七年級歷史上冊 第24課《三國兩晉南北朝的科學(xué)和藝術(shù)》教案 岳麓版

1、第24課 三國兩晉南北朝的科學(xué)和藝術(shù)教案年級：_ 班級：_ 授課教師：_主備人授課時(shí)間1課時(shí)審核人課 型課 題第24課 三國兩晉南北朝的科學(xué)和藝術(shù)（預(yù)習(xí)+展示）學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識與能力:了解東晉、南朝財(cái)政更替歷史，知道東晉、南朝統(tǒng)治對南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。知道江南地區(qū)開發(fā)的原因及表現(xiàn)。2、過程與方法:利用魏晉南北朝地圖了解朝代更替歷史,提高讀圖,識圖能力。注重知識前后聯(lián)系,培養(yǎng)綜合事物的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:南北人民共同開發(fā)江南,認(rèn)識到人民在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。和平、安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提,認(rèn)識到維護(hù)和平的重要。教學(xué)重點(diǎn)祖沖之和圓周率；齊民要術(shù)和水經(jīng)注。教學(xué)難點(diǎn)王羲之的書法、顧愷之

2、的畫、云岡石窟和龍門石窟的雕塑。學(xué)習(xí)方法多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、分析比較法。學(xué)習(xí)流程“三環(huán)五步”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【預(yù)習(xí)導(dǎo)引 明確目標(biāo)】1、掌握圓周率在古代的數(shù)學(xué)方面的成就；2、了解水經(jīng)注、齊民要術(shù)等重要著作；3、掌握古代書法、繪畫、雕塑等方面的主要成就；課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)或手寫。學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成。1、南朝數(shù)學(xué)家 在世界上第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)，比歐洲早1100年。2、北朝 著的 是我國現(xiàn)存第一部內(nèi)容完整的農(nóng)書。3、北朝 著的 是我國古代重要的綜合性地理著作。4、東晉 的書法獨(dú)創(chuàng)一家，被尊為“ ”，其代表作是 。5

3、、東晉著名畫家 擅長人物畫，代表作有 和 。4、北朝時(shí)代表石窟藝術(shù)的最高成就的是 石窟和 石窟。課前發(fā)放學(xué)案，要求學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，完成學(xué)案。1、學(xué)生根據(jù)老師設(shè)置的問題，自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案。2、并在書上打記號，同時(shí)對于不能完成的問題做好標(biāo)記?！菊故咎嵘繉?dǎo)語：三國兩晉南北朝時(shí)期社會相對安定，民族融合加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，在科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)地一定是碩果累累，今天讓我們帶著美麗的心情去探珍尋寶。一祖沖之和圓周率問：1.談?wù)勀闼煜さ淖鏇_之。2.圓周率在今天現(xiàn)實(shí)生活中有何用途？3.祖沖之能取得如此成就，主要原因有哪些？ 二齊民要術(shù)和水經(jīng)注1、賈思勰和齊民要術(shù)問：齊民要術(shù)的書名是什么意思？了解附近的農(nóng)村，它

4、介紹的哪些生產(chǎn)技術(shù)至今仍在應(yīng)用？2、酈道元和水經(jīng)注探究：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！彼?jīng)注1)根據(jù)上文描繪當(dāng)時(shí)長江三峽的自然風(fēng)光.2)目前三峽的自然景觀如何?怎么才能使三峽的風(fēng)光更美好? 三王羲之和顧愷之1. 王羲之和蘭亭序問：王羲之為什么會被后人尊為“書圣”?蘭亭序的書法有何特點(diǎn)?2. 顧愷之和女史箴圖洛神賦圖問：顧愷之的人物畫有何特點(diǎn)? 四云岡石窟和龍門石窟問：你知道什么是石窟藝術(shù)嗎?它是怎樣傳到我國的呢?小結(jié)：師：縱觀三國兩晉南北朝時(shí)期幾位人士，都

