第五課 繽紛的情感 ——培育高尚的情感.ppt

1、第五課 繽紛情感,一、情感寫(xiě)真 二、培育高尚情感,1、情感的含義，情緒與情感的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)初中生常見(jiàn)的情感 。3、培養(yǎng)高尚道德情感的作用。,一、情感寫(xiě)真,1、填空：身處整潔的校園，我們會(huì)產(chǎn)生_、_的心情,想到創(chuàng)造這個(gè)整潔環(huán)境的工人師傅,我們產(chǎn)生_和_的之情。 2、人非草木，孰能無(wú)情。這里的“情”不是指情緒，而是指情感。針對(duì)這句話(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？,活動(dòng)一：,舒適,愉快,尊重,感激,什么是情感？,怎么區(qū)分情緒與情感？,情感是與人的高級(jí)需要是否得到滿(mǎn)足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心感受。,情緒和情感是人對(duì)客觀(guān)事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。情緒和情感雖是同一類(lèi)型的心理活動(dòng)，但兩者

2、也有區(qū)別。情緒一般是與人的自然需要是否得到滿(mǎn)足相聯(lián)系的，它具有較大的情境性和短暫性。情感則是與人的社會(huì)需要是否得到滿(mǎn)足相聯(lián)系的，它具有較大的穩(wěn)定性和深刻性。在一定意義上可以說(shuō)，情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。情感的產(chǎn)生都伴隨有情緒的反應(yīng)，情緒的變化又往往受情感 的支配，所以情緒和情感又是密不可分的。,情緒與情感 的關(guān)系： 一般說(shuō)來(lái)，與生理需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)為情緒（如人吃多了肉看到肥肉時(shí)有討厭的情緒，但過(guò)一些時(shí)候肚子餓了就又想吃肉了），而與社會(huì)需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)是情感（如對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)的恨等）。但許多時(shí)候情緒與情感 是密切聯(lián)系，難以區(qū)分的，如參觀(guān)南京大屠殺紀(jì)念館時(shí)對(duì)日

3、本侵略者的憤怒既是一種情緒，又是一種愛(ài)國(guó)情感 。,舉例說(shuō)說(shuō)自己生活中的各種情感體驗(yàn)。 同學(xué)之情： 師生之情： 朋友之情： 親子之情：,活動(dòng)二：,友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、關(guān)心等,關(guān)心、愛(ài)護(hù)、崇拜、尊敬等,幫助、關(guān)心、照顧等,愛(ài)、教養(yǎng)、孝敬、依戀等,(2)對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)和祖國(guó)有：_ _,(3)對(duì)大自然有：_,(4)對(duì)待自己有：_,(1)對(duì)父母、老師、同學(xué)和朋友有：_,自學(xué)課文第36至38頁(yè)，歸納出我們應(yīng)該具有的情感體驗(yàn)。,活動(dòng)三：,歸屬感、責(zé)任感、,親情、師生情、友情。,自尊感、榮譽(yù)感、自豪感、羞愧感等.,親近感，善待、保護(hù)自然的使命感.,使命感、愛(ài)國(guó)之情等.,如果你遇到下面的情形,你該怎么辦? (1)

4、下雨天,放學(xué)路上,一只小花貓?jiān)诼愤?渾身被雨淋濕了,正在“喵喵”地叫，這時(shí)你該： （2）小區(qū)里剛剛鋪上了草皮，綠色的草坪多么漂亮呀！可是很多人為了抄近道，直接從草坪上踐踏過(guò)去了，這時(shí)你該： （3）隔壁的老奶奶身體不好，經(jīng)常大聲咳嗽，影響你做作業(yè)。一天放學(xué)，在樓道里，老奶奶一邊咳嗽一邊慢騰騰地走在你前邊。你上學(xué)快遲到了，這時(shí)你該： （4）今天天氣突然變冷，同座受涼了，上課時(shí)吐了一地，還弄臟了你的衣服，這時(shí)你該：,課后練習(xí)：,少年時(shí)期培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有何作用呢？,2、有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。,3、培養(yǎng)高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一（情感是道德的基

5、石）。,1、青少年是情感豐富,熱情奔放的時(shí)期，是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。,討論：,1、情感是指與社會(huì)需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)。 2、我們應(yīng)具有哪些情感體驗(yàn)？ （1）對(duì)他人的情感：親情、師生情、友情等。 （2）對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國(guó)的情感：歸屬感、責(zé)任感、使命感、愛(ài)國(guó)之情等. （3）對(duì)自己的情感：自尊感、榮譽(yù)感、自豪感、 羞愧感等。 （4）對(duì)大自然的情感：親近感、使命感. 3、情感的發(fā)展需要依靠自身的努力和培養(yǎng)。 4、培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感的作用： （1）、青少年是情感豐富,熱情奔放的時(shí)期，是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。（2）、有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。（ 3）、培養(yǎng)高尚的

