父母角色與孩子成長.ppt

1、父母角色及子女成長，王鳳彬，國家職業(yè)心理咨詢師，高級中學心理健康教育教師，父母角色及子女成長，1，父母的家族角色母親角色父親的角色2，“角色”一詞原是話劇中的專業(yè)術語之一，是指演員在話劇舞臺上根據(jù)劇本規(guī)定表演的特定人物。我們經常在電視機、報紙上看到像戛納電影節(jié)這樣的頒獎晚會上設置“最佳男主角”、“最佳女主角”等角色獎。簡介：什么是角色？事實上，我們現(xiàn)實社會和話劇舞臺之間也有密切的聯(lián)系。我們每個人在現(xiàn)實社會生活中也扮演著不同的角色角色。在一個家庭中，主要包括兩個茄子角色：媽媽的角色、爸爸的角色等。父母是家庭成員或主體，他(她)先擔任家族角色。家庭是社會細胞，父母是社會成員，所以他(她)負責一定的

2、社會角色。父母的家族角色，母親的角色父親的角色，母親的角色，我們經常把“媽媽的母親”描述成爸爸和媽媽的區(qū)別，一提到媽媽就很容易和溫柔、賢惠聯(lián)系起來。稱贊一位女性的優(yōu)秀和偉大常常說她是“賢妻”。孩子在家里接觸最多的可能是媽媽，年齡越小，和媽媽在一起的時間就越多。特別是處于嬰幼兒階段的孩子們幾乎每時每刻都在媽媽的陪伴下。一旦媽媽不在眼前，孩子就會哭。為什么孩子們會對媽媽有如此強烈的依戀？因為他(她)可以得到媽媽的愛，關心和照顧。母親的愛要適時適度，作為母親，忽略或過分愛孩子是渡邊杏的。如果對孩子漠不關心，態(tài)度冷漠，他就感覺不到媽媽給自己的溫暖，不利于人格的發(fā)展，不利于培養(yǎng)親子關系，孩子長大后，親子

3、之間的感情可能比較冷漠。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)相反，如果你溺愛孩子，那么你在給予愛的同時，也把“傷害”給他。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，愛)隨心所欲地滿足，長期來說很容易培養(yǎng)他驕傲任性的性格。媽媽的愛要及時，媽媽要理解孩子需要什么。(威廉莎士比亞哈姆雷特)我能給他嗎？我給他的話會渡邊杏。例如，購物時，孩子覺得玩具很好，需要媽媽買，甚至會因煩惱而受到威脅。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，玩具名言)我需要買媽媽嗎？這時她必須考慮玩具是否適合孩子的年齡。玩具可能比較貴，自己的經濟水平有限。然后決定買還是不買。媽媽的語言，很多青少年“嘮叨”說自己的媽媽太好了。事實上，孩子小時候，在幼兒園、小學階段，

4、媽媽很少嘮叨。因為孩子的自我意識還不成熟，心理獨立性不好，為了得到充分的安全感和滿足感，為了感受對母親的依戀，母親的話一般被接受為權威。從初中開始，隨著生理的快速發(fā)育，自我意識逐漸加強，心理上開始要求獨立。此時，父母的話不再被認為是權威，很多父母說的“孩子不聽話”，心理學上稱之為“反半旗”或“心理上的短期”。由于母親的語言、性別差異，在語言管教中做母親要比父親多得多。必要的說教可以對孩子起到救贖和地圖的作用，但反復說教容易引起孩子的反感，所謂的多言多語就會犯錯誤。例如：早飯的時候，有些媽媽總是對孩子說：“再吃一個雞蛋”，“再喝一杯牛奶”。孩子上學的時候可以理解父母對孩子的愛，“小心路”，“在學

5、校努力學習，放學后早點回來”。但是孩子這么大，有必要這么麻煩嗎？記?。何茵I了。他可以吃自然。冷。他會找到自然的衣服。有人說，爸爸的角色，爸爸的愛像山，母愛像水。與母親的溫柔，賢惠相比，提及父親總是給人一種堅強穩(wěn)重的感覺。孩子小時候，媽媽的影響很大，但爸爸的作用很難體現(xiàn)。事實上，孩子小時候父親感化的影響對忌日以后的發(fā)展至關重要。尤其對其性格的形成和人格的定型有更大的影響。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭) (威廉莎士比亞，小王子，家庭)根據(jù)性別兒童的不同，母親的態(tài)度和教養(yǎng)方式沒有太大的不同，但父親對兒童的性別角色比較感興趣。例如，爸爸會給她布娃娃等。男孩們將在父親的陪同下玩戰(zhàn)爭游戲。這種性別差異的

