看圖寫話練習(xí) 答案.ppt

1、二年級學(xué)生看圖畫語言訓(xùn)練、題設(shè)定一：今天數(shù)學(xué)考試的成績知道了() 題設(shè)定二：看同一張表紅得滿分，明顯() 心里暗暗想著() 提供關(guān)聯(lián)詞：皺眉愁眉翻五味瓶憂郁的題設(shè)定三() 提供高興的語言：出乎意料地高興，出色地高興，揚(yáng)起眉毛，高興地贏不了，高興地笑，笑，張開臉的問題設(shè)置4 :仔細(xì)看，() 主要是引導(dǎo)孩子想象明顯的心理活動的問題設(shè)置5 :來到辦公室()問題設(shè)置6 :老師()，明顯看到在同一張桌子上拿滿分，一副憂郁的樣子，心里卻像翻了五味瓶一樣痛苦。 但是，心里暗暗地對自己說。 下次一定要拿100分。 再考一次，看著試卷紅紅的一百分，明明有自己的試卷，還是高興的。 可是仔細(xì)一看，如果發(fā)現(xiàn)其中一個題

2、目錯了，老師沒有改，該怎么辦呢？ 告訴老師吧，一百分沒有了，又和同一張桌子差一分。 別說了那不是個誠實(shí)的好孩子。 怎么辦好呢？明明想了很長時間。 他終于決定告訴老師了，所以顯然來辦公室告訴老師了。 老師豎起大拇指說：“你真是個誠實(shí)的好孩子。問題設(shè)定1 :一天小明() 提供興奮的語言：興致勃勃因而問題設(shè)定2 :回家，耳邊傳來()問題設(shè)定3 :小明一點(diǎn)也不在意他()提供青蛙一年的害蟲捕獲相關(guān)數(shù)據(jù)問題設(shè)定5 :小明害羞() 他來到池邊()提供形容熱情的語言：三步并排兩步快馬鞭大股流星問題設(shè)定6 :蛙“呱，呱”的叫聲是()，有一天小明在池邊抓到了許多活潑可愛的蛙。 回家，坐在沙發(fā)上，耳邊傳來收音機(jī)的聲

3、音：保護(hù)青蛙吧。 青蛙是人類最好的朋友。 小明一點(diǎn)也不介意，拿起報(bào)紙一看，沒想到報(bào)紙上也寫了關(guān)于青蛙的事。 報(bào)紙上寫道：“青蛙一天可以捕捉80多只害蟲，一年可以消滅1萬5千多只害蟲?！?聽到這里，小明羞愧地低下頭，他馬上來到池邊，把青蛙放到池子里。 青蛙說：“謝謝你還給我生命。 保護(hù)作物，然后還給你”，問題設(shè)定1 :這是一棵怎樣的大樹？ 提供形容樹叢的語言：密密層，枝繁葉茂，遮陽，郁郁，充滿活力，綠樹遮陰的問題設(shè)置2 :提供形容鳥巢里長著多少只鳥幼小可愛的語言：水靈，幼稚，可愛，桌子提供形容小貓惡跡的詞語：淘氣、貪婪、好吃懶惰的問題設(shè)定4 :看著我的心怎么想？怎么做的？ 問題設(shè)定5 :結(jié)果如何

4、？ 問題設(shè)定6 :你給這個故事取了合適的名字嗎？ 我家門前有枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只柔軟的小鳥。 鳥兒每天嘁嘁喳喳很可愛。 今天，一只好吃又懶惰的小貓爬上了樹，心里想：啊，這是我的美食。 這時，我正好離開了家，看見這只可惡的小貓又鬧起來了。 突然，火冒三丈，憤怒沖天，撿起石頭用力撞小貓，小貓害怕地逃跑了。 樹上的小鳥安全了，他們嘁嘁喳喳地唱著歌，“謝謝。 小主人是你救了我們。”、問題設(shè)定：這是什么季節(jié)？ 在哪里？ 問題設(shè)置二：花是美麗的，花是美麗的語言是什么提供有關(guān)花美的語言：婺娜多姿，芳香飄溢的亭亭玉立，花香多彩，端莊秀麗的姿態(tài)不同，嬌艷迷人，孤芳自賞爭奇斗艷香遠(yuǎn)益清含苞欲放問

5、題設(shè)置三：公園的菊真美??！ 想怎么做問題設(shè)置5 :阿姨看了，怎么說服了？ 我聽了媽媽的話是怎么做的呢？ 請仔細(xì)觀察動作，合理地說話。 問題設(shè)置6 :花間的蝴蝶是()，秋天，公園的菊花真的很美啊。有想煮的，有展館玉立的，也有謙遜的。 我被這美麗的菊花深深吸引，不由得想伸出手去取一朵。 就在這時，一位姑媽輕輕拍了拍我的肩膀說。 “我們必須珍惜花草樹木。 不能摘花。 ”“這是一個很好的例子?！?聽了阿姨的話，害羞地低下了頭，堅(jiān)定地對自己說“以后再也不摘花了”。 聽見花間蝴蝶，仿佛說“糾錯是個好孩子”。問題設(shè)置1 :今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣提供天氣好的語言：陽光明媚萬里無云的陽光燦爛的風(fēng)和日麗秋的高氣

