第一講就業(yè)指導與形式分析.ppt

1、課程安排,第一講 高校畢業(yè)生就業(yè)指導與形勢分析,第二講 求職材料的準備,第三講 求職應聘技巧,第四講 大學生畢業(yè)就業(yè)應具備素質,第五講 就業(yè)信息和就業(yè)決策,第六講 職業(yè)適應,考試和成績,考試成績由兩部分組成：,期末總評,1、求職材料，占60%；,2、模擬面試，占40%,1、平時成績，占30%；,2、考試成績，占70%。,幾點要求：,1、課堂紀律,2、請假,3、作業(yè),第一講,高校畢業(yè)生就業(yè)指導 與形勢分析,生涯使命,計劃與方法,盲？,忙？,茫？,思考問題,畢業(yè)了，我們的工作在哪兒？,我最想做什么，我適合做什么？,我們怎樣找工作？,找怎樣的工作？,學習目標,1. 把握就業(yè)指導的內容；,2. 了解當

2、前的就業(yè)形勢以及明確應對措施；,3. 熟悉就業(yè)政策及就業(yè)程序。,一、就業(yè)指導概述,（一）就業(yè)指導的含義,就業(yè)指導(Vocational guidance)： 根據(jù)學生自身特點和社會職業(yè)需要，選擇最能發(fā)揮學生自己才能的職業(yè)，全面、迅速、有效地與工作崗位相結合，從而實現(xiàn)學生自身的人生價值和社會價值，這樣一個過程就是就業(yè)指導。,教師,學生,幫助,（二）就業(yè)指導的內容,職業(yè)生涯規(guī)劃指導,形勢與政策指導,創(chuàng)業(yè)指導,心理咨詢與輔導,信息服務,思想與觀念指導,求職技巧指導,現(xiàn)今大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認知,職業(yè)生涯規(guī)劃指導,職業(yè)生涯規(guī)劃指導,是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，在對個人和內部環(huán)境因素進行分析的基礎上

3、，確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。 簡而言之，職業(yè)規(guī)劃就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑，并用高效行動去達成職業(yè)目標！,何謂“職業(yè)生涯規(guī)劃”？,抉擇,知彼,知已,職業(yè)目標,措施與安排,現(xiàn)在的我,明天的我,職業(yè)需要,就業(yè)環(huán)境,差距,（1）客觀認識自我，準確定位,職業(yè)生涯規(guī)劃指導,職業(yè)規(guī)劃五步曲,（2）評估職業(yè)機會，確定目標,（3）擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑,（4）制定行動策略，終生學習，高效行動,（5）與時俱進，靈活調整，不斷修正和反饋,工作決定你的生活質量 工

4、作決定你的社會地位 工作決定你的活動范圍和時間分配 工作使你獲得生活滿足感 工作實現(xiàn)你的價值觀,工作對你來說意味著什么？,分析你的職業(yè)前景,基于理想工作描述的職業(yè)前景分析 基于工作技能的職業(yè)前景分析 基于職業(yè)價值觀的職業(yè)前景分析 基于教育與培訓的職業(yè)前景分析,選擇職業(yè)目標,大學生職業(yè)規(guī)劃實施方案（參考）,職業(yè)生涯規(guī)劃指導,大學一年級：探索期,大學二年級：定向期,大學三年級：準備期,大學四年級：抉擇期,大學生職業(yè)規(guī)劃方案（參考）,思想與觀念指導,世界觀、人生觀、價值觀、擇業(yè)觀教育 誠信、職業(yè)道德和敬業(yè)精神教育 自主創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念 先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè),求職技巧指導,指導畢

5、業(yè)生，在競爭中，如何去“推銷”自己。 自薦信、簡歷的制作和投放。 筆試和面試。 職場禮儀。,信息服務,是否掌握足夠有效的信息，是畢業(yè)生就業(yè)成功的關鍵因素之一。 供需信息對稱，是實現(xiàn)人力資源合理配置，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用的保證。 要指導學生主動掌握、搜集信息的方法與途徑，學會對信息進行篩選、分類、整理、統(tǒng)計和分析，有針對性地進行職業(yè)選擇。 學校要通過各種形式和途徑，與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，形成自己的“客戶網(wǎng)絡”，及時掌握“老客戶”的需求信息，提供給學生。,心理咨詢與輔導,學生的擇業(yè)心理往往是不穩(wěn)定的，充滿著矛盾和沖突，從眾、攀比、自負、自卑、焦慮等表現(xiàn)較為明顯。 要針對學生的心理狀況，運