5、很優(yōu)秀，但是他們的成功不是偶然的，在他們的身上一定有可貴的品質(zhì)，請你們舉例說明。以此落實(shí)對學(xué)生的情感教育（生：各抒己見。）點(diǎn)撥：1.善于吸取前人的成果 2.勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神 3.嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，勇于創(chuàng)新的精神同學(xué)們，我想把這樣的幾句話送給大家：“不為失敗找借口，要為成功找方法”，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)關(guān)系成敗”。今天老師看到了你們對學(xué)習(xí)的熱情和對知識的渴望，日后如果你們在學(xué)習(xí)中能揚(yáng)長避短、關(guān)注細(xì)節(jié)，將來必能成就一番事業(yè)！教師把教學(xué)過程內(nèi)容分成六大塊，分別交給六個(gè)小組去完成。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于探究，善于合作，勇于展示，挑戰(zhàn)自我！具體作法：1、教師進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥、糾錯(cuò)。2、對各組回答的

6、問題進(jìn)行點(diǎn)撥和分析。3、引導(dǎo)學(xué)生探究問題。4、對小組進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。5、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，及時(shí)貫徹情感教育，鞏固深化知識。1、學(xué)生分六大組進(jìn)行。2、小組長組織本組同學(xué)進(jìn)行討論，交流學(xué)案，對不懂之處互相幫助，對新發(fā)現(xiàn)的疑問進(jìn)行探究，并做好分工，準(zhǔn)備展示?！敬┎屐柟獭宽?xiàng)目人物朝代主要成就數(shù)學(xué)農(nóng)學(xué)地理繪畫雕刻老師檢查一下學(xué)生完成情況可用多種方式。教師來回巡視，注重培優(yōu)扶差。學(xué)生做好本課學(xué)習(xí)筆記，幫扶對子互相檢查?！具_(dá)標(biāo)測評】1三國兩晉南北朝科學(xué)文化得到進(jìn)一步發(fā)展的主要的客觀因素包括（ ）北方各族人民的融合 江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)佛教的盛行節(jié) 統(tǒng)治者的高度重視A B. C D2祖沖之推算出圓周率精確

7、數(shù)值，要比歐洲早（ ）A、500多年B、700多年C、900多年 D、1100年3齊民要術(shù)的內(nèi)容不包括（ ）A農(nóng)作物的選種、施肥方法B.農(nóng)、林、牧、副、漁的生產(chǎn)方法C.抓緊農(nóng)時(shí)適行耕作 D景色如畫的塞外風(fēng)光4、右圖（1）是我國現(xiàn)存的第一部完整農(nóng)書，它是（ ）A.農(nóng)政全書 B.水經(jīng) C.齊民要術(shù) D.脈經(jīng)5、右圖（2）是我國優(yōu)秀的地理學(xué)著作，作者是（ ）A.賈思勰 B.酈道元 C.范縝 D.祖沖之 6詳細(xì)介紹了我國境內(nèi)一千多條河流以及與這些河流相關(guān)的郡縣、城市、物產(chǎn)、風(fēng)俗、傳說、歷史等內(nèi)容，寓歷史、地理、文學(xué)價(jià)值于一體的綜合性地理著作是（ ）A.禹貢地域圖 B.水經(jīng)注 C.夢溪筆談 D.徐霞客游記7小明同學(xué)的理想是長大后成為一名農(nóng)業(yè)專家。下列人物中能給他最大啟發(fā)的是（ ）A.祖沖之 B.賈思勰 C.酈道元 D.王羲之8魏晉南北朝時(shí)期，最能體現(xiàn)中外文化交流的藝術(shù)成就是（ ）A.書法藝術(shù) B.石窟藝術(shù) C.繪畫藝術(shù) D.文學(xué)藝術(shù)9“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”（杜牧江南春許多寺廟出現(xiàn)的原因是（ ）A統(tǒng)治者支持以維護(hù)統(tǒng)治 B愿意出家的和尚很多C佛真能實(shí)現(xiàn)人們的愿望 D寺院勢