安徽省安慶一中2013-2014學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題新人教版

1、安慶一中2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題一、基礎(chǔ)題（10分，每小題2分）1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ）A、埋怨（mi）接榫（sn） 翹首（qio）一傅眾咻（xi）B、灼灼（zhu）憎惡（zng） 垂涎（xin）命運多舛(chun)C、付梓（z）毗鄰(p) 關(guān)隘 (y)一蹴而就(c)D、岑寂(chn)迤邐(y) 膽怯 (qu) 心有余悸(j)2下列詞語書寫有誤的一項是（ ）A. 迤邐 稀罕 叫囂 融和 畢畢剝剝B. 尷尬 林陰 毗鄰 倉檁 鑼鼓暄天C. 滑稽 尺牘 迄今 因緣 大音希聲D. 戍軍 顰蹙 坍縮 撮合 不落言筌3、下列各句中加點的成語使用正確的一句

2、是（ ）A、風(fēng)，不停地吹；雪，不停地下。他在這寒冷的街頭煢煢孑立了兩個小時后，還是朝著溫暖的家的方向邁開了腳步。B、沈從文放棄了文學(xué)創(chuàng)作，但在古代服飾研究方面取得了很高的成就，也算是失之東隅收之桑榆吧。C、在他鄉(xiāng)萍水相逢的這一刻，他們忘記了彼此傷過、恨過，各自哭過、痛過，唯一記起的是他們曾經(jīng)愛過。D、在氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過是華而不實，自私自利的小人。4、下列各句沒有語病的一項是（ ）A. 中國詩絕不是貴國惠特曼式的所謂“野蠻犬吠”，而是文明人話，并且是談話而不是演講。B.朱自清為了早日完成學(xué)業(yè)，減輕父親的負擔(dān)，將“自華”改為“自清”，從而提前

3、參加北大本科考試，免去了一年的預(yù)科學(xué)習(xí)。C. 閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。D. 我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。5、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，。，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。卻輝映著輝煌的過去 鮮明地折射出中國悠久的歷史具有很高的文物價值 它們看似陳舊生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣 成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口A.

4、B.C.D.二、閱讀下面的文字，完成68題。（6分，每小題2分）。不論是秦隸還是漢隸，都是剛從篆書演變過來的，寫起來單調(diào)而且費事。所以到了晉朝后，真書（又叫楷書、正書）開始出現(xiàn)并逐漸定型。真書雖然各家寫法不同、風(fēng)格不同，但字形的結(jié)構(gòu)是一致的。在歷史上篆書、隸書等使用的時間都不如真書時間長久，真書至今仍在運用，就是因為它字形比較固定，筆畫轉(zhuǎn)折自然，并且可以連寫，多寫一筆少寫一筆也容易被人發(fā)現(xiàn)。真書寫得縈連便是行書，再寫得快一點就是草書。草書另一個來源是從漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同，到東晉以后與真書變來的草書合流。真書的書寫很方便，所以千姿百態(tài)的作品不斷涌現(xiàn)，藝術(shù)

5、風(fēng)格多樣，出現(xiàn)了各種字體，比如顏體、柳體、歐體、褚體等。在這以前沒有人專門寫字并靠書法出名的，就連王羲之也不是專門寫字的人，古代也沒有“書法家”這個稱呼。當(dāng)時許多碑都是刻碑的工匠寫的，到了唐朝開始文人寫碑成風(fēng)。唐太宗愛寫字，寫了晉祠銘溫泉銘兩個碑，還把這兩個碑的拓本送外國使臣。當(dāng)時的文人和名臣如虞世南、歐陽詢、褚遂良以及后來的顏真卿、柳公權(quán)等都寫碑，這樣書法的流派也逐漸增多，他們的碑帖一直流傳至今。其實，今天看見的敦煌、吐魯番等地出土的文書、寫經(jīng)等，其水平真有超過傳世碑版的。唐朝一般人的文書里，也有書法比晉祠銘溫泉銘好的，但是那些皇帝、大官寫出來的就被人重視，許多無名書法家的作品就不為人所知了

