七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（第3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

1、第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)和能力:1學(xué)會(huì)利用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，知道晝夜更替、時(shí)差和四季變化、五帶的劃分等基礎(chǔ)地理知識(shí)；2通過(guò)頭腦構(gòu)建地理運(yùn)動(dòng)圖式，培養(yǎng)空間想象能力；3由地理現(xiàn)象反過(guò)來(lái)分析起本質(zhì)，學(xué)會(huì)分析、推理的方法和技能。過(guò)程和方法：動(dòng)畫(huà)演示與講故事的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣，并聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)與生活的關(guān)系。態(tài)度與價(jià)值觀:理解現(xiàn)象背后都有其客觀的規(guī)律，懂得只有人們掌握規(guī)律才能讓人們更好的了解自然、與自然和平共處的道理。人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，人類(lèi)探索大自然的不懈的努

2、力和追求真理的精神值得大家學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化【教學(xué)方法】談話法、討論法、講述法、演示法【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第三課時(shí)引入：今天我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)演示地球的公轉(zhuǎn)。1四季的變化教師：同學(xué)們四人一組，在演示地球在公轉(zhuǎn)軌道上運(yùn)行時(shí)，注意地球上太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好小地球儀（每組四個(gè)）、硬紙殼（提前準(zhǔn)備好的四個(gè)）、十字光源（自制）、短繩、刻度尺等工具。學(xué)生：按照要求，開(kāi)始活動(dòng)。教師：地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，有兩個(gè)突出特點(diǎn)：之一，地軸始終是傾斜的，并與公轉(zhuǎn)軌道面相交成665度的夾角；之二，

3、地軸的傾斜方向不變，北極總指向北極星附近。老師示意地球在公轉(zhuǎn)軌道上的公轉(zhuǎn)情況，并在講臺(tái)桌上擺好地球的“二分二至日”的四個(gè)位置。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n桌上擺好地球的“二分二至日”的四個(gè)位置，將自制的十字光源放在四個(gè)地球位置中間，觀察太陽(yáng)直射情況。學(xué)生：與老師一起畫(huà)出地球公轉(zhuǎn)示意圖，邊討論邊填出表格中的內(nèi)容。填寫(xiě)下表：節(jié)氣日 期太陽(yáng)直射的緯度北半球晝夜長(zhǎng)短獲得太陽(yáng)光熱冬至春分夏至秋分教師：從圖中指導(dǎo)學(xué)生看出地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的四個(gè)特殊位置上，太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置和白晝時(shí)間長(zhǎng)短的變化過(guò)程，從而推理出四季的變化過(guò)程。學(xué)生：活動(dòng)、思考等等。小組活動(dòng)：用硬紙殼做晨昏圈，套在地球儀上，用細(xì)繩量出不同緯度晝弧和夜弧的長(zhǎng)度

4、，并換算成時(shí)間：赤道（0度）、北緯40度、北極圈（北緯665度）。將量算的結(jié)果填寫(xiě)在表格中：緯度節(jié)氣赤道（0度）北緯40度北極圈（北緯665度）晝、夜弧長(zhǎng)晝、夜時(shí)間長(zhǎng)晝、夜弧長(zhǎng)晝、夜時(shí)間長(zhǎng)晝、夜弧長(zhǎng)晝、夜時(shí)間長(zhǎng)冬至?xí)兓。阂够。簳兓。阂够。簳儯阂梗簳兓。阂够。簳儯阂梗捍悍謺兓。阂够。簳兓。阂够。簳儯阂梗簳兓。阂够。簳儯阂梗合闹習(xí)兓。阂够。簳兓。阂够。簳儯阂梗簳兓。阂够。簳儯阂梗呵锓謺兓。阂够。簳兓。阂够。簳儯阂梗簳兓。阂够。簳儯阂梗簹w納：由于地球斜著身子繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，使太陽(yáng)知識(shí)點(diǎn)一年內(nèi)在南北回歸線之間變化，從而引起一年內(nèi)正午太陽(yáng)高度的變化和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化，使得地球上各地不同時(shí)間獲得太陽(yáng)光熱不同

5、，形成了四季的變化和五帶。2五帶的形成教師：（提問(wèn)）在晴天的一天中，早晨、中午和傍晚三個(gè)時(shí)間相比，哪個(gè)時(shí)間我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射得最厲害？為什么？（太陽(yáng)光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽(yáng)光熱就越多）。根據(jù)各地獲得太陽(yáng)光熱的多少，人們劃分了五帶。教師：（講授新課）讓我們先來(lái)完成教材上的活動(dòng)：（活動(dòng)1）讀課本的“地球上的五帶”圖，分組完成下列內(nèi)容：1畫(huà)出五帶示意圖，說(shuō)出五帶的名稱(chēng)？說(shuō)出五帶劃分的界線名稱(chēng)？2討論五帶中，哪個(gè)帶占的面積最大？哪個(gè)帶最??？哪個(gè)溫度帶有太陽(yáng)直射現(xiàn)象？哪個(gè)溫度帶有極晝和極夜現(xiàn)象？哪個(gè)溫度帶四季變化明顯？3我國(guó)大部分位于哪個(gè)溫度帶？還有一小部分位于哪個(gè)帶？說(shuō)出各帶的突出特點(diǎn)？討論后學(xué)生分組回答，老師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。（活動(dòng)2）分組討論（以北京為例）：1北京一年中哪個(gè)月氣溫最高？哪個(gè)月氣溫最低？一年四季每個(gè)季節(jié)各幾個(gè)月？（氣溫最高7月，開(kāi)始放暑假；氣溫最低1月，開(kāi)始放寒假；每個(gè)季節(jié)3個(gè)月）2你知道24節(jié)氣嗎？7月應(yīng)該是哪兩個(gè)節(jié)氣？1月是哪兩個(gè)節(jié)氣嗎？（7月小暑和大暑，最熱；1月是小寒和大寒，最冷）3北半球各季節(jié)各是哪三個(gè)月？（春季：12、1、2月；夏季：3、4、5月；秋季：6、7、8月；冬季：12、