2016蘇教版二年級下冊12木蘭從軍.ppt

1、12 木蘭從軍,預習檢查,1.用加一加的方法識記“征、勝、利、將”等生字;用比一比的方法識記生字“兵”:兵乒。 2.通過仔細品讀第3自然段,感受花木蘭的颯爽英姿和卓著功勛。,資料寶袋,花木蘭中國古代女英雄,以替父從軍擊敗北方入侵民族而聞名天下。唐代追封為“孝烈將軍”,設祠紀念。故事最早見于北朝民歌木蘭詩。,字詞樂園,字詞樂園,字詞樂園,字詞樂園,字詞樂園,字詞樂園,字詞樂園,字詞樂園,字詞樂園,字詞樂園,多音字組詞并造句,字詞樂園,近義詞 焦急著急 探望看望 文靜嫻靜 驚訝驚奇 昔日從前 俊美俊秀 反義詞 經(jīng)常偶爾 勝利失敗 戰(zhàn)爭和平 前線后方 俊美丑陋 英勇懦弱,字詞樂園,詞語導學 【焦急萬

2、分】形容非常著急的樣子。造句:天氣持續(xù)干旱,禾苗都快枯死了,農(nóng)民心里焦急萬分。類似的形容著急的詞語還有心急如焚、急不可待、迫不及待等。 【赫(h)赫戰(zhàn)功】戰(zhàn)爭中非常顯著盛大的功勞。造句:他指揮的軍隊屢戰(zhàn)屢勝,立下了赫赫戰(zhàn)功。,課文詳解,我國古代有一位女英雄,名叫花木蘭。,課文詳解,那時候,北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。一天,朝廷下達了緊急征兵的文書。木蘭見到上面有父親的名字,焦急萬分。她想:父親年老多病,難以出征;弟弟又小,還不夠當兵的年齡。自己理應為國為家分憂。她說服了家人,女扮男裝,替父從軍。,從“焦急萬分”可以看出花木蘭的孝順之心。,這句話是對花木蘭的心理活動描寫,寫出了花木蘭為國為家分憂的品質(zhì)。,

3、焦急萬分,課文詳解,木蘭告別了親人,披戰(zhàn)袍,跨駿馬,渡黃河,過燕山,來到了前線。在多年征戰(zhàn)中,她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。,這一組排比句突出了花木蘭的颯爽英姿?！芭?、跨、渡、過”這些動詞很準確地表現(xiàn)出花木蘭勇敢上前線的情形。沒寫“決心”,卻處處表現(xiàn)出決心。,披,跨,渡,過,課文詳解,木蘭勝利回鄉(xiāng)后,脫下了戰(zhàn)袍,穿上了心愛的女裝。,從“心愛”一詞可以看出花木蘭其實很愛女裝,為了國家才女扮男裝的。進一步寫出了花木蘭的崇高品質(zhì)。,心愛,課文詳解,將士們前來探望她,這才驚訝地發(fā)現(xiàn),昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍,竟是位文靜俊美的姑娘。,“才、竟”二字既表現(xiàn)了將士們出于意外的驚訝之情、欽佩之感,更主要的是表現(xiàn)了花木蘭不

4、遜男兒的英雄本色。,才,竟,圖解結(jié)構(gòu),12.木蘭從軍 為國為家分憂 英勇善戰(zhàn) 文靜俊美,概括主題,課文講的是古代女英雄花木蘭女扮男裝、替父從軍的故事,贊揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。,心靈感悟,花木蘭是一位大忠大孝、大勇大智的人,令人欽佩。我們應向花木蘭學習,做一個對國家、對社會有用的人。,拓展延伸,木蘭詩節(jié)選 唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點兵。軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄。原為市鞍馬,從此替爺征。,隨堂練習,一、看拼音,寫詞語。 zhn bn f qin jin sh shn l

5、 nin lo du bn,隨堂練習,二、照樣子,填上恰當?shù)脑~語。 1.例:(穿)女裝 ()駿馬()戰(zhàn)袍 ()燕山 2.例:文靜(俊美) 英勇()女扮() 年老(),跨 披 過,善戰(zhàn) 男裝 多病,隨堂練習,三、按課文內(nèi)容填空。 花木蘭想: 父親,;弟弟又小,還不夠當兵的年齡。自己理應為國為家。她說服了家人, 。,年老多病 難以出征,分憂,女扮男裝替父從軍,隨堂練習,四、課外閱讀。 我不怕,你們不要擔心 地震給縣城帶來重大的損失。地震后的第二天,救援隊在縣城一個幼兒園的瓦礫(l)堆中,發(fā)現(xiàn)了一個小女孩。 小女孩的雙腳被卡住,下半身沾滿鮮血。得趕快救護!救援隊忙開了。大家恨不得長出一雙神手,把小女孩從瓦礫中抱出來。但是簡陋(lu)的工具使救援速度很慢?？吹骄仍藛T著急的神情,小女孩安慰道:“叔叔,我不怕,你們不要擔心?！?“兩只老虎,兩只老虎,跑得快,一只沒有尾巴,一只沒有耳朵,真奇怪” 小女孩居然還唱起了兒歌。 獲救后,小女孩說:“我唱歌就不會覺得痛,還會讓叔叔們輕松?！?隨堂練習,1.讀短文,用“”畫出描寫小女孩被困在地震現(xiàn)場的句子。 2.用“”畫出小