6、。古代稱好的書法作品為“法書”，是說這件作品足以為法，“書法”、“書道”、“書藝”是指書寫的方法；現(xiàn)在合二為一了，一律叫做“書法”。書法在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用，從書法作品、藝術(shù)裝飾到書信往來都要用到書法，同時書法活動既可以培養(yǎng)藝術(shù)情操，又可以調(diào)心養(yǎng)氣，收到健身的效果。北朝人曾經(jīng)說過：“尺牘素書，千里面目”?？吹揭环鈦硇?，感到很親切，如見其人。書法被人作為人的品格和形象的代表，自古以來就是這樣。（摘編自啟功金石書畫漫談）6下列關(guān)于“書”的表述，不符合原文意思的一項是（ ）A在漢語中，“書”既可以指文字符號，也可以是文字學(xué)的“六書”之“書”，本文則是從書法藝術(shù)上來講，所謂“書”就是書法。B

7、在甲骨文中，不論是單個的字還是全篇的字，結(jié)構(gòu)章法都已經(jīng)很好看了，可見漢字剛一出現(xiàn)，就有了“書”這一方面的要求。C在歷史上，“書”與“金”、“石”與“畫”并稱，它們同樣因為影響深遠，而在中國文化中占很重要的位置。D真書書寫方便，千姿百態(tài)的作品不斷出現(xiàn)，形成顏體、柳體等不同的字體，這些字體是依據(jù)“書”的藝術(shù)風(fēng)格劃分出來的。7下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）A真書寫得縈連便是行書，行書再快一點就是草書，這是草書的一個來源。草書的另一個來源是章草，是用漢隸筆法寫章草而形成的。B秦隸和漢隸都是從篆書演變過來的，寫起來單調(diào)而且費事。于是到了晉朝后，真書應(yīng)運而生，并且一直使用到今天。C在古代，起初沒有

8、專門寫字并且因為書法而出名的人，直到唐朝文人寫碑成為風(fēng)氣，歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等人由此成為書法家。D在古代“書法”是指書寫的方法，“法書”是指好的書法作品，到現(xiàn)在則把這兩者合而為一，都稱為“書法”。8下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（ ）A在字形的繁難復(fù)雜方面，秦隸和漢隸要超過真書，甲骨文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時間特別長久的根本原因。B古時候書法流派不多，當(dāng)時甚至沒有“書法家”這一稱呼，而到唐代書法大盛，流派逐漸增多，看來書法的發(fā)展跟社會的崇尚有很大的關(guān)系。C中國人自古就把書法作為人的品格和形象的代表，所以北朝人所謂“尺牘素書，千里面目”，也就是今人所謂“見字如見其人”

9、的意思。D在唐代有些無名書法家的水平也很高，唐人碑版的書法其實并不代表當(dāng)時的最高水平，只是因為它們是皇帝、大官所寫，才為世人所推崇。三、閱讀下面的文言文，完成911題（6分，每小題2分） 少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏陳情表，帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡?？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；大誥與

10、凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。 出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（節(jié)選自晉書李密傳，有刪節(jié)）注醮：jio，再婚。 游夏：指孔子的學(xué)生子游和子夏。9、對下列詞語的解釋，不正確的一項（ ）A、后劉終，服闋 服闋：服喪期滿 B、齊桓得管仲而霸 霸：稱霸C、而憎疾從事 疾：痛恨 D、華善之 善：好，對10、下列句

11、中加點詞的意義和用法，完全相同的一組是（ ）A、感戀彌至，遂以成疾 家叔以余貧苦，遂見用于小邑B、士之有名，不虛然哉 之二蟲又何知 C、常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援 夫列子御風(fēng)而行，泠然善也D、后卒于家 州司臨門，急于星火11、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A、李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時，為祖母端飯菜、端藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。B、李密有空閑的時間就學(xué)習(xí),并且拜譙周為師，譙周的學(xué)生認為他很有才華，把他和子游子夏并列。C、李密認為孔明的教誨細碎具體，和舜、禹、皋陶的話語一樣，都很簡潔得當(dāng)。D、李密有才能，希望到朝廷內(nèi)做官，卻被任命為漢中太守，對此心懷怨恨。后來，皇帝下詔

