八年級物理下冊 9.3 第2課時 大氣壓強的變化及應(yīng)用學(xué)案 （新版）新人教版

1、第2課時大氣壓強的變化及應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標】1知道大氣壓強的變化規(guī)律。2知道大氣壓強在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，并能對有關(guān)規(guī)律進行解釋?！緦W(xué)習(xí)重點】大氣壓的變化規(guī)律。【學(xué)習(xí)難點】大氣壓的綜合應(yīng)用。行為提示：1用雙色筆將學(xué)習(xí)目標中行為動詞標出來。2解讀學(xué)習(xí)目標，引入新課。特別提醒：1大氣壓強的變化與高度是不成正比的，由于空氣的密度不是一個定值，高空的空氣稀薄，空氣密度小，因此不能用p空氣gh計算大氣壓強。2一般而言，地面上氣壓高的地區(qū)往往是晴天，地面上氣壓低的地區(qū)往往是陰雨天。情景導(dǎo)入生成問題如圖所示為輸液的原理圖。在醫(yī)院中隨處可見，護士直接將輸液管插入瓶口的橡皮塞內(nèi)，將瓶子倒掛，便可以進行輸液。隨著藥液

2、外流，給病人輸液，你仔細觀察會發(fā)現(xiàn)在藥瓶橡皮塞上插有另一根與大氣相連的玻璃管，你知道這根管子的作用嗎？自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P42的內(nèi)容，獨立思考并完成：1大氣壓是變化的，同一地點的不同時刻大氣壓不同；同一時刻的不同地點大氣壓不同，大氣壓隨高度的增加而_減小_。2如圖所示是用水銀氣壓計測得的不同高度處的壓強值。一架“波音747”客機正常飛行在9 km高空，此時飛機所處高度的大氣壓值約為_31_kPa_，由圖可以得出大氣壓隨高度變化的規(guī)律是：(1)_大氣壓隨高度的增加而降低；_(2)_在3_km以內(nèi)，每升高1_km，大氣壓降低10_kPa_。3如圖所示，在小瓶里裝一些帶顏色的水，再取一根兩

3、端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，就制成一個簡易的氣壓計。小明把氣壓計從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔希ＡЧ軆?nèi)水柱的高度_變大_，水對容器底的壓強_變大_，瓶子對地面的壓強_不變_(均選填“變小”“不變”或“變大”)。如果在瓶中裝滿水，就可以制成一個較準確的測量儀器：_溫度計_(請寫出它的名稱)。自主閱讀教材P43的內(nèi)容，獨立思考并完成：各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學(xué)習(xí)目標思考：1今天我學(xué)到了什么知識？2我還存在哪些疑惑？4.如圖甲和乙，活塞式抽水機和離心式抽水機都是利用_大氣壓_來工作的。5如圖是人呼吸過程模擬裝置。當(dāng)向下拉動橡皮膜時，瓶內(nèi)氣體的壓強將_減小_，氣球在_大氣壓(或大氣壓力)_的作用下體積變大。6高壓鍋就是通過提高_液面上方氣體的壓強_來提高液體的沸點，從而達到更易煮熟食物的目的。對學(xué)：對子之間相互檢查獨學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。群學(xué)：小組長先統(tǒng)計本組疑問，并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。交流展示生成新知方案生活中處處有物理：(1)生活在西部高原的人們烹飪食物往往是采用炒、烤等方式制作，較少用煮的方式，這是由于高原地區(qū)的大氣壓較_小_，水的沸點較_低_的緣故。(2)如圖所示，治病輸液時，藥水瓶口