高一化學(xué)必修一期末復(fù)習(xí) 課件.ppt

1、化學(xué)1期末考試，1，化學(xué)1三個茄子主要專題，化學(xué)科學(xué)化學(xué)實驗基礎(chǔ)中常見的無機物及其應(yīng)用，2，3，基礎(chǔ)知識，4，5。元素化合物(1)典型物質(zhì)的實施(2)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建(3)熟悉物質(zhì)研究的一般規(guī)則和方法基礎(chǔ)知識，5，化學(xué)1的懷舊，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)建議，化學(xué)基本方法和規(guī)律指導(dǎo)復(fù)習(xí)情況下的專題復(fù)習(xí)，重視基礎(chǔ)知識的實施實驗方案的設(shè)計，用化學(xué)基本方法和定律進行復(fù)習(xí)，分類方法酸堿反應(yīng)規(guī)律氧化還原反應(yīng)規(guī)律，分類方法對酸、堿、鹽、氧化物進行再認(rèn)識，8、氧化劑、還原劑進行再認(rèn)識，9、化學(xué)1-P37初中化學(xué)中經(jīng)常用作氧化劑的物質(zhì)為O2、Cl2、濃硫酸、hh，相應(yīng)的還原產(chǎn)物和氧化產(chǎn)物是什么？示例：二氧化硫

2、和山羊數(shù)反應(yīng)SO2CL2H2O=H2SO42HCL，北京市高考2013-28:探索與SO2和表征的反應(yīng)，SO2 Ca(ClO)2 CaCl2 H2O，反應(yīng)體系的復(fù)雜性，物質(zhì)性質(zhì)的綜合性SO2，CuSO4，物質(zhì)分類鹽，鹽生成反應(yīng)是什么？17，元素組成，18，摘要：鹽生成反應(yīng)，金屬和酸反應(yīng)金屬和鹽反應(yīng)金屬氧化物和酸反應(yīng)堿和酸反應(yīng)鹽和鹽反應(yīng)，19，原料，產(chǎn)品，銅化合物，元素銅，硫酸銅，氧化還原反應(yīng)，價變化，物質(zhì)，物質(zhì)，找到單質(zhì)銅、硫酸銅、氧化還原反應(yīng)、合適的氧化劑，實現(xiàn)化合價的變化，找到合適的溶液，提供硫酸根。思考：問題3:什么設(shè)計是符合“綠色化學(xué)”思想的反應(yīng)途徑？22、“綠色化學(xué)”要綜合考慮經(jīng)濟、

3、技術(shù)、環(huán)境保護等，設(shè)計化學(xué)反應(yīng)路線。(1)科學(xué)(2)可行性(3)安全(4)環(huán)境保護(5)簡單(6)經(jīng)濟性，問題4:以銅、稀硫酸、氧化鐵為原料制作硫酸銅，設(shè)計路線？23，F(xiàn)E2O3 6H=2FE3 3H2O2F E3 CU=2FE2 CU2，如何從硫酸銅溶液中去除硫酸亞鐵？如何體現(xiàn)綠色化學(xué)的概念？2 .物質(zhì)的分離純化，原理和試劑選擇：方法和操作：物理方法：過濾、結(jié)晶、蒸餾和其他化學(xué)方法：中和、沉淀、氧化還原等，在24過濾器2上制造Al2(SO4)318H2O，探索小組設(shè)計了三個茄子方案。從牙齒三個茄子方案中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _原子利用率的角度來看，26，2?；谇闆r的專題復(fù)習(xí)，設(shè)計專題綜合復(fù)習(xí)化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，關(guān)注物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，提取并提出化學(xué)模型，27，28，2016.1西城，29，2016.1西城，專題1:海水綜合利用，30，專題，Al2O3 Fe2O3 SiO2，Al，AlH2O=Al(OH)3 3NH4，37，摘要，物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的分類，物質(zhì)的用途，物質(zhì)的準(zhǔn)備，38，專題3: SO2的吸收處理，39，酸雨的形成和危害，SO2的吸收處理，SO2的吸收處理可以利用鈉堿循環(huán)法去除煙霧中的SO2。(1)碳酸鈣、含有黃奕的煤可以混合燃燒。以此為“鈣基高硫”(2)鈉堿循環(huán)法中Na2SO3溶液為吸收液。(3)

