七年級歷史下冊 活動課 歷史畫配文—話說《清明上河圖》教案 新人教版

1、活動課 歷史畫配文話說清明上河圖活動目標通過為清明上河圖配文字說明的活動，在圖與文的轉(zhuǎn)換過程中，加深對宋代社會情況的了解，培養(yǎng)從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高對歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展同學們的形象思維能力，展示同學們的文字表達能力和活躍的內(nèi)心世界?；顒訙蕚鋵⑷鄬W生分為四大組，討論清明上河圖畫面所反映的歷史信息，選定準備配文的畫面，進行組內(nèi)分工。各組分別查閱有關(guān)資料，研究配文的形式，可以是解說詞、朗誦詩詞、表演小品、人物對話等，形式不限，各組選定一種。將清明上河圖復印或放大，制成圖文相配的展品。選定主持人?；顒舆^程教師導入：同學們前面我們已學習了北宋的歷史，了解了北宋的政治、經(jīng)濟、

2、文化和生活等方面的情況。今天我們想借古人的一副畫再對北宋的歷史作一個簡單的回顧。讓我們先一起來欣賞這副畫。（播放清明上河圖全圖，并配音樂，由學生簡單解釋）學生：清明上河圖是北宋畫家張擇端的杰作，也是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品。這副畫卷全長5米多，分別展現(xiàn)了北宋都城東京城郊、汴河河道和熱鬧繁華的街景。全圖中共有官吏、農(nóng)夫、商販等各色人物550人，人物各異，造型生動。整副畫規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴謹，是一副寫實性很強的作品。畫面細節(jié)的刻畫十分真實，描寫具體入微，生動豐富，有著文字難以代替的文獻史料價值，是了解12世紀中國城市生活極其重要的形象資料。教師：這副清明上河圖所反映的景象仿佛讓我們回到了北宋時期。前

3、面已經(jīng)請同學們作了準備，現(xiàn)在請四個組的同學試著進入這副圖畫所創(chuàng)造的景象，為它配上一段文字或者編出一段故事，或者表演一段小品，形式不限，但要能反映出北宋的歷史特色。今天我們來展示一下同學們的成果，有請兩位主持人。（兩學生作主持人，一扮演舅舅，一扮演外甥）舅舅：老漢我今年63，家住東京郊外，守著祖上留下來的幾畝地過日子。前日，我的外甥進京趕考，住在我家，今日我?guī)鰜砉涔洌惨娨灰姶笏尉┏堑臒狒[。外甥：學生我乃金陵人士，此番進京趕考，住在舅舅家中。今日與舅舅一同出來，看看東京城的風光。一路走來一路看，河岸兩邊風光妙。舅舅，這條河就是汴河嗎？舅舅：正是。這是東京城中最重要的一條河，凡是東南地區(qū)的各種

4、物產(chǎn)，吃的、穿的、用的都由這汴河運進東京城。這可是一條重要的糧食通道，所以河的兩邊聚集了很多船，開設了很多店鋪，河的兩邊成為京城里最熱鬧的地方。你看，我們現(xiàn)在到的這座橋叫虹橋，來往的很多大小船只都要進過這里。你看兩岸停了很多船，橋上有很多做買賣的，有賣小吃的、賣刀剪的、賣布匹的、賣糧食的，很熱鬧。外甥：舅舅，你看那里有兩個做買賣的在爭生意呢。（第一組表演小品，一學生扮演商人甲，一學生扮演商人乙，一學生扮演買東西者。）商人甲：客官，到我這里來看看貨物，我這里的貨物齊全，應有盡有。你看有從江浙來的絲綢、四川的蜀錦，你看看這顏色、這成色，都是上好的貨，做襖、做裙子都很漂亮！商人乙：客官您來看看我這里

5、的糧食。您瞧，不但粒粒飽滿，品種也很齊全。這是北方的小米，蒸出來的飯香噴噴的；再看這是剛剛從蘇州、湖州運來的稻米，煮飯、熬粥真是四處飄香啊！商人甲：您要是買了這絲綢，還想再買點棉布，我這也有上好的。您看，這是專門從海南島運來的，這布多軟、多結(jié)實，又便宜又暖和。商人乙：客官您要是覺得這些糧食您都看不上，我還有好的呀！您看這是什么？沒見過吧，這叫占城稻，是從國外傳來的。我這些是貨船剛剛從江南運來的，這東西不多見，只有宮里才有。您買點嘗嘗，保證煮的飯齒頰留香。買東西者：我家主人是剛從四川舉家遷至京城的，一大家子剛剛落下腳，主人吩咐我來多買點糧食。那好吧，你幫我稱了這些，多少錢？商人乙：三十貫銅錢。買

