七年級(jí)地理上冊(cè) 1.3《地圖》第1課時(shí)教案 中圖版

1、第三節(jié)地圖教學(xué)目標(biāo)： 1.比例尺及其表示方法2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向3.在等高線(xiàn)地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類(lèi)型根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。5知道電子地圖，遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。 教學(xué)重點(diǎn)：1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向3.等高線(xiàn)地形圖的判讀教學(xué)難點(diǎn)：1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向3.等高線(xiàn)地形圖的判讀教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教學(xué)掛圖（世界地形圖、中國(guó)政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖等。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第三節(jié)地圖 第一課時(shí)迷語(yǔ)導(dǎo)入：“容納千

2、山萬(wàn)水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩?！保缘祝旱貓D）同學(xué)們猜得對(duì)，是地圖，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地圖的知識(shí)。板書(shū)：第三節(jié) 地圖提問(wèn)： 一張地圖怎么能容下千山萬(wàn)水、五湖四海、中外名城呢？學(xué)生：把實(shí)物縮小，用符號(hào)表示提問(wèn)： 下邊我們就實(shí)驗(yàn)一下，把實(shí)物畫(huà)在紙上。學(xué)生活動(dòng)：用尺子測(cè)量自己課桌的長(zhǎng)度和寬度（6040），然后畫(huà)在筆記本上；請(qǐng)一學(xué)生畫(huà)在黑板上提問(wèn)： 同學(xué)們畫(huà)的非常好，誰(shuí)能告訴大家，畫(huà)圖的時(shí)候首先要注意的一點(diǎn)是什么？學(xué)生：把課桌縮小。提問(wèn)： 你們把課桌縮小了多少倍？學(xué)生：縮小了10倍提問(wèn)： 我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫(xiě)成1：10（注意單位用厘米）。板書(shū)：一、地圖上的比例尺

3、：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度 比例尺=學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)地圖冊(cè)，找一找地圖上的比例尺，請(qǐng)一學(xué)生寫(xiě)在黑板上（根據(jù)學(xué)生寫(xiě)的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式）板書(shū)：比例的三種表示方式：數(shù)字式、線(xiàn)段式、文字式提問(wèn)： 數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線(xiàn)段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算：由千米換算成厘米時(shí)，要在千米數(shù)字后加上五個(gè)零，由厘米換算成千米時(shí)，要在厘米數(shù)字中去掉五個(gè)零。學(xué)生活動(dòng)：1）寫(xiě)出下列表格中的比例尺的其他兩種形式數(shù) 字 式線(xiàn) 段 式文 字 式圖上1厘米代表實(shí)地距離500千米 0 50千米 1： 2）讀“北

4、京城區(qū)”圖，此圖的比例尺是什么形式？從文化宮到美術(shù)館大致有多遠(yuǎn)？能不能知道？提問(wèn)：地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來(lái)量算距離，看地圖不僅要會(huì)讀比例尺，還要會(huì)在地圖上辨別方向。板書(shū)：二、地圖上的方向演示：指導(dǎo)學(xué)生讀“圖”、分組討論回答下列問(wèn)題：1） 經(jīng)線(xiàn)指示什么方向，緯線(xiàn)指示什么方向？2） 標(biāo)出圖中甲、乙、丙三點(diǎn)的東、西、南、北四個(gè)方向3） 圖中的甲點(diǎn)在乙點(diǎn)的什么方向，丙點(diǎn)在乙點(diǎn)的什么方向？學(xué)生：經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向。 甲點(diǎn)在乙點(diǎn)的正北方向，丙點(diǎn)在乙點(diǎn)的正東方向提問(wèn)： 在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)定方向，經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向。板書(shū)：1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向提問(wèn)

5、：同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看圖“圖”，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這張圖與 “圖”有什么不同？學(xué)生：這張圖沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)，有一個(gè)標(biāo)志。講解：這個(gè)標(biāo)志叫指向標(biāo)，在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向要注意：指向標(biāo)指向北方。板書(shū)：2、指向標(biāo)定方向?qū)W生活動(dòng)：1）分組討論，完成教材提供的活動(dòng)； 圖 2 2）1、2、3組同學(xué)將指向標(biāo)改成 ，4、5組同學(xué)將指向標(biāo)改成 ，分別判斷：汽車(chē)沿什么方向行駛？黑板畫(huà)板圖：講解：有的地圖既沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒(méi)有指向標(biāo)，這樣的地圖怎么判斷方向呢？學(xué)生：用人們常說(shuō)的“上北下南，左西右東” 。學(xué)生活動(dòng)：1）分別說(shuō)出B、C、D各點(diǎn)在A(yíng)點(diǎn)的什么方向；2）假如圖中B、C兩點(diǎn)的實(shí)地距離是90千米，分組討論怎樣確定該圖的比例尺。 學(xué)

6、生：B點(diǎn)在A(yíng)點(diǎn)的正東方，C點(diǎn)在A(yíng)點(diǎn)的正南方，D點(diǎn)在A(yíng)點(diǎn)的西北方向。提醒學(xué)生：知道實(shí)地距離，確定比例尺，首先在地圖上用直尺量出B、C兩點(diǎn)的圖上距離，再與實(shí)地距離相比，可得出該圖的比例尺： 比例尺= 即：1：板書(shū)：3、一般定向法提問(wèn)：同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：地球上有沒(méi)有這樣一個(gè)地方，它的前后左右只有一個(gè)方向？學(xué)生：站在南極點(diǎn)上，他的前后左右都指向北方；當(dāng)站在北極點(diǎn)上，他的前后左右都指向南方。學(xué)生活動(dòng)：各小組同學(xué)合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據(jù)什么來(lái)確定方向？（在北半球）看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多？學(xué)生：1）可用指南針 2）白天可以利用太陽(yáng)定方向 3）晴天的夜晚可以利用北極星定方向 4）利用房屋確

7、定方向提問(wèn)：同學(xué)們想的點(diǎn)子非常多，說(shuō)明大家在日常生活中積累了許多知識(shí)，也說(shuō)明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物，是怎樣表示出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，觀(guān)察“一些常用圖例” 。板書(shū)：三、圖例和注記提問(wèn)：圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類(lèi)型的地理事物，了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特殊語(yǔ)言，需要熟悉一些常用的圖例。學(xué)生活動(dòng)：1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；2）每人發(fā)三張卡片，畫(huà)出三種圖例；3）小游戲：出示卡片，學(xué)生搶答。課后小結(jié)：地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。地圖有三個(gè)基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別圖例和注記是需要大家掌握的知識(shí)。布置作業(yè)：利用課余時(shí)間，分小組觀(guān)測(cè)校園內(nèi)的主要地理事物