6、情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一（情感是道德的基石）。,情 感 寫(xiě) 真,第五課繽紛情感 2.培育高尚情感,第二學(xué)時(shí) 培育高尚情感,知識(shí)點(diǎn)梳理:,一.培育高尚情感的途徑和方法有哪些？ P39-44黑粗體字 合作探究4 抄在P39 二.為什么感受理智能培育高尚的情感? 1.P39二段 2.P41一段 合作探究1 三.怎樣感受理智培育高尚的情感？A P39 B P41 四.為什么要體驗(yàn)道德？ 1. P41二段 2.P43正文 合作探究2 B組4 五.怎樣體驗(yàn)道德？ 1.P42正文+ 2. 補(bǔ)充 六.為什么要欣賞美好？ 1. P44一段 2.P46二段 合作探究3 七.怎樣欣賞美好？ P46二段 同六

7、2 八.在以后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該怎么做？ P46三段,13,一.培育高尚情感的提徑和方法？,1.感受理智理智感求真 2.體驗(yàn)道德道德感求善 3.欣賞美好美感求美,14,途徑一：感受理智求真,1、猜測(cè)一下阿基米德揭開(kāi)謎底前后的心情 2、阿基米德一次次走向成功的主要因素是什么？ 3、活動(dòng)： 一筆連九點(diǎn),16,阿基米德的故事,阿基米德是古希臘的物理學(xué)家，他愛(ài)動(dòng)腦筋，非常聰明。 一次，國(guó)王讓金匠做了一頂純金王冠。但他懷疑金冠中摻了假?？墒牵龊玫耐豕趶耐庑紊?、重量上都看不出問(wèn)題。國(guó)王把這個(gè)難題交給了阿基米德。 阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，當(dāng)他慢慢坐進(jìn)澡堂時(shí)，水從盆邊溢了出來(lái)，他望著溢出來(lái)

8、的水，突然大叫一聲：“我知道了！”竟然衣服都忘了穿跑回實(shí)驗(yàn)室。 猜猜：阿基米德想出辦法后的心情是怎樣的？ 他把金王冠放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的缸中，一些水溢出來(lái)了。他取出王冠，把水裝滿(mǎn)，再將一塊同王冠一樣重的金子放進(jìn)水里，又有一些水溢出來(lái)。他把兩次的水加以比較，發(fā)現(xiàn)第一次溢出的水多于第二次。于是他反復(fù)試驗(yàn)，斷定金冠中摻了銀。當(dāng)他宣布他的發(fā)現(xiàn)時(shí)，金匠目瞪口呆。 這次試驗(yàn)后，阿基米德繼續(xù)研究，發(fā)現(xiàn)了一條原理：即物體在液體中減輕的重量，等于所排出液體的重量。這就是阿基米德定律，即浮力定律。直到現(xiàn)代，人們還在利用這個(gè)原理。,17,用一筆畫(huà)四條線(xiàn)段把九個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。, ,18, ,在尋找答案的過(guò)程中，在嘗試成功后

9、， 你體驗(yàn)到了哪些理智感？,19,調(diào)解委員,請(qǐng)?zhí)幚肀景嗤瑢W(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題和矛盾，說(shuō)說(shuō)自己產(chǎn)生的理智感。 1、王麗：“我和李曉是好朋友，最近，李曉又和張敏成了好朋友，我很郁悶?！?2、趙美：“我和劉英是同位，期中考試，從未考過(guò)我的劉英得了第一名，我很煩，再也不能與劉英合作學(xué)習(xí)了?！?二.為什么感受理智能培育高尚的情感? 1.P39二段倒數(shù)1-6行 2.P41一段 段首+段尾 合作探究1,20,提示：三.怎樣感受理智培育理智感？,1、在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和探究成功解決了疑難問(wèn)題時(shí)，就會(huì)感受到理智帶來(lái)的快樂(lè)。 2、在日常生活中，學(xué)會(huì)從不同角度，用不同方法看問(wèn)題，會(huì)從中體驗(yàn)到

10、善于處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的理智感。,21,途徑二：體驗(yàn)道德求善,22,道德行為,工作上兢兢業(yè)業(yè)、迎難而上；生活中勤儉節(jié)約、不奢侈浪費(fèi)；學(xué)習(xí)上刻苦努力、不貪玩好耍；對(duì)待自己嚴(yán)格要求，對(duì)待他人寬容大度等。,23,不道德行為,偷摸扒竊、搶劫、殺人、放火等違法犯罪行為；見(jiàn)死不救、冷漠旁觀(guān)、躲避退讓?zhuān)粚W(xué)習(xí)上不認(rèn)真完成作業(yè)、抄襲、找人代做；生活中講排場(chǎng)、隨地吐痰、亂扔垃圾等現(xiàn)象。,24,體驗(yàn)道德感,深夜，歹徒在路上侵犯一名女青年，被一名男青年看到，男青年奮不顧身與歹徒搏斗，被歹徒刺成了重傷。歹徒逃跑了，那名被救的女青年既沒(méi)有采取措施救助男青年，也沒(méi)有報(bào)警，竟然悄悄地走了，男青年終因失血過(guò)多而死去。,對(duì)于男青