6、東西者掏出一張紙交給商人乙，拿東西欲走。商人乙喊住他：“哎，客官您這是什么呀？”買東西者：“這是付給你的錢哪！”商人乙：“這是錢？銀子、銅錢我都見過，這種錢我還真沒見過！”買東西者：“這是交子，在我們四川都可以用呀，銀子、銅錢多重呀，帶著多不方便，這多方便呀！”商人乙：“客官您還是拿回你們四川用吧，京城可不行，您還是付我銅錢吧！”買東西者付錢走。（第一組表演者下，兩主持人上）舅舅：走吧，別東張西望的了，再往前走一會兒就到東水門了，等進了城就更熱鬧了。外甥：舅舅你看，這路上的行人和車輛都越來越多，這些牛拉的車裝滿了貨物，好象很重的樣子。舅舅，前面那就是東水門嗎？你看正有一支駱駝隊穿過門洞呢，我們

7、也趕快走過去吧。這里就是東京城里最熱鬧的地方嗎？（第二組展示：一女生為圖中一街景配解說詞）解說詞：走過了城樓，在這舅甥二人的眼前呈現(xiàn)出一派熱鬧的街景。大街之上車馬行人，南來北往；街道兩旁，店鋪林立，有茶坊、酒肆、腳店、廟宇、等等。商店中有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬等的專門經(jīng)營，此外還有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，各行各業(yè)，應有盡有。大的商店門首還扎著“彩樓歡門”，懸掛招牌旗幟，招攬生意。街市上的行人摩肩接踵，川流不息，有做生意的商賈、有看街景的士紳、有騎馬的官吏、有叫賣的小販、有乘坐轎子的大家眷屬、有身負背簍的行腳僧人、有問路的外鄉(xiāng)游客、有聽說書的街巷小兒、有酒樓中狂飲的豪門弟子

8、、有城邊行乞的殘疾老人，男女老幼，士農(nóng)工商，三教九流，無所不有。街上的交通運輸工具也是形形色色，有轎子、駱駝、牛車、馬車、人力車等等，樣樣具全。展現(xiàn)在人們面前的是一派繁華的景象，東京汴梁不愧是當時世界一流的商業(yè)都市。突然這舅舅和外甥二人被一陣叫好聲吸引住了。（女生下，兩主持人上）外甥：舅舅，你看那邊一陣陣的叫好聲，真熱鬧。舅舅：那是“瓦子”。走，帶你去看看。外甥：這里人真多，還有好多賣東西的攤子，這是小吃，那是賣藥材的，還有賣字畫的、算命的，真熱鬧！舅舅：再往里走更熱鬧。里面有各式“勾欄”，有說話的、唱曲的、耍雜技的等各種表演。你看這個勾欄里的說話先生說得很好，我們進去聽聽。（第三組學生表演說

9、書先生，說“楊家將的故事”，反映北宋的政治情況。）說書先生：各位，我今天要給大家說的這一回乃是“楊宗保大破天門陣”且說這遼軍在玉皇殿前擺下了天門陣，阻住了宋軍的去路，這楊家小將楊宗保率領(lǐng)孟良、焦贊等眾位將軍決意進兵，與遼軍拼死一戰(zhàn)。三道鼓響之后，眾將披掛整齊，孟良、焦贊領(lǐng)兵直殺敵陣，而楊六使先行射落了敵陣中七七四十九盞號燈，宗保下令：“眾位將軍乘此破竹之勢，攻入敵陣。”一聲令下，孟良攻入朱雀陣，焦贊攻入玄武陣，楊六使和呼延贊攻入長蛇陣。軍令一下，只見孟良一馬當先，正遇遼將耶律休哥挺槍躍馬來迎，正所謂“仇人相見分外眼紅”，兩騎相交，二人大戰(zhàn)數(shù)十回合，不分勝負。忽聽陣后一聲炮響，又有宋將殺來，耶律

