一五壺口瀑布

1、,黃河 壺口瀑布,宜川縣,黃河是我們中華民族的母親河,梁衡,壺口瀑布,我們就通過梁衡的文章來領略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布。,天下黃河一壺收,教學目標：,1、積累并運用詞語。 2、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。 3、兩次到壺口季節(jié)不同、感受不同，課文是怎樣描繪的壺口瀑布特點的。 4、品位文章寫景寄情的方法和形象可感的語言特點。 5、體會文章蘊含的深刻哲理：無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強、百折不回的民族精神。,觀賞圖片，初步感受。,為什么取名“壺口”呢？,黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經壺口時，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主

2、瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。,喜 順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷,怒：“洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！?哀：“或被夾在石間，哀哀打漩。”,怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”,怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”,初讀課文，感受壺口瀑布。,信息提煉： 1、壺口瀑布地點？幾次到過壺口瀑布？ 晉陜兩省邊境 ；兩次。 2、用簡練的語言說出什么是“壺口

3、”以及壺口瀑布形成的原因。 明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。 明確：黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。,朗讀課文，感受不同之處。,請女同學朗讀第二自然段。（注意讀出氣勢來） 1、壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？ 明確：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流?！?2、作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？ 危險、氣勢磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚,朗讀課文，感受不

4、同之處。,雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現在作者面前呢？ 朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。 （注意讀出氣勢來）,朗讀課文，感受不同之處。,1、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用簡潔的語言概括） 明確：其聲、其勢、其景均不同。,朗讀課文，感受不同之處。,2、完成下列表格：,這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？ 黃河在這里僅僅展現它的陽剛之美嗎？ 為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯系起來？,朗讀課文，感受不同之處。,體會句子內涵,1、“我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情”。找出“

5、喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具體描寫？ 喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷” 怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！?哀：“或被夾在石間，哀哀打漩?！?怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的” 愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉”，或淌過石板，潺潺成溪,體會句子內涵,2“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”的理解？ 含義：造物者是要在這壺口中濃縮一個世界（既指客觀世界，也指主觀世界）。 句式：反問句。加重語氣，感染力強，表達人的情感，立意深刻。 蘊含的道理：一個古

6、老的民族有著寬廣的胸懷、宏大的氣度，外表雖柔弱，內心卻無比堅韌，是任何力量也壓不垮的，有置之死地而后生的頑強精神。,齊讀文章第五段，體會文章內涵,2、作者為什么會將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯系起來的？,作者將水的各種形態(tài)的特點與人的各種感情的特點巧妙地結合在一起。利用兩者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，與喜、怒、愁相似；水流經不同的地點有不同的形態(tài)，人碰到不同境遇也會有不同的情感相似。作者將思辨融入到山水之中，通過描寫黃河 ，贊美了中華民族剛柔并濟、百折不撓的偉大精神。,感悟文本，理解主題。,通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？ 齊讀第六自然

7、段 “黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！?寫作意圖：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。 黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現了出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。,品味語言，感受力量之美,選擇你喜歡的語句，并加以分析你喜歡的理由。 .說說你所選擇的句子，在字里行間有什么意蘊。,品味優(yōu)美語言，感受雄渾的意境,品味下列句子，分析文辭優(yōu)美的原因： 1、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠

8、著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。 抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現了黃河奔騰激越的氣勢。 比喻、擬人：形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢。 借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時加以聯想。課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之情。表現了河水催人奮進、前仆后繼、勇往直前的精神。,品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境,2、“于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的

9、，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋”。 運用比喻手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非常生動地表現出來。,品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境,3、它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷 這里運用排比句寫出了河水纖細、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動詞的運用十分貼切，使文章靈動多姿。,品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境,4、“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的

10、水。” 運用比喻手法生動形象地寫出黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的洶猛景象。,理解內涵,“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏”，壓迫的原因？修辭？找出描寫水發(fā)怒的句子。 原因：第3節(jié)“河水從五百米寬的河道上-正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。” 擬人。描寫的是水，體驗的是人的情感：人一旦受到壓迫，則會憤怒無比。 發(fā)怒：（1）于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。（2）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個

11、個光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石一寸寸到地剁去。,體會詞句含義，感受雄渾的意境,1、“整個龍漕就是這樣被水齊齊地切下去”、“這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸到地剁去”。 作者運用“齊齊”“切”“寸寸”“剁”體現了黃河與命運抗爭的堅強意志與不懈的偉力,體會詞句含義，感受雄渾的意境,2、“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！?運用擬人修辭方法，寫河水前仆后繼、勇往直前的精神。整齊的排比句式表達了作者對中華民族精神的贊美之情。 寓情于景，情景交融（議論抒情的表達方式） 作者由小小的壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河

12、的性格聯想到民族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對自然的熱愛，贊美了中華民族偉大的精神。,深刻體會，感悟哲理,從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？ 明確： 壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體現。讓我們永遠保持和發(fā)揚這種民族精神。,黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個人經歷了許多磨難便有了自己的個性。 請大家談談我們中華民族有哪些經歷能體現出百折不撓、自強不息的精神？ 紅軍二萬五千里長征。 小米加步槍打敗日本鬼子。 眾志成城，抗震救災。,拓展延伸,課堂小結,壺口瀑布是一篇借景抒情的游記散文。作者梁衡用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”、“壓而不彎”、“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝，堅韌剛強的民族精神。 黃河是中