6、爽春暖花開問題設(shè)置2 :我怎么植樹的()接著()接著()最后()問題設(shè)置3 :看到好的小樹苗，我滿意地笑了植樹節(jié)這天陽光明媚，萬里無云。 我扛著鐵鍬，拿著水桶上山植樹。 我找一塊空地，先用鐵鍬挖一個深坑，再把小樹苗挖進(jìn)坑里。 然后，在小樹苗上種土，最后給小樹苗澆水。 看見種著好樹苗，我滿意地笑了笑，默默地對樹苗說?？禳c(diǎn)長！ 我來給你澆水。 “這時，花中的小蝴蝶好像聽懂了我的話，和小樹苗一起說：“謝謝，謝謝！ 問題設(shè)定1 :放學(xué)回家的路上，突然看到()，我看到他()寫了具體的疲憊的樣子。拖車的叔叔提供了很累的語言：氣喘啊，大汗淋漓，汗如雨，走起來很困難，腳步聲搖搖晃晃的問題設(shè)定2 :看到這個情景

7、提供動作快速的語言：快馬加鞭，三步兩步，大股流星，健步飛問題的設(shè)定3 :叔叔回頭大聲說我看見他喘氣，汗如雨下，有時停下休息。 看到這個景象，我做了一輛能追上三步和兩步的車，全身用力，幫助推車。 叔叔看到了，轉(zhuǎn)身大聲說。 “謝謝，孩子們！ 你真是個可愛的好孩子！ “在胸前飛舞的紅領(lǐng)巾也是“你為了紅領(lǐng)巾做了很棒的事，你真是個樂于助人的好孩子！ ”，問題設(shè)定1 :媽媽整天忙碌，一會兒()，一會兒()，另一會兒()問題設(shè)定2 :忙碌的媽媽終于生病了，媽媽()指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、表情來觀察，提供顏色憔悴的語言：顏色臉色憔悴。 臉色憔悴。 設(shè)置3 :我覺得媽媽一整天都沒有吃飯。 我想提供著急的語言。 我

8、很著急。 坐也不是，站也不是。 睡也睡不著。 設(shè)置4 :來到廚房，先()，接著()。這一天，忙媽媽終于病了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，一點(diǎn)力氣也沒有，已經(jīng)一整天沒有吃飯了。 看著生病的媽媽，我好像心煩意亂，好像在想平時最喜歡吃什么！ 我給媽媽煮一碗面吧！ 我來到廚房，先燒水，然后放面，然后煮面，再放蔬菜原料，最后香噴噴的面就做好了。 看到我親手做的烏冬面，媽媽滿意地笑著說：“孩子已經(jīng)長大了，可以一個人生活了！ ”“這是一個很好的例子?！?、題目設(shè)定1 :拔河比賽即將開始，選手們都用拳擦手，有()、有()、有()題目設(shè)定2 :只聽裁判笛聲，比賽開始了，選手們()題目設(shè)定3 :你們有()、有()從選

9、手的表情、表情、體型考慮孩子問題設(shè)定4 :參觀的我們() 引導(dǎo)孩子作為觀察者體驗(yàn)比賽的激烈，可以聽到場上緊張的加油聲，可以看到閃閃發(fā)亮的紅領(lǐng)巾等問題設(shè)定5 :比賽終于在清脆的笛聲中結(jié)束了，大家()興奮的歡喜地，歡躍跳躍問題設(shè)定6 :好像天空中飛翔的小鳥在說() ，拔河比賽即將開始，選手們都搓手，只聽某裁判的哨聲，比賽開始，選手們出力喝牛奶，用力拉。 你看！ 場面多么激烈！ 運(yùn)動員們有的小臉通紅，有的咬緊牙關(guān)，也有的死去拉繩子。 周圍的我們不斷努力，看著繩子中間的紅毛巾左右一會兒，左右一會兒，心情緊張。比賽終于在清脆的笛聲中結(jié)束了，大家歡呼著，擁抱著祝賀。就在這時候，在天空中飛翔的小鳥也說：“勝利快樂！ ，蘑菇傘問題設(shè)置1 :小白兔在哪里做什么？ 問題設(shè)置2 :突然，天空() 提供了形容天氣突然變化的詞語：烏云密閃雷鳴，大雨傾盆，大雨傾盆，大雨傾盆。 此時，小白兔眼睛明亮，急中生智，() 問題設(shè)定5 :回家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴媽媽，媽媽稱贊