英語組商務英語培訓課教學法課件.ppt

1、行為導向法的教學應用,金平職業(yè)技術學校 英語組/商務英語專業(yè),角色扮演法、 模擬教學法,談話教學法、 四階段教學法、 六階段教學法 張貼板教學法、 頭腦風暴法、,目標單一的知識傳授與技能教學方法,行為調整和心理訓練的教學方法,綜合能力的教學方法,行動導向教學法,項目教學法、 引導課文教學法、 思維導圖法、 案例教學法、 項目與遷移教學法,3、行動導向教學的主要教學方法介紹,行動導向學習作為教學設計的指導原則 什么是行動？ 如何理解行動導向的學習？ 行動導向的學習與其它教學形式相比，有哪些特征？ 在學校教學中有哪些常用的行動導向教學活動形式？ 介紹分析行動概念的兩個維度。 從外延特征來看，“行動

2、”表示服務于特定目標的系列化的動作，包括物質的、實踐性的行動，也包括非物質的、智力性的活動 從限定屬性來講（內涵），行動導向的學習重在突出這些社會實踐活動具有的政治和教育意義，并非強調學生忙碌地進行學習活動，而是要強調教學所產生的有意義的、理性化的結果。行動具有目的性、主體自主性以及動作連續(xù)性。,行動導向的學習以下七個方面的典型特征。 第一、行動導向的學習是全面的。該全面性體現(xiàn)在這樣幾個方面： 教學要借助并促進學生包括頭、心、手以及其它感官的全面發(fā)展 根據(jù)實現(xiàn)預定行動目標的需要而不是學科體系來選擇教學內容，當然，并不排除學科課程結構化的學習過程；只要有助于實現(xiàn)教學目標，并不限定學習活動的形式；

3、 選擇全面性的教學方法，包括：小組和結對作業(yè)、項目教學、講述、舞臺表演、造型、角色扮演、演練、試驗、社會調查等 第二、行動導向的教學是學生主動的學習活動。 第三、行動導向學習的核心是完成一個可以使用、或者進一步加工或學習的行動結果,第四、行動導向學習應盡可能地以學生的興趣作為組織教學的起始點，并且創(chuàng)造機會讓學生接觸新的題目和問題以不斷地發(fā)展原有的興趣。 第五、行動導向學習要求學生從一開始就參與到教學過程的設計、實施和評價之中。 第六、行動導向學習有助于學校的開放 第七、行動導向學習試圖保持動腦和動手活動之間的平衡。行動導向的教學在理論上從這樣的假設出發(fā)，既動腦和動手活動之間不是直線性的上升發(fā)展

4、，而是兩種成分之間動態(tài)的交互影響伴隨著整個學習過程。,在行動導向的學習中，也就是學習者在親自行動的過程中，通過行動分析和設計、實施、檢查、評價各環(huán)節(jié)，通過對自身經驗的反思和批判性檢查，驗證、豐富和更新自己的行動模式和認知結構，達到提升行動能力、解決職業(yè)活動中的問題的目的。 在行動導向的學習中，行動是學習的出發(fā)點、發(fā)生地和歸屬目標，學習是連接原有行動能力狀態(tài)和目標行動能力狀態(tài)之間的過程和橋梁。除了重復進行的簡單工作活動之外，職業(yè)性的行動不僅能為從業(yè)者提供學習的機會，而且在職業(yè)活動過程之中還存在著促進專業(yè)化能力發(fā)展的學習機會。 從這個意義上講，在職業(yè)教育領域，行動導向的學習和職業(yè)行動能力發(fā)展的工作

5、是合二為一的，是一個不斷進步和終生學習的具體過程。,(三)、行動導向學習的基本原則-行動導向學習的情境化原則,這兩個原則也從根本上決定了職業(yè)教育教學活動以及該活動發(fā)生的情境要依據(jù)企業(yè)生產的真實情況來設計，或者說從真實的企業(yè)生產過程中來選擇，要求學習情境只有全面地和整體化地體現(xiàn)真實生產的復雜結構和過程，才能構保證學生在行動導向的學習中能夠獲得應對職業(yè)實踐的工作能力。,行動導向是指以職業(yè)行動或工作任務為主導的職業(yè)教育教學改革策略。行動導向關注培養(yǎng)學生的關鍵能力、綜合職業(yè)行動能力與全面素質，自20世紀80年代以來，逐漸成為職業(yè)教育教學論中的一種新思潮，日益被世界各國職業(yè)教育界和勞動界的專家所推崇,1

