三二明湖居聽書

1、劉鶚,明湖居聽書,預習檢測,一、文學文化常識： 1、本文的作者是_，字_，筆名_，_代末期人。,劉鶚,鐵云,洪都百煉生,清,2、晚清四大譴責小說： 吳趼（jin）人二十年目睹之怪現(xiàn)狀 李寶嘉官場現(xiàn)形記 劉鶚 老殘游記 曾樸 孽?；?二、字詞檢測： 羯（ ）鼓 遽（ ） 周匝（ ） 霍（ ）然 花塢（ ） 偌（ ）大,ji,j,z,hu,w,ru,黑妞說書,觀眾評議,琴師彈奏,白妞說書,三、文本結(jié)構(gòu),白妞究竟是何等高人,?,1、白妞的演唱可分為幾個環(huán)節(jié)?,白妞說書：,白妞說書：,“初不甚大”,“越唱越高”,“陡然一落”,“忽又揚起”,“人弦俱寂”,演唱的開端,演唱的發(fā)展,旋律的跌宕 （繼續(xù)發(fā)展）

2、,演唱的高潮,演 唱的結(jié)束,2、這幾個環(huán)節(jié)中你最喜歡那一句？ （修辭、用詞、情感、內(nèi)容等方面）,白妞說書：,用感覺設(shè)喻； 用視覺設(shè)喻； 用日常生活中易體會的聲音設(shè)喻。,有關(guān)“通感”的知識：,在日常經(jīng)驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等往往可以打通或交通。 錢鐘書談藝錄,“通感”也叫“移覺”：,“移覺”就是人們在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把人們某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境的修辭方式。 關(guān)于“移覺”修辭格,名段賞讀： 那女子又嗯了一聲，琴音響起到后來越轉(zhuǎn)越高，那琴韻竟然履險如夷，舉重若輕，毫不費力地便轉(zhuǎn)了上

3、去。 這一曲時而慷慨激昂，時而溫柔雅致奏了良久，琴韻漸緩，似乎樂音在不住遠去，倒像奏琴之人走出了數(shù)十丈之遙，又走到數(shù)里之外，細微幾j不可再聞。,琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細的簫聲在琴音旁響了起來先如嗚泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團錦簇，更夾著間關(guān)鳥語，彼嗚我和h，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭，一片凄涼肅殺之象，細雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。 （節(jié)選自金庸笑傲江湖第十三回）,猜歌名 歌聲開始很高，蒼茫豪放，如同幽深的山谷中飛來一只雄鷹，展翅翱翔于崇山峻嶺之間。接著那歌聲便漸漸舒暢起來，似山泉叮咚，似秋蟲淺唱，又似清風明月私語。入耳有說不出來的妙境，仿佛舉杯邀明月，開懷暢飲那濃

4、濃的桂花美酒。突然一個“啊”字，把聲音拔高，仿佛由平川一下子升到高山頂上，真有點“出其不意”，繼而,聲音再度變得輕柔、舒緩，好似在中秋之夜，看那清泉之上的明月，似在伴著柔和的樂曲，跳著古樸典雅的舞蹈；又好似百靈婉轉(zhuǎn)的啼鳴在那座座山川相連中回旋，把人帶到了藍天白云間。 將近尾聲，噴曠的歌聲再次響起，給人一種俯視群山的感覺，繼而聲音再度拔高，好象從高山層層旋轉(zhuǎn)進而上了珠穆朗瑪峰頂，歌聲回環(huán)片刻，霍然而止，令人回味無窮。,青藏高原,當堂檢測，形式多樣： 請借鑒文中對音樂的寫法，選擇、錘煉語言，修改課前所寫文字并進行分享、交流。 要求：（1）運用比喻； （2）從不同的感官角度出發(fā)進行描寫（至少兩種）。,作 業(yè)： 1、必做題：完成本課點擊； 2、選做題（二選一）： （1）積累語言：將課堂上圈畫的優(yōu)美句子抄寫在積累本上，選擇自己喜