一年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識鐘表教案 冀教版

1、認(rèn)識鐘表素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道鐘表在生活中的作用，初步認(rèn)識鐘表，會看整時、半時。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)時間的過程。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會有計劃地安排自己的作息時間。教學(xué)重點、難點：學(xué)會認(rèn)識鐘表的整時、半時。合理安排自己的作息時間。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表若干個，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個鐘表。教學(xué)過程個性化設(shè)計一、情景引入：談話引入：老師為了準(zhǔn)備這節(jié)課，今天早上6點就起床了，（師在鐘表上撥6點，掛在黑板上。你們是幾點起床的？指名說自己起床的時間師：你是怎么知道時間的？學(xué)生回憶自己知道時間的過程師：有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告訴你時間的，有的小朋友是

2、自己看鐘表知道時間的，看鐘表能知道時間，你能把你起床的時間撥在你帶來的表上嗎？學(xué)生活動，撥時間二、1、引導(dǎo)自學(xué)整時：老師把典型的整時、半時的鐘表掛在黑板上。師：你們都認(rèn)識這些時間嗎？學(xué)生紛紛說出6點（師在學(xué)生發(fā)言過程中，相機點出6點也叫6時，然后把幾塊表的時間都寫在表的下面）師：（指著撥有幾時的鐘表）像6時、7時、8時這些整時，你們是怎么看出來的？有什么規(guī)律嗎？學(xué)生可能說到大針指著12、小針指著6，就是6時。指名回答。其中一位同學(xué)在黑板上找出其它表的時針、分針。師指出長針、短針分別叫分針、時針。師問：我們怎么區(qū)分時針和分針呢？學(xué)生小組內(nèi)活動。2、專項訓(xùn)練：在學(xué)生回答討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出整時的時候

3、分針、時針的特點。每個人撥一個自己喜歡的時間，讓小組內(nèi)其他同學(xué)猜一猜。3、質(zhì)疑答疑：讓學(xué)生提出不明白的問題。三、二輪自學(xué)：學(xué)習(xí)半時，方法同學(xué)習(xí)整時：我們已經(jīng)認(rèn)識了整時、半時。下面我們小組合作，每個人撥一個自己喜歡的時間，讓小組內(nèi)其他同學(xué)猜一猜，開始。四、綜合訓(xùn)練師：剛才，同學(xué)們小組活動的很好。在日常生活中，幾時我們還可以寫成這樣的形式：6：00、7：30這樣的表示方法，你在哪里還見過？學(xué)生可能說到：爸爸的手機上，電視上、電腦上師：看來，同學(xué)們都特別棒，大家非常棒，而且都是生活的有心人，平時對自己身邊的事物特別關(guān)心，觀察得也特別細(xì)致。如果教師把這些鐘表的順序打亂，你還能找到每個鐘表所對應(yīng)的時間嗎

4、？1.（把相同的時間用線連起來）指名到黑板上連線，并完成練一練第一題。2畫時針師：我們說得正高興，我們的老朋友聰聰也急急忙忙地來了，他一個人抱了三個鐘表。由于一著急，摔了一跤，把每個鐘面上的一根針都摔掉了，瞧，聰聰多傷心呀！你能幫他把表針修好嗎？（完成練一練第2題）掉的表針畫上去。師注意看時針畫的是不是短短的粗粗的。師：我們幫聰聰把表修好了，你瞧他多開心呀3聰聰?shù)男瞧谔鞄煟郝斅敻嬖V我，他急急忙忙趕來，就是為了告訴我們他昨天的星期天是怎么過的。那他是怎樣過的呢？學(xué)生把“聰聰?shù)男瞧谔臁坝眯」适碌男问街v出來。（師注意多找?guī)讉€同學(xué)說，著重看每項活動的時間說的對不對）思考：為什么有兩個9時呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上得出：一天有早上的9時和晚上的9時，時針在鐘面上要走2圈。師：聰聰?shù)男瞧谔彀才藕醚叫∨笥?，你們會為自己安排一個有意義的星期天嗎？和你的