6、用心理咨詢與輔導手段，即使消除學生的心理障礙，減輕心理壓力。 要對學生進行相應的訓練，提高他們的抗挫折能力，形成良好的擇業(yè)心態(tài)。,創(chuàng)業(yè)指導,在校期間的大學生創(chuàng)業(yè)活動，是少數(shù)人參與的模擬性和實踐性探索。 創(chuàng)業(yè)指導重點是要從指導和服務咨詢上，對全體學生進行創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，從知識、素質、能力等方面進行發(fā)展性指導，指導學生開拓、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)業(yè)教育延伸到學生的職業(yè)生涯之中。 重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。,形勢與政策指導,結合經(jīng)濟社會發(fā)展的宏觀態(tài)勢，幫助學生科學地分析就業(yè)形勢，了解社會職業(yè)崗位的需求和變化情況，以便及時調整擇業(yè)目標。 向學生講解和宣傳國家有關的就業(yè)政策，引導學生到祖國和社會最需

7、要的地方去建功立業(yè)，到生產(chǎn)第一線去、到基層去、到西部去。,（一）近年畢業(yè)生就業(yè)情況,二、就業(yè)形勢及對策,表1 全國高校畢業(yè)生近年就業(yè)情況,1、近年畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計,2、近年廣東省高校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)特點,到基層、非國有企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生逐年遞增； 選擇靈活就業(yè)人數(shù)眾多； 就業(yè)流向集中在珠三角地區(qū)； 自主創(chuàng)業(yè)比例較低。,（二）畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與預測,1、近年畢業(yè)生就業(yè)形勢分析,（1）就業(yè)的供給壓力過大； （2）就業(yè)的需求嚴重不足； （3）大學生就業(yè)結構不合理； （4）廣東高校畢業(yè)生面臨多重競爭壓力。,（1）就業(yè)的供給壓力過大,人口與人力資源供過于求； 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人口規(guī)模逐年擴大； 大量下崗和富

8、余職工轉化為公開失業(yè)； 農(nóng)村富余勞動力轉移壓力巨大； 大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。,（2）就業(yè)的需求嚴重不足,20世紀80年代，GDP每增加1%，提供200萬個就業(yè)機會 20世紀90年代， GDP每增加1%，提供80100萬個就業(yè)機會,（3）大學生就業(yè)結構不合理,地區(qū)結構矛盾； 專業(yè)結構矛盾。,（4）廣東高校畢業(yè)生面臨多重競爭壓力,省內外畢業(yè)生的競爭壓力； 其他就業(yè)群體的競爭壓力。,2、畢業(yè)生的應對措施,用全面的觀點認識就業(yè)問題； 勇氣和信心； 合理的期望值； 重視實習實踐。,（三）政策指導,1、完善“市場導向”的畢業(yè)生就業(yè)機制 2、完善畢業(yè)生就業(yè)市場,規(guī)范市場行為 3、加強調控,合理配置高校畢業(yè)

9、生資源 4、完善就業(yè)率公布制度,促進高校學科改革 5、積極吸納高層次人才來粵就業(yè) 6、疏通渠道,改善環(huán)境,促進畢業(yè)生充分就業(yè) 7、加強就業(yè)指導和初次就業(yè)前的培訓,我省高校畢業(yè)生就業(yè)的主要政策：,1、建立“市場導向”的畢業(yè)生就業(yè)機制 完善以“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制; 畢業(yè)生在國家就業(yè)方針政策指導下,在一定范圍內自主擇業(yè); 引導畢業(yè)生走艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的成材之路。,2、完善畢業(yè)生就業(yè)市場,規(guī)范市場行為 健全和完善高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡; 進一步規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場秩序; 畢業(yè)生與用人單位簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書以確定就業(yè)意向。,3、加強調控,合理配置高校畢業(yè)生