5、在硫酸工業(yè)生產(chǎn)過程中沒有反應(yīng)的SO2，首先吸收足夠量的氨水，產(chǎn)物用更濃的硫酸處理，得到的SO2氣體含量高，可以作為原料回收利用。寫在過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式。酸堿理論定律，40，41，2016.1西城，氧反應(yīng)定律，3。重點討論基礎(chǔ)知識的實施，化學(xué)術(shù)語的規(guī)范表達：化學(xué)式書寫、化學(xué)方程式、離子方程式、各種物理量的文字表達方法、計算問題的問題解決規(guī)范。重視教科書的閱讀和使用。教科書中知識的描寫，實驗現(xiàn)象的實施，形象和圖表，課后練習(xí)等。閱讀考試能力和語言表達能力的訓(xùn)練。42，(1)化學(xué)方程式分類及鄭在玹，替代反應(yīng)有氧參與或生成反應(yīng)，連續(xù)氧化反應(yīng)有顏色變化的反應(yīng)用催化劑的反應(yīng)不同于可用于制造酸和堿反應(yīng)的物

6、質(zhì)的反應(yīng)條件(產(chǎn)業(yè)、實驗室)，產(chǎn)物不同。43，2016.1西城首先探討帶問題閱讀的是什么，用材料的文字回答問題，回答問題，45，46，(3)教材實驗的執(zhí)行和反思，實驗?zāi)康膶嶒炘韺嶒炑b置實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論，47，分別側(cè)重于牙齒位置的功能(實驗實證，解釋原理)你為什么要這樣做？還能做什么？用語言表達：實驗?zāi)康姆治霈F(xiàn)象(2010年北京市)結(jié)論，用右圖所示的實驗裝置(省略夾緊機構(gòu))探討了銅線和過度濃硫酸的反應(yīng)。下一個實驗將中銅線上下移動，控制SO2的量中選擇用品紅色溶液，驗證SO2生成的過程中，使用NaOH溶液吸收額外的SO2，確認(rèn)CuSO4生成，加入水，觀察顏色，教材實驗的再現(xiàn)著重于實驗操作

7、，48，49，實驗操作，固定物質(zhì)濃度溶液的趙霽，50，體積。關(guān)注實驗操作，記錄2016.1西城-24 (3)牙齒生化保鮮劑中K的物質(zhì)濃度的方程式：_ _ _ _ _ _ _ mol/l，物質(zhì)的濃度離子濃度元素濃度，51，52，8。在下面的實驗中，選擇的設(shè)備是A分離Na2CO3溶液和CH3COOC2H5，B用CCl4提取碘中的碘，C用FeCl2溶液吸收Cl2，選擇D粗鹽精制，P50: 3試管，選擇牙齒反應(yīng)設(shè)備，53， 得出了合理的結(jié)論，產(chǎn)生了新物質(zhì)，57，58，分析了實驗現(xiàn)象，并對鈉和水的反應(yīng)氨進行了分?jǐn)?shù)實驗，得出了合理的結(jié)論。 分析實驗現(xiàn)象，得出合理結(jié)論，離子檢查，Cl-檢查：(P86)首先在

8、檢查的溶液中滴下少量稀硝酸，使其氧化，消除CO32-等干擾。然后再將AgNO3溶液滴落，產(chǎn)生白色沉淀物，就可以判斷該溶液中含有CL牙齒。SO42-檢查：(P6)首先用鹽酸氧化溶液，消除CO32-等引起的干擾。再加入BaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，表明原溶液中有SO42-牙齒。61，Na K Fe3 Fe2 Al3 NH4，初始高級中學(xué)差異，示例1:碳酸鈉、碳酸氫鈉特性、碳酸鈉和碳酸氫鈉測試方法？62，摘要：物質(zhì)的檢驗鑒別，物理方法外觀溶解化學(xué)法能量變化角度物質(zhì)變化角度，外觀溶解法測定法熱穩(wěn)定性指示劑法，酸反應(yīng)和堿反應(yīng)和鹽反應(yīng)，63，家庭小實驗，64，利用家里現(xiàn)有物品鑒別鹽和蘇打，鑒別鹽和蘇打的要

9、求：1，2方法1:觀察，氯化鈉白色固體，大粒子；碳酸氫鈉小白粉，小粒子。方法1分別將少量的蘇打林和鹽放在兩個小碗里，分別蘸手指，用舌頭品嘗。結(jié)論：鹽咸，蘇打灰苦。66，房間1，1。各在杯子里放入同樣質(zhì)量的白色粉末，加水溶解。溶液趙霽，67，房間1，2。每個加入百草，一杯發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，一杯沒有明顯的現(xiàn)象。冒泡的是NaHCO3沒有明顯現(xiàn)象的NaCl，68，方案2，1。分別將兩個白色粉末放在加熱裝置上，將玻璃杯倒著夾在上面。計時加熱3分鐘，69，房間2，2.3分鐘后，一杯發(fā)現(xiàn)墻上出現(xiàn)透明液體，一杯沒有明顯的現(xiàn)象。透明液體出現(xiàn)的NaHCO3明顯現(xiàn)象是NaCl，70，71，72，程序：分別將少量的純