6、、行動導向教學法概述,行動導向教學法,Listen to the dialogue first and fill in the blanks.,Waiter: Good evening, sir! Mr. Black: Good evening! We have a reservation for a table for two for 6 oclock under the name of Mr. Black. Waiter: Just a minute, please. (looking at the reservation book) Yes, Mr. Black, a table for

7、 two by the window. Please come this way. Mr. Black: Thank you.,Waiter: Here is your table, Mr. Black. Is this all right? Mr. Black: Its very nice. Thank you! Waiter: My pleasure. Heres the . Mr. Black: Thank you. You see, this is our first trip to China. We dont know anything about Chinese food. Wi

8、ll you recommend some Chinese to us?,dishes,menu,Waiter: Yes, sir. Would you like stir-fried kidney beans, fish-flavoured eggplant, beef with , steamed mandarin fish, salted prawns, roast Beijing duck and fish balls soup? Six dishes and one , is that all right? Mr. Black: Excellent! Waiter: Then, an

9、y drinks? Mr. Black: Yes, two and one pineapple, please.,sesame,beers,juice,soup,have/make a reservation 預訂 a table for two 2個人的位子 under the name of 以的名義,Key phrases:,Eg: We have a reservation for a table for two for 6 oclock under the name of Mr. Black.,reservation book 預訂記錄本 recommend to 推薦給某人,Eg:

10、 1.Please look at the reservation book.2.Will you recommend some Chinese dishes to us?,NO.13 Restaurant 13班餐館 Weekday Lunch Special Menu (午餐特價菜譜) 11:00 a.m.6:00 p.m. 雞肉炒面 Chicken Chow Mein.10 春卷 Spring Roll4 牛肉丸 Beef Ball.6 紅燒魚丸 Fish Balls with Brown Sauce6 蛋炒飯 Fried Rice With Egg6 牛排 Steak12 普寧豆腐 P

11、uning Tofu4 椰菜炒瘦肉Pork & Broccoli12 芝麻雞肉 Sesame Chicken12 礦泉水 Mineral Water12 咖啡 Coffee3 果汁 Fruit Juice(orange, apple) 3,Mr. Black and Mr. White go into a restaurant to have their lunch. Now, look at the menu and make up a dialogue. Performers(表演者): Mr. Black, Mr. White, Waiter or Waitress,What will

12、you have for lunch? How /what about.? under the name of. recommend.to. Have you made a reservation？ Are you ready to order？ Is that all right, sir？ Could I have the bill, please？,The following may be helpful:,Translation,1.We have a reservation for a table for two for 6 oclock under the name of Mr.

13、Black.,我們以布萊克先生的名義定了6點鐘的一張雙人桌。,2. A table for two by the window.,一張靠窗的雙人桌。,3. We dont know anything about Chinese food.,我們對中國菜一無所知。,4. Six dishes and one soup, is that all right?,六菜一湯，可以嗎？,5. Two beers and one pineapple juice, please.,請來兩瓶啤酒和一瓶菠蘿汁。,1. We have a reservation for a table for two for 6

14、oclock under the name of Mr. Balck.,2. We dont know anything about Chinese food.,3. Will you recommend some Chinese dishes to us?,4. Its very nice. Thank you!,5. Yes, two beers and one pineapple juice, please.,Listen to the dialogue again and repeat the following important sentences.,Homework,Page 6

15、3, interpretation, 一英一中。,Merry Christmas,Listening to the following sentences and choose the best response.,Here is you table, Mr. Lee. Is it all right?,Yes, it is. B. No. C. You are welcome.,D. Very nice. Thank you.,1.,Yes, would you like some bread? B. No, I cant. D. No, I wont.,Will you recommend

16、 some Chinese dishes to me?,C. Would you like fish-flavored eggplant?,2.,Yes, Id like fish. B. Its delicious. D. No, thanks.,Would you like something to drink?,C. Yes, two beers.,3.,B. Thank you. C. Its nothing. D. I dont like.,What would you like to have, sir?,I really cant decide.,4.,No, I am read

17、y. B. Thank you. C. It doesnt matter.,Are you ready to order now, sir?,D. Yes, Ill have a steak and chips, please.,5.,Labelling. Use pictures. Write down the names. Spotting the differences. Use pair work and pictures. e.g.:,Describing and drawing. Use pair work. One describes while the other draws. Playing a game. Show the students some words/objects, and then ask: “What did you see just now?”,Using word thermometers. For degrees in size, speed, a