10、資源 支持西部地區(qū),支持我省12個山區(qū); 鼓勵畢業(yè)生到基層、到貧困地區(qū)就業(yè); 師范生不在限定在教育系統(tǒng)就業(yè); 引導研究生到“三高”單位就業(yè); 定向生、委培生、民族生、享受國家專項獎學金的畢業(yè)生，按合同規(guī)定就業(yè)。,4、完善就業(yè)率公布制度，促進高校改革 實行“三個適度掛鉤”的管理運行機制 “把高校畢業(yè)生就業(yè)工作與高等學校的事業(yè)發(fā)展適度掛鉤、與高等學校的專業(yè)設置適度掛鉤、與高等學校辦學水平的評估適度掛鉤”。從2004年開始，對連續(xù)3年本?？瞥醮尉蜆I(yè)率低于全省平均就業(yè)率的高校，控制其專業(yè)總數(shù)，每增設一個新專業(yè)的同時，撤銷一個舊專業(yè)，引導學校進行專業(yè)結構調整；連續(xù)2年“初次就業(yè)率”低于全省平均就業(yè)率且低

11、于70%的專業(yè)，在年度招生計劃安排中，減少招生數(shù)量，并給予亮黃牌警告，在全省高校范圍內通報；連續(xù)3年“初次就業(yè)率”低于全省平均就業(yè)率的專業(yè)，停招生1年。,5、積極吸納高層次人才來粵就業(yè) 廣東對高層次人才“不設防”； 2003年11月1日,廣東正式實施廣東 省引進人才實行廣東省居住證暫行辦 法。,6、疏通渠道、改善環(huán)境，促進充分就業(yè) 打破地方限制，我省地方院校畢業(yè)生，可以跨地區(qū)在全省范圍 內就業(yè)；省會及省會以下城市取消戶口指標等限制; 支持和鼓勵畢業(yè)生到非國有單位、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)（工商行政管理部門為自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生從快辦理登記手續(xù)并免除登記費用。稅務部門切實將財政部財稅字（1994）00

12、1號文等優(yōu)惠政策落實到位，即：對畢業(yè)生新辦從事咨詢、信息、技術服務的獨立核算企業(yè)或經(jīng)營單位，自開業(yè)之日起，免征所得稅2年；對畢業(yè)生新辦商業(yè)、物資、對外貿易、旅游、倉儲、居民服務、飲食、教育文化等行業(yè)的獨立核算企業(yè)，自開業(yè)之日起，免征所得稅1年；對畢業(yè)生新辦從事交通運輸、郵電通訊業(yè)的獨立核算企業(yè)或經(jīng)營單位，自開業(yè)之日起，第一年免征所得稅，第二年減半征收所得稅；對畢業(yè)生在農(nóng)村創(chuàng)辦的為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務的企業(yè)，對其提供技術服務和勞務所得的收入，免征所得稅；對畢業(yè)生到16個扶貧開發(fā)重點縣新辦企業(yè)，免征所得稅3年）。 暫緩二年就業(yè)政策。,7、加強就業(yè)指導和初次就業(yè)前的培訓 實行“一把手”負責

13、制,確保就業(yè)指導機構、人員、經(jīng)費“三到位”; 高校畢業(yè)生就業(yè)指導要形成“以市場為導向，以服務為宗旨，以職業(yè)生涯規(guī)劃、轉變就業(yè)觀念、增強就業(yè)能力為重點，突出個性化指導和服務”的新模式 ； 大學生就業(yè)指導課課程建設； 學業(yè)證書和職業(yè)資格證書并重； 初次就業(yè)前的培訓。,關于印發(fā)東莞市引進人才暫行規(guī)定的通知 (東府200745號) 具有大學本科以上學歷,并獲得學士以上學位,年齡在45歲以下的人才。 具有中?；虼髮W歷,且具有特殊專業(yè)技能并經(jīng)用人單位1年以上(以購買社會保險時間為準)聘(試)用而表現(xiàn)優(yōu)秀,年齡在35歲以下。 按本暫行規(guī)定引進的各類人才，其人事關系、檔案可由市人才服務中心或市中心人才市場代