12、讓他賦詩，李密在詩中流露出了不滿，并因此被免職。第卷（78分）四、完成上文所選文言語句翻譯（共6分，每小題3分）12、有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。譯文： _。13、孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。譯文：_。五、詩歌鑒賞（共7分） (1)“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”畫面鮮活生動，作者是怎樣表現(xiàn)的？（3分） (2) 這首詩包含了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩簡要分析。（4分） 六、默寫15、填寫下列名言名句（8分）（1） 外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。 ， 。（2） 既自以心為形役，奚惆悵而獨悲！ ， 。（3） 時維九月，序?qū)偃铩?， 。（4） ， 。漁舟唱晚，響窮彭蠡

13、之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。七、文學(xué)作品閱讀（共14分）偷來一片冬日陽光羅艷蘇菲的臉漸漸融入了起居室冬日的灰暗中。她在丈夫喬為他們結(jié)婚40周年紀念所買的扶手椅上打盹兒。屋子里溫暖而寧靜,窗外靜靜地飄著雪。 一點一刻,郵差轉(zhuǎn)個角來到艾倫大街上。他今天來晚了,并非因為這雪天,而是因為今天是情人節(jié),郵件比往常多很多。 一輛花店貨車駛?cè)氚瑐惔蠼帧Ｍ高^玻璃窗,蘇菲眼盯著貨車。貨車行駛緩慢,停下兩次,又開始行駛了。接著,司機在隔壁梅森太太家門前停了下來。誰會給梅森太太送花呢?蘇菲默想著,是她在威斯康星州的女兒還是她弟弟?不,她弟弟病得很嚴重,應(yīng)該是她女兒吧,她女兒真孝順啊。 鮮花令蘇菲想起了喬。好一會兒

14、,痛苦的回憶填滿了蘇菲的腦海。明天是15日,喬去世已經(jīng)8個月了。 送花人敲起梅森太太家的前門,他手拿一只長長的白綠色相間的盒子和一個簽字板。似乎沒人應(yīng)門。當(dāng)然了,今天是星期五,梅森太太每個星期五下午都會去教堂。送花人四周看了看,接著往蘇菲家走來。 蘇菲忙從椅上起身,站到窗簾邊。送花人敲起了門。蘇菲用顫抖的雙手捋了捋頭發(fā)。敲第三下后,她來到前廳。 “誰啊?”她說著,從打開的門縫里打量著門外?！跋挛绾?夫人?！彼突ㄈ舜舐曊f,“您可以幫您的鄰居簽收一下嗎?” “好的。”蘇菲答道,將門完全打開?！澳Ｍ覍⑦@個放在哪兒?”送花人跨入室內(nèi)時,很有禮貌地問道。 “請放在廚房吧,放餐桌上。”在蘇菲眼里,這人

15、太高大了,她都看不清他綠色的帽子和大胡子之間的那張臉。還好,他馬上就離開了。他一走,她又鎖上了門。 這盒子足有廚房餐桌那么長。蘇菲湊近盒子,彎腰看了看盒子上的字“娜塔莉花店,一應(yīng)俱全”。玫瑰馥郁的芳香淹沒了蘇菲。她閉上眼睛,舒緩呼吸,想象著黃色的玫瑰。喬就老選黃玫瑰?！八徒o我的陽光?！彼麜贿呎f,一邊呈上超大的花束。他會爽朗地大聲笑,親吻她的額頭,然后牽起她的手,對她唱道:“你是我的陽光?！?梅森太太敲蘇菲的前門時,正值下午五點整。蘇菲仍在餐桌旁,鮮花盒打開著,她將玫瑰放在腿上,輕輕搖著,撫摸著嬌嫩的黃色花瓣。梅森太太又敲了敲門,但蘇菲沒聽見。不久,鄰居就離開了。 過了一會兒,蘇菲起身,把花放