10、休哥無力再戰(zhàn)，落荒而逃。那一邊，焦贊和遼將也打在了一起，二人大戰(zhàn)十數(shù)合，只見焦贊一刀將遼將斬于馬下，宋軍氣勢大振。楊六使率領(lǐng)眾將殺入長蛇陣，遼將耶律沙見陣勢已亂，不敢應戰(zhàn)，拖刀繞陣而逃。只見楊宗保催馬上前，擋住其退路，兩馬相交，二人戰(zhàn)在了一起。未及幾個回合，孟良、焦贊等人從后面殺將過來，耶律沙見進退無門，只得長嘆一聲，拔劍自刎，滾落馬下。霎時間只見飛沙走石，日月無光，遼軍的天門陣被楊家眾將只殺的是七殘八落、片甲不留。正所謂：玉皇殿勢妙無窮，破識從交克戰(zhàn)中。北眾凋殘風落葉，楊家眾將立奇功。（兩主持人上）外甥：這說話先生講得真好！舅舅：這東京汴梁城內(nèi)有不少這樣的瓦子，這座瓦子里就有大大小小五十多個

11、勾欄，大的勾欄可以坐一千多人。表演說話的先生有講史書的、有講傳奇公案的、還有講佛經(jīng)故事的，說得好的還真不少。汴梁城中有不少人茶余飯后就愛到這瓦子中來聽聽說書、看看各式雜耍，還可逛逛雜貨攤子，多悠閑自在！外甥：舅舅，走了這么久，我也累了，口也渴了，前面正好有一座茶樓，我們進去坐坐吧！舅舅，你看這茶樓的墻上掛了這么多字畫，有的還是名人的呢！舅舅：這是茶樓為了招攬顧客，因為有一些文人墨客會在這兒飲茶聚談。你看，那邊就坐了兩個。（第四組表演宋詞朗誦，邊朗誦邊放映詞的內(nèi)容）一學生：柳永的破陣樂真是寫出了京城的繁華。你聽：露花倒影，煙蕪蘸碧，云沼波暖。金柳搖風樹樹，系彩舫龍舟遙岸。千步虹橋，參差雁齒，直趨

12、水殿。繞金堤、曼衍魚龍戲，簇嬌春羅綺，喧天絲管。霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺。一學生：你在聽一聽裴湘的這首浪淘沙 汴州。萬國仰神京，禮樂縱橫，蔥蔥佳氣鎖龍城。日御明堂天子圣，朝會簪纓。九陌六街平，萬國充盈，青樓弦管酒如皿。別有隋堤煙柳暮，千古含情。你聽這首詞描寫了京城內(nèi)外的繁華富裕，大街小巷歌舞升平。（第四組下，兩主持人上）舅舅：今天在汴梁城中逛了一天，感受如何？外甥：汴梁真熱鬧，吃的、玩的、用的，應有盡有。這汴河兩岸就象我們金陵的秦淮河邊一樣熱鬧。我一定要把今天看到的寫信回去告訴大家。教師：同學們，這舅甥二人帶著我們沿著汴河走了一走，使我們仿佛進入這畫中，感受了北宋人的生活。第一組的同學表演

13、了小品，反映了北宋時經(jīng)濟方面的情況；第二組的同學寫了一段解說詞，介紹了東京城熱鬧的街景；第三組的同學則表演了一段說書“楊家將的故事”，既讓我們了解了北宋抗遼的一個側(cè)面，又反映了北宋的娛樂場景；而第四組的同學為我們朗誦了兩段宋詞，讓我們從文學作品中了解了北宋的繁榮。那么在剛剛同學們的所有展示中，你最喜歡哪一個，為什么喜歡？（學生討論回答）從同學們的這些展示中，你能感受到哪些歷史信息，了解北宋人生活的哪些方面？（學生討論回答，進一步說明北宋的生活）教師：今天的開封已經(jīng)按照清明上河圖的樣子建成了一座清明上河園，并展現(xiàn)北宋時的一些民俗，如踩高蹺，已將歷史遺跡發(fā)展為旅游資源。而我們南京也建成了秦淮風光帶，這是南京的一大特色。前一段時間南京的秦淮區(qū)政府向社會廣泛征集“金點子”如何將秦淮風光帶做大做好，同學們我們作為一個南京人就為自己的家鄉(xiāng)來出一出金點子，如何去發(fā)揮我們秦淮風光帶的人文和歷史資源，向人們?nèi)バ麄魑覀兊募亦l(xiāng)。請同學們分組討論，并