14、理。對暫時未落實接受單位的，戶口可遷入市中心人才市場“集體戶”；具有碩士研究生學歷以上的，戶口可遷入市中心人才市場“集體戶”，免收人事代理費。,東莞高校畢業(yè)生就業(yè)的政策（一）：,東莞高校畢業(yè)生就業(yè)的政策（二）：,關于推動自主創(chuàng)業(yè)，促進城鄉(xiāng)居民充分就業(yè)的實施方案（東委發(fā)200614號 ） 說明：特指東莞戶籍（指入學前戶籍已在東莞市） 提供創(chuàng)業(yè)資金扶持。對自主創(chuàng)業(yè)過程中自籌資金不足的，提供為期兩年的全貼息小額擔保貸款，貸款額度為3至5萬元。 對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的（國家限制的行業(yè)除外），且在工商部門注冊登記日期在其畢業(yè)后兩年以內的，自其在工商部門登記注冊之日起3年內有關部門要落實免收屬于登記類

15、、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費政策。 2005年及以后畢業(yè)的戶籍大中專畢業(yè)生在生產(chǎn)性或服務業(yè)企業(yè)持續(xù)工作滿一年的，給予崗位津貼，標準為每人每年津貼2000元，連續(xù)津貼兩年。(已改p51),學校有關畢業(yè)生就業(yè)的政策 積極配合共青團中央實施的“大學生志愿服務西部計劃”和省教育廳實施的“三支一扶計劃” （支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）。 考上本科插班生或研究生的畢業(yè)生，學校原則上不再將其列入就業(yè)方案，不發(fā)放就業(yè)協(xié)議書。如本人因特殊原因放棄就讀，須在6月5日前由院（系）簽署意見后報送學院就業(yè)辦，按有關規(guī)定辦理不就讀手續(xù)。,學院有關畢業(yè)生就業(yè)的政策（續(xù)） 學院在5月20日前制定初步就業(yè)方案，6月5日前核

16、定上報就業(yè)方案。 對畢業(yè)生簽定就業(yè)協(xié)議后的違約申請采取嚴格的審批程序，非因特殊原因和充分理由，原則上不批準違約申請。,除已簽定就業(yè)協(xié)議書和升學的畢業(yè)生外，其他去向的畢業(yè)生均須在6月1日至6月5日期間提出相應的申請并進行登記。對自己的去向不作任何表示的，視為同意學院將其就業(yè)方案列回生源地。 6月1日至6月5日為辦理暫緩就業(yè)手續(xù)時間，在學院上報就業(yè)方案時尚未落實就業(yè)單位又有就業(yè)要求的應屆畢業(yè)生，可以在6月5日前向學院提出申請，與省就業(yè)指導中心簽定暫緩就業(yè)協(xié)議書，期限為兩年。暫緩就業(yè)畢業(yè)生的戶口和黨團組織關系保留在學院，檔案由省就業(yè)指導中心免費保管。,學院有關畢業(yè)生就業(yè)的政策（續(xù)）,學校就業(yè)程序介紹

17、,就業(yè)流程： 11月份發(fā)放推薦表(由畢業(yè)生本人填寫推薦表,制作推薦材料,然后上交就業(yè)辦蓋章)制作個人電子簡歷后上傳就業(yè)信息網(wǎng)公布信息畢業(yè)生投簡歷安排面試確定人員簽訂協(xié)議上報就業(yè)方案派遣,招生與就業(yè)指導辦公室 地址:學生活動中心三樓A306 電話:22861919 22861918 網(wǎng)址：,新手上路往往會碰到以下幾方面的問題 項目選擇草率 創(chuàng)業(yè)遇到的第一個問題就是項目的選擇。很多人都習慣性地從個人喜好出發(fā)，往往主觀地認為自己喜歡的項目產(chǎn)品消費者也一定喜歡，缺乏對前期市場準確的調查和理性的分析。另外，對項目發(fā)展前景過于樂觀，對銷量及利潤率預計偏高，而對自身的營運能力、后續(xù)資金的投入、投資風險等因素估計不足。 成本核算不到位 由于首次創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗，許多新老板容易將成本核算過于簡單化。一是對“成本”這一概念的理解發(fā)生偏差，以為成本就是公司的租金、員工的工資及產(chǎn)品的進貨成本；二是許多隱性成本可能還沒算，例如電腦等固定資產(chǎn)的折舊、維護保養(yǎng)、自己作為領導消耗的時間和精力等，導致實際贏利狀況與預期相差過大，推廣計劃中投入產(chǎn)出不合理等負面問題。,先就業(yè)再創(chuàng)業(yè),資金安排不合理 現(xiàn)有資金分配不夠合理，缺乏資金整