16、在餐桌上,兩頰羞紅。她拖過一張?zhí)葑?站上去,從廚房最上面的角柜里取出一只白色瓷花瓶。她用水杯給花瓶灌上水,輕輕地將玫瑰和枝葉插入瓶中,將花瓶搬到起居室。 走到起居室中間時,蘇菲笑了。她輕輕一轉(zhuǎn)身,開始傾斜著身子,慢慢轉(zhuǎn)起小圈來。她輕輕地、優(yōu)雅地繞著起居室轉(zhuǎn)著,轉(zhuǎn)到廚房里,轉(zhuǎn)到大廳里,又轉(zhuǎn)回來。她跳啊跳啊,跳到雙膝酸軟才罷。然后,她倒進搖椅里,睡著了。 下午六點一刻,蘇菲被響聲驚醒了。這次是有人在敲后門,是梅森太太。 “你好,蘇菲?！泵飞泻舻?“你好嗎?我剛才敲過門。你沒來開門,我有點擔(dān)心。是不是在睡覺?”她一邊說個不停,一邊將靴子上的雪蹭到門口腳墊上,走進來?！拔艺嬗憛捪卵?你呢?廣播說

17、這雪到午夜要下到6英寸呢。不過你知道。廣播不可信的。還記得去年冬季,他們預(yù)報說要下4英寸嗎?結(jié)果下了21英寸呢。21英寸啊,他們還說今年冬天會很暖和。哈,我可覺得這天很冷。你知道不,我上個月的油費都達到263美元了?就我這個小房子?！?蘇菲漫不經(jīng)心地聽著。她忽然記起玫瑰花,臉因為羞愧漲了個通紅?？湛盏孽r花盒子就在她身后的餐桌上。她該跟梅森太太怎么解釋呢? “我都不知道還能付得起多久的賬單了。如果艾爾弗雷德上帝保佑他能像你們家喬瑟夫那樣勤儉就好了。喬瑟夫,噢,上帝啊。我差點忘了玫瑰花?！?蘇菲的兩頰燒得通紅。她結(jié)結(jié)巴巴地想道歉,讓到一邊讓梅森太太看到空盒子。 “噢,太好了。”梅森太太不等蘇菲開口

18、,“你把玫瑰花插起來了。你應(yīng)該看到卡片了吧。希望你看到喬瑟夫的筆跡不要太吃驚。喬瑟夫要我在他去世后的第一年給你送玫瑰花,正是他讓我這么做的。他不想打擾你。玫瑰信托,我想他是這么稱呼這個安排的吧。他去年四月份就跟花店安排好了。你們家喬瑟夫,多么好的一個人啊” 16、小說并未正面描寫蘇菲的丈夫喬瑟夫，但這一人物形象卻非常鮮明，請簡要概括這個人物的形象特點。（5分）答：17、將別人的花插在自家的花瓶里，情不自禁地在起居室里跳舞，這些看似不合常情的細節(jié)在文中有什么作用？（5分）答：18、小說的題目是“偷來一片冬日陽光”，你覺得這個題目貼切嗎？如果不恰當(dāng)，如何調(diào)換？請說明理由。（4分）答：八、語用題19

19、、改寫語段中畫橫線的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。（可調(diào)整語序、增刪個別詞語）（3分） 我常常趴在檐下聽雨。雨聲輕靈，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語；雨聲像山溝里柳陰下激石的溪水般清脆；雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅。那種特別的感覺一聲一聲圈占了我的心，滴進我的回憶答： 九、作文（40分）20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。對于莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，輿論眾說紛紜，也有一些人對他提出質(zhì)疑。對此，莫言說：“感謝那些支持我的朋友，也感謝那些批評我的朋友。我終于得到了一個把自己放在眾聲喧嘩之中的機會。持續(xù)半個月之久的網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)，也是認識自我的最佳機會，讓我知道