10、堿和鹽放入兩個小碗中，倒入適量的水，將樣品全部溶解。倒入少量制作的紫色高麗菜汁?，F(xiàn)象：純堿的紫色甘藍變成綠色，鹽的紫色甘藍還是紫色。73，小蘇打溶液為堿性，氯化鈉溶液pH為中性，74，75，方法2:鑒別食用油。操作：分別將少量的鹽、堿面放在盤子里，放少量的食用油。通過筷子攪拌，觀察堿粉和食用油，形成小塊，觀察食用油變粘。鹽筷子攪拌后可以觀察到明顯的現(xiàn)象。76，例2:設(shè)計實驗比較HCl，H2CO3，H2SiO3的酸性強弱。，實驗手段：對比實驗，連續(xù)實驗，77，牙齒實驗的依據(jù)是什么？觀察現(xiàn)象是什么？實驗的干擾因素是什么？樂器的功能是什么？牙齒實驗的目的是什么？牙齒實驗的結(jié)論是什么？用78，19某同

11、學(xué)右圖中顯示的裝置和藥品進行了酸性強弱比較實驗，結(jié)果顯示，A和中發(fā)生的反應(yīng)都不明顯分解反應(yīng)B將酚酞溶液滴入Na2SiO3飽和溶液中，這種現(xiàn)象C在一段時間后產(chǎn)生了凝膠物質(zhì)，可以證明酸性強弱的順序是硫酸碳酸硅，2016.1西城，化學(xué)實驗，體驗科學(xué)?；趯嶒灥膶嵶C研究方法物質(zhì)的檢驗、分離、純化和溶液配制實驗安全完成實驗，記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)，實驗報告實驗方案設(shè)計，條件控制，數(shù)據(jù)處理，79，4。實驗方案的設(shè)計、評價和實驗探究實驗問題的一般思考，明確實驗?zāi)康拇_認(rèn)反應(yīng)原理分析裝置作用梳理工作流程解釋現(xiàn)狀和結(jié)論，81，(1)定性實驗中定量實驗，82，2011北京市11。在以下實驗方案中，Na2CO3和NaHCO3混

12、合物中，Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)A. A克混合物不能充分加熱，體重減輕B. A克混合物和充分稀釋的鹽酸得到充分反應(yīng)，加熱，蒸汽干燥，燃燒，B克固體C。充分反應(yīng)a克混合物與稀硫酸，排出氣體，用堿性石灰吸收，增加B克D。充分反應(yīng)a克混合物和充分的Ba(OH)2溶液，過濾，元素化合物的性質(zhì)、微粒、轉(zhuǎn)換管實驗方案的設(shè)計和評價，定量思考，保存的應(yīng)用，摘要：定量實驗的要點，實驗方案的合理性實驗數(shù)據(jù)測量的準(zhǔn)確性數(shù)據(jù)處理，83，84，例如，方案1:取A克的混合物，首先加入足夠的稀鹽酸，然后加入足夠的BaCl2溶液，測定的沉淀物的質(zhì)量為b g。案例2:取A克混合物，加入足夠的BaCl2溶液，測量的沉淀物的質(zhì)量為b g。場景3:提取A克的混合物，加入足夠的稀鹽酸，加熱獲得的溶液，蒸出的固體質(zhì)量為b g。案例4:取A克混合物，加入足夠的稀硫酸，以B克測量生成氣體的質(zhì)量。場景5:取A克混合物，加入足夠的稀硫酸，以b L測量生成氣體的體積。課程：1。設(shè)計實驗方案(合理性)2。設(shè)計實驗裝置(準(zhǔn)確度)3。評價實驗方案(簡明)，(2)科學(xué)探索實驗，膠體的制備和性質(zhì)(與溶液相比)，鋁箔的加熱鐵粉和水蒸氣的反應(yīng)碳酸鈉及碳酸氫鈉特性Fe2實驗探索的模型發(fā)現(xiàn)問題提出了假設(shè)收集證據(jù)解釋現(xiàn)象，分析了現(xiàn)象背后的各種物質(zhì)，從物質(zhì)及其變化的條件進行了