11、年的行為，你感到： 對(duì)男青年的死去，你感到： 對(duì)這個(gè)歹徒的行為，你感到： 對(duì)這位女青年的行為，你感到： 如果你遇到類(lèi)似的事情，你會(huì)怎么做?,作為青少年的我們，要注意見(jiàn)義勇為的方式: 見(jiàn)義智為,25,26,懷念“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?鄧稼先，于1948年秋進(jìn)入美國(guó)普渡大學(xué)研究生院。不足兩年便通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)只有26歲。1950年8月，在獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友楊振寧的挽留，毅然回國(guó)，從事物理科學(xué)研究。1958年秋，錢(qián)三強(qiáng)征詢(xún)他是否愿意參加研制原子彈這項(xiàng)必須嚴(yán)格保密的工作。鄧稼先義無(wú)反顧地同意，對(duì)妻子只說(shuō)自己“要調(diào)動(dòng)工作”，從此，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)鄧稼先的名字便在對(duì)外聯(lián)絡(luò)中消失，他

12、的身影只出現(xiàn)在嚴(yán)格警衛(wèi)的大漠戈壁。 1964年10月，中國(guó)成功爆炸第一顆原子彈后，他又投入對(duì)氫彈的研究。并于原子彈爆炸后的兩年零8個(gè)月試驗(yàn)成功。這同法國(guó)用8年、美國(guó)用7年、蘇聯(lián)用4年的時(shí)間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。,27,鄧稼先院長(zhǎng)的特點(diǎn)：一不為名，二不為利，但工作目標(biāo)要奔世界先進(jìn)水平,28,我們的鄧稼先院長(zhǎng),鄧稼先院長(zhǎng)經(jīng)常在最危險(xiǎn)的時(shí)候出現(xiàn)在第一線(xiàn)。一次航投實(shí)驗(yàn)時(shí)原子彈墜地摔裂。防化部隊(duì)經(jīng)過(guò)搜索，找到了墜落的地點(diǎn)，但無(wú)法確定碎片就是原子彈，鄧院長(zhǎng)知道，必須有人前去檢查，但這樣做十分危險(xiǎn)。因?yàn)樵訌椀暮溯椛浞浅?qiáng)，即使穿上防化衣，直接接觸碎片也會(huì)受傷。一位領(lǐng)導(dǎo)正要前去檢查，鄧院長(zhǎng)搶先一步進(jìn)

13、入危險(xiǎn)區(qū)，把原子彈碎片拿到手里仔細(xì)檢查。 核輻射使鄧稼先院長(zhǎng)的肝臟受損，骨髓也侵入了放射物，但他仍堅(jiān)持科研，1986年，鄧稼先院長(zhǎng)終因肝癌去世，年僅62歲。 鄧稼先院長(zhǎng)的臨終遺言是：不要讓人家落的太遠(yuǎn)。,1.讀了鄧稼先院長(zhǎng)的事跡后，你產(chǎn)生了怎樣的道德感？ 2.你認(rèn)為我們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)他身上 具備的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？,四.為什么體驗(yàn)道德能培育高尚的情感？ P41二段段首+段尾 2.P43正文 含義包括作用 合作探究2 B組4,30,請(qǐng)同學(xué)們思考： 這首歌表達(dá)了海外赤子哪些愛(ài)國(guó)情感？ 我們可以通過(guò)哪些途徑培育愛(ài)國(guó)情感？,31,提示：五.怎樣體驗(yàn)道德培育道德感？P42正文+補(bǔ)充

14、,1、在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)中，在我們周?chē)?，有無(wú)數(shù)感人的好人好事，感受這些道德事例，會(huì)產(chǎn)生各種道德感。 2、通過(guò)愛(ài)國(guó)故事、愛(ài)國(guó)影片、愛(ài)國(guó)歌曲、愛(ài)國(guó)書(shū)籍等增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、民族的認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。,32,途徑三：欣賞美好求美,33,黃果樹(shù)瀑布,34,自然風(fēng)光,35,草原牧場(chǎng),36,廬山瀑布,37,電影片段：雷鋒,38,雷鋒日記,人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。,39,40,41,42,43,七.怎樣欣賞美好培育美感？,1. 古今中外的仁人志士和英雄模范， 2.世界的大好河山， 3.高雅的文學(xué)藝術(shù)作品， 都是真善美的統(tǒng)一，都給我們真善美的熏陶。,六.為什么欣賞美好能培育高尚的情感？ 1. P44一段 2.P46二段 合作探究3,八.在以后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該怎么做？ P46三段,44,自我反思、加強(qiáng)修養(yǎng),1、我有沒(méi)有厭學(xué)、逃學(xué)、抄襲傾向？求知欲強(qiáng)嗎？ 2、我想不想幫助別人解決生活中或?qū)W習(xí)中的難題？ 3、我平時(shí)的言行舉止符合道德標(biāo)準(zhǔn)嗎？有不符