自己的時間，等于慢性自殺。（魯迅） 時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),怒放的生命,我想要怒放的生命 就像飛翔在遼闊天空 就像穿行在無邊的曠野 擁有掙脫一切的力量 我想要怒放的生命 就像矗立在彩虹之巔 就像穿行在璀璨的星河 擁有超越平凡的力量,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),我的發(fā)現(xiàn),小林

14、: 我在讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會。 小東: 是呀。比如，生命 生命中有這樣的句子: “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時候，理解很膚淺。,我體會這些句子的意思。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),我的發(fā)現(xiàn),小林: 我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值；不要虛度年華，無所作為。體會句子含著的意思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。 小東: 讓我想想，舉個這樣的例子 ,我體會這些句子的意思。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),日積月累,人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到

15、無限的為人民服務(wù)之中去。 (雷 鋒),我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),日積月累,我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意 義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。 (巴 金) 對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。 (愛因斯坦),我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),要求： 1、仔細(xì)看圖，再讀書 上的故事。 2、想一想，這個成語 故事的內(nèi)容，說說 你對這個成語的理解。,成語故事,手不釋卷 手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷。,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),成語故事,手不釋卷 三國時期，吳國大將呂蒙，十分善于領(lǐng)兵打仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一個缺點(diǎn)，就是不愛讀書。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個重要的地方，臨走前囑咐他: “你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書、兵書，才能擔(dān)當(dāng)重任。” 呂蒙聽了，感到很為難，搖搖頭說:“軍隊(duì)里事情太多，哪有時間讀書啊!”,小學(xué)生自學(xué)網(wǎng),成語故事,孫權(quán)很不高興，批評他，說: “你這話不對，時間是靠人擠出來的! 我過去愛讀書，主