家庭教育公益講座.ppt

1、春天的禮物,和孩子一起快樂地成長,王力青,管理學碩士 高級家庭教育指導師 家庭教育指導師北京培訓基地負責人 研究方向：快樂家庭建設(shè)方略、親子溝通、行為習慣培養(yǎng)等,家庭建設(shè)的關(guān)鍵詞？,快樂,快樂是一種能力（內(nèi)在） 快樂是一種能量（外在）,快樂的源泉,去除非快樂因子的途徑,了解孩子 認同孩子 引導和管教孩子 欣賞和陪伴孩子,了解孩子是教育孩子的前提當代兒童教育環(huán)境,1.時代變遷，兒童發(fā)展面臨新背景 社會意識的多元化選擇 現(xiàn)實化、物質(zhì)化、契約化精神家園 傳播方式自律 權(quán)威社會讓位于平等、溝通、民主新格局公民素養(yǎng),2.教育改革，家庭教育面臨新挑戰(zhàn) 目標 合格人才促進人的全面發(fā)展 使命 傳授知識培養(yǎng)能力

2、 組織 課堂學科跨學科結(jié)構(gòu) 特征 集體化、標準化個別化、個性化教育 途徑 講授、讀書為主實踐性、創(chuàng)造性,3.少年兒童發(fā)展呈現(xiàn)新特點 發(fā)展日趨個性、多樣 思想活躍、崇尚自我、價值多元 人生目標和價值追求主動 寄托期望大，生存壓力大,認同孩子是教育孩子的基礎(chǔ),1.孩子的成長發(fā)展規(guī)律 發(fā)展是連續(xù)的 發(fā)展是有順序的 發(fā)展是不平衡的 發(fā)展是有差異的 發(fā)展存在關(guān)鍵期,埃里克森心理社會發(fā)展理論,0-1歲 信任對懷疑 1-3歲 自主對羞怯 3-7歲 主動感對內(nèi)疚 7-12歲 勤奮感對自卑感 12-18歲 角色同一性對角色混亂 18-25歲 友愛親密對孤獨 25-60歲 繁殖對停滯 60- 完美無憾對悲觀絕望,

3、2.科學的認同觀念 關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論 保持積極的心態(tài)：接受不能改變的，改變可以改變的 父母的教養(yǎng)方式要與孩子的相匹配特點,3.孩子不同發(fā)展階段的發(fā)展任務,嬰兒期與兒童早期（0-6歲）的發(fā)展任務（9項）,學習走路； 學習食用固體食物； 學習說話； 學習控制排泄機能； 學習認識性別和有關(guān)性別的行為和禮節(jié)； 獲得穩(wěn)定的肌肉運動； 形成對社會和身體的簡單概念； 對父母、兄弟姐妹及他人產(chǎn)生感情聯(lián)系； 學習判斷是非并發(fā)展良知。,兒童期（6-12歲）的發(fā)展任務（9項）,學習普通游戲中所需的身體技能； 對自己作為一個成長中的生物形成全面的看法； 與同齡伙伴處好關(guān)系； 學做適當?shù)哪行曰蚺缘纳鐣巧?學習

4、文化和數(shù)字； 掌握日常生活中所需的概念； 發(fā)展道德和價值觀念； 獲取個人獨立； 對社會集團和社會制度形成個人看法。,青少年（12-21歲）的發(fā)展任務（10項）,學習普通游戲中所需的身體技能； 對自己作為一個成長中的生物形成全面的看法； 與同齡伙伴處好關(guān)系； 學做適當?shù)哪行曰蚺缘纳鐣巧?學習文化和數(shù)字； 掌握日常生活中所需的概念； 發(fā)展道德和價值觀念； 獲取個人獨立； 對社會集團和社會制度形成個人看法。,引導和管教孩子教育孩子的基本方式,因勢施教 因材施教 因性施教,突破家庭教育誤區(qū),過分期望 過分替代 過分保護 過分隔膜 過分放縱 理智對待流行觀點,引導孩子建立人生支撐,物質(zhì)支撐：學習能力 職業(yè)能力 精神支撐：堅定信仰 完善人格 社會支撐：制度規(guī)則 溝通與合作,欣賞