20、我有哪些缺陷和不足，也讓我知道了有哪些寶貴的東西需要堅持、發(fā)揚?！币螅?1)必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。安慶一中2013-2014學(xué)年度高二年級第一學(xué)期期中考試語 文 答 題 卷第卷（ 共22分）一三題答案：題號1234567891011答案第卷（78分）四、完成上文所選文言語句翻譯（共6分，每小題3分）12、有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。譯文：_。 13、孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。譯文：_。五、詩歌鑒賞（7分）14、 (1)“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”畫面鮮活生動，作者是怎樣表現(xiàn)的？（3分）答案 ：_

21、 (2) 這首詩包含了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩簡要分析。（4分）答案：_ 六、默寫15、填寫下列名言名句（8分）（1） 外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。 _， _。（2） 既自以心為形役，奚惆悵而獨悲！ _，_ 。（3） 時維九月，序?qū)偃铩?_， _。（4） _， _。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。七、文學(xué)作品閱讀16、（5分）答：_ _17、（5分）答：_18、（4分）答：_，_八、語用題19、（3分）答： 九、作文（40分）參考答案： 4、A5、C【解析】聯(lián)系上文“作為鄉(xiāng)土建筑的精華”，下文所接內(nèi)容應(yīng)扣緊“精華”二字，都屬于這一方面，屬于另一面，可用排除法。6，

22、【答案】C【解析】說“它們（指“金”“石”“畫”）同樣因為影響深遠”無中生有，也不是對“書”的表述。7,【答案】A【解析】原文是“草書另一個來源是漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同” 8,【答案】D【解析】文中說“其水平真有超過傳世碑版的”并不是對其代表性的否定，而只是陳述一個事實，確實有超過傳世碑版的書法，只不過不為人所知了。 9、D【解析】（意動用法，認為對）10、A【解析】（A項都是“因為”的意思；B項，主謂之間代詞，這；C項，轉(zhuǎn)折修飾；D項，在比）11、C【解析】（“和過去舜、禹、皋陶說話一樣”說法有誤，原文是“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；大誥與凡人言，宜

23、碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！?2、譯文: 并且拜譙周為師，被譙周的學(xué)生把他和子游子夏并列（認為是很有文學(xué)才華的。13、譯文：和孔明說話的人沒有人能和孔明自己相匹敵，因此說話細碎。14、（3分）(1)色彩深淺組合，梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景色立刻就鮮活了；第二句的動態(tài)描寫，滿城飛舞的柳絮，春意之濃，春愁之深，躍然紙上。（對比，動態(tài)描寫）（言之成理即可）15、略16、勤勞儉樸；熱愛生活，有浪漫情調(diào)；忠于愛情，深愛妻子；樂觀開朗，細心周到。17、這些花引起了蘇菲對過去的回憶，表明兩人愛情生活的幸福甜蜜，使人物形象更加生動、豐滿，深化了小說的主題。18、貼切。“陽光”喻指蘇菲和喬之間

24、的愛情，在寂寞寒冷的冬日里，看到喬讓人送來的黃玫瑰，讓她倍感溫暖，而最初蘇菲又不知道這是喬預(yù)先安排的，未經(jīng)梅森太太允許就插進了自家的花瓶。不貼切?！巴祦怼币辉~與小說的贊美愛情的主題不諧，再說這也不是偷竊的行為。最好改為“冬日陽光”或“冬日，天堂寄來一片陽光”，這樣更含蓄，富有想象空間。19、雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅；雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水；雨聲舒緩，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語。（句式須一致，本體、喻體搭配須合理，每一句搭配不合理扣1分，扣完3分為止。如果改后句式與參考答案不一致，但只要改的合理且本體、喻體搭配合理亦可得分）文言文參考譯文李密，字令伯，是犍為武陽人（今四川省彭山縣）。他的一個名字