初中班主任論壇班級管理-課件.ppt

1、班主任工作經(jīng)驗交流 冶源初中 劉明娟,用責(zé)任心來管理用愛心去教化,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班級管理理念：,一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而那成百上千的優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。,班主任之愛： 基于責(zé)任的關(guān)愛與博愛 “愛”能增強班主任教育教學(xué)中角色的魅力。 “愛”能開成班級的凝聚力和向心力。 “愛”能使班主任提高教育工作的有效性。,一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級,“偏愛”“問題”學(xué)生,嚴(yán)愛優(yōu)等生,博愛中等生,在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給個人習(xí)慣不太好以及入班成績偏差的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中

2、，我注意精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，同時也有利于克服他們學(xué)習(xí)上自卑和紀(jì)律上反叛的心理。,對于入班成績較好課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生，以及班干部學(xué)生，誰都愛他們。但畢竟是青春期、躁動期和反叛期，他們身上肯定存在或多或少的問題，但是他們身上的缺點卻往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。千里之堤毀于蟻穴，小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不會遷就他們。,而對于中間部分的學(xué)生他們往往默默無聞，是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。

3、他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。 對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，引導(dǎo)其向好的方面發(fā)展，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。,二、我們的班級情況介紹：,我們的班級形象代言： 意義：彩虹象征著我們這個集體豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，同時也代表了溫暖，也寓意經(jīng)歷風(fēng)雨之后才能見到彩虹 我們的班訓(xùn)： 團結(jié)合作 創(chuàng)新爭優(yōu) 勤奮刻苦 善思博學(xué),彩 虹,班級的發(fā)展目標(biāo) ：,努力打造一個：團結(jié)、進步、和諧、發(fā)展的優(yōu)秀班級，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會探究、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會思考，使自己成為一名勤奮、善思、博學(xué)、上進的中學(xué)生。,班級工作的本學(xué)期目標(biāo)：,本學(xué)期目標(biāo)： 1

4、、進一步向?qū)W生進行德育教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。 2、向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的好紳士，好淑女，從而抓好班級的紀(jì)律。 3、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校各項活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。4 、注重學(xué)生的進步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。 5、 培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。,下一步的工作措施：,1、 充分利用大課間的談話，以及班會向?qū)W生進行思想教育。對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友

5、好相處，不吵架，不打鬧，增強班級凝聚力。 2、充分發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。經(jīng)常召開班干部會議，了解學(xué)生情況。樹立班干部的威信，以便班干部可以更好的幫助老師開展班級管理工作。 3、 盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有責(zé)任感和歸屬感。 4、好教室文化的布置，增強學(xué)習(xí)氣氛。,下一步工作措施：,5、在班級內(nèi)實行量化制管理，以此提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競爭意識。 6、充分利用學(xué)校評比的相關(guān)制度和平臺，給全班學(xué)生樹立榜樣，號召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級的班風(fēng)。 7、做好校內(nèi)各種隱患的排查，比如小刀，剪刀，不健康書籍等，保證學(xué)生的在校安全。,總結(jié)交流：,班集體的管理是一個動態(tài)的過程，班主任不是班集管理的主體，只是班集管理的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，這就要求我們需要不斷的探索，不斷的完善，從中找到可行的管理之法，因為我們要的不是一群只會服從的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能適應(yīng)社會發(fā)展需要的真正人才。,心,熱心獻給工作，