6、教育對孩子未來的女性性，男性性的培養(yǎng)至關重要。父母的社會角色，城市的家庭，一般父母都有自己的工作，在工作中可以勝任其他職位。不同的職位要求不同，一個人成為領導，他就要負責對下屬的管理。(威廉莎士比亞，溫斯頓，工作)有些人通常是職員，他必須服從上司的領導和管理。作為領導的父母，作為受指導的父母。作為領導者的父母，領導者的特征：級高，有一定的權力。和下屬說話時經常使用命令式語氣。比較自由，約束少，受人尊敬。自己的話一般執(zhí)行，很少反駁。作為領導階層的父母，他回到家庭的時候，經常不自覺地帶著上述特點進來，但自己沒有意識到。因為很長時間都這樣習慣了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)最終孩子被認為是父母的

7、下屬，不再是平等的關系。工作中可以是局長、科長、董事長等，但回家是普通的爸爸或媽媽，所以要做好爸爸或媽媽的角色角色。例如：安徽省某富人作為受指導的父母，工作的正式職位并不像地圖一樣處于優(yōu)越的位置。按照領導的特點：說的話沒有分量，意見不被采納。地位低，很少受到尊重。激烈的競爭，巨大的工作壓力；規(guī)制多，不自由。工作表現(xiàn)不好，受到了上司的批評。總之，其內心很壓抑，一旦回家，就有了自由發(fā)泄的地方。孩子們容易成為發(fā)泄不好感情的對象。另一方面，孩子們在學校可能會因師生關系、同學關系、學業(yè)問題等而感到不快。父母-子女之間容易發(fā)生矛盾，父母認為孩子們不理解他們的辛苦。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)孩子也認為

8、父母不理解自己的委屈。父母不管自己有什么不好的感情，都要避免出現(xiàn)在孩子面前。單位是單位，房子是房子。家族角色和社會角色的一致性，父母的教育方式，針對一致孩子的特定事件或問題，爸爸和媽媽的態(tài)度、觀點和行動必須一致。例如，有些孩子經常在幼兒園欺負小伙伴，爸爸進行批評教育時，媽媽纏著他，沒有孩子。我們以后不打就行了。嚴厲包容的話，孩子認為欺負別人沒關系，爸爸批評自己，但媽媽面向自己。要嚴的時候父母要嚴，讓孩子意識到問題的嚴重性。要防止下次再犯。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)稱贊的時候，父母都要稱贊，讓孩子們嘗到成功的喜悅。家族角色及社會角色一致性，代際教養(yǎng)方式應符合“代際親”的說法。也就是說，爺爺

9、、奶奶、外婆、外公一代對子孫后代的孩子看起來太嬌慣了。孩子的父母管教比較嚴的時候，他們往往看不見，盲目包容孩子，保護孩子，甚至在孩子面前教育父母。在子女教育方面，父母要和長輩協(xié)商好，愛要可愛，但在具體的教育問題上什么時候生病，什么時候嚴格，兩代人必須合作。家族角色和社會角色一致性、社會角色-家族角色過渡父母在家庭和社會之間扮演著不同的角色。兩個角色的轉換必須靈活，以便盡快適應角色要求。在工作中是優(yōu)秀的領導者。在家是個好爸爸好媽媽。教育中要注意的幾個茄子問題，第一，允許孩子們犯錯誤。人的一生伴隨著成功的經驗和失敗的教訓不斷成長。人不是圣賢，孰能無過。允許孩子犯錯誤不是縱容他犯錯誤，而是讓我們的父母寬心信任孩子。第二，避免“比較”。教育孩子與同齡孩子進行比較。不要在他們面前說“看看別人* * *學習有多好”、“看看別人* * *減輕父母的憂慮”