七年級語文上冊寫作《突出中心》課件新人教版.ppt

1、突出中心,學習目標 1、借助課文學會認識中心對于一篇文章的重要性。 2、從讀到寫，學習并體會如何突出中心。 3、通過回憶社會實踐活動，圍繞中心立意，寫出情感和思考。,猜一猜,下面三段文字是學校組織夜行軍后，小學三年級、小學六年級和初中一年級同學寫的，請你猜一猜，這幾段文字分別是哪個年級的同學寫的，為什么？,文段一 天空飄著蒙蒙細雨，一路上我們排著整齊的隊伍，有的無精打采，一副沒有睡醒的樣子；有的說說笑笑，特別興奮；還有的卻在那里不斷地抱怨走得好無聊。很可惜路上沒有廁所，我又喝多了水，實在憋不住了，就選了個沒人的地方小便。,文段二 昨夜兩點半，集結號吹響了，我們以迅雷不及掩耳之勢穿好衣褲奔向操場

2、。天空飄著蒙蒙細雨，馬路上的車稀稀拉拉。大約走了三分之一的路程，就到了能量補給點，說是能量補給，也不過是把我們出發(fā)時佩戴的下士勛章?lián)Q成了中士，然后有一杯姜湯。不過，這是我第一次在夜晚遠足，還是覺得蠻有意思的。,文段三 天空中淅淅瀝瀝地飄著雨，時大時小，仿佛是在給我們鼓勁兒加油，我看見前面的女生居然摘下雨帽，昂著頭，大踏步地走，一副雄赳赳的樣子。耳邊是海浪洶涌的聲音，一大一小，一短一長，宛若一首節(jié)奏鮮明的進行曲。在模糊的夜色里，我依稀看見泛白的浪花興奮地、一次次地、永不疲憊地沖向沙灘，我也不由得加快了腳步。,謎底揭曉 文段一為小學三年級的學生所寫，記敘了夜行軍的場景和自己印象最深的事，但文段沒有

3、中心； 文段二為小學六年級的學生所寫，交代清楚了夜行軍的時間、地點、人物，有中心覺得第一次夜行軍有意思，但沒有突出中心的內容； 文段三位初一的學生所寫，文段有中心夜行軍很快樂，而且是通過女生大踏步走的細節(jié)、細雨海浪的烘托來表現(xiàn)這一中心的。,突出中心是說話、作文高層次的目標要求。,請同學們自主學習知識短文突出中心，勾畫要點，完成練習。,自學指導一,默讀突出中心知識短文，思考： 1、什么叫中心？ 中心是_。 2、中心有什么作用呢？,寫作文、說話時最核心的內容或話題。,有了中心，文章也就有了主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無章，叫人不知所云。,3、怎樣才能做到突出中心？,1、

4、首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。,2、還要注意安排好內容的主次和詳略。,4、回顧本單元的課文，各篇的中心分別是什么？填寫好文中的表格。,明確： (1)、紫藤蘿瀑布：,(2)、走一步，再走一步：,花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的,我們要好好過,通過記敘“我”童年時的一次爬山經歷，感悟到：在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，走好每一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。,(3)、蟬、貝殼：,蟬：思想感情：不管生命是否短暫長久，都應積極面對生命，全情投入，好好地生活，追求生命的質量。,貝殼：一絲不茍地對待生命，塑造執(zhí)著而美麗的形象，以此

5、來回饋我們的生命，打動后人。,(4)、在山的那邊：,(5)、雖有嘉肴：,詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻困難重重，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想信念終將實現(xiàn)。,指出教和學是相互促進，相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理,自學指導二,讀一讀文中的“寫作實踐一.小活動”, 按照提示先思考，將你想到的填寫在表中。,自學指導三,讀一讀文中的“寫作實踐三.校外活動”, 按照提示先思考，將你獲得的寫作信息寫下來。,（1）審題：先審題目的限定性：走出校園（非校內，時間、地點不受限制） （2）提煉中心：事情或

6、者是景物如何觸動你的內心，引發(fā)你怎樣的思考？ （3）選材組織：篩選素材，再組織材料。確定人物主次，圍繞中心詳略得當?shù)恼归_敘述，點明中心。,寫作指導,讀完這篇文章請你思考： 1、題目限定了哪些寫作內容？ 2、本文的中心思想如何歸納？ 3、作者是如何選材來突出中心的？,當堂訓練,范文引路 秋 游,秋高氣爽，風輕云淡，如今正是秋游的好時節(jié)，我們全家約好周日到“木蘭天池”去秋游。 帶上秋游必需的物品和一大袋零食，經過了長途跋涉，我們終于來到了“木蘭天池”。一進大門，就看到了一大片一大片的菊展：有的擺成了大花籃；有的擺成了開屏的孔雀；有的擺成了搖頭擺尾的巨龍；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像一根根

7、的細針；還有的菊花有碗口那么大呢,再往前走，就站在“木蘭天池”的腳下了，我們于是開始向上攀爬了。一路上我們歡聲笑語，山路邊的野花點綴這美麗的“木蘭天池”，有野菊花，牽?；?，紫荊花紅的、粉的、白的、紫的散發(fā)著沁人心脾的清香，令人陶醉，還有許多不知名的花草樹木，也都爭先恐后地開著，向人們展示著它們的美麗。,爬到半山腰的時候，一條小溪靜靜地流淌著，在陽光的照耀下，小溪像一跳銀色的腰帶系在“木蘭天池”的“腰”上，一陣微風吹來，水面上波光粼粼，蕩起了陣陣漣漪。為了能早點看到山頂?shù)木吧?，我們相互鼓勁奮力地向上爬去，“哇，我們快到了！”不知誰喊了一聲，真的，遠遠的我們就看見一塊巨大的石碑上刻著“木蘭天池”四

8、個大字。“我們勝利了，我們到山頂了”大家一起歡呼著、跳著.,爬到山頂，一片人工挖成的湖泊印入我們的眼簾。哦！原來這就是“天池”呀！湖水清澈見底，水里一條條小魚兒自由自在地游來游去。在水面上還有兩條神奇的索道，這可是專為那些勇敢者們設計的喲！在這平靜的湖面上還有一條條游船，坐在游船上向遠處望去，一座座連綿起伏的山峰上長滿了一片片茂盛的樹林。我不禁感嘆到：這里的景色真迷人！ ??！我陶醉在這“木蘭天池”的懷抱里了，我陶醉在這大自然的懷抱里了！,明確,3、作者選取了“木蘭天池”里的菊展、路邊的野花、小溪、人工湖泊等美景，詳略得當，以空間為寫作順序來突出中心。,1:秋天郊外游玩；,2、本文以空間順序敘述

9、了游玩“木蘭天池”的美景，作者深深陶醉于眼前的美景，表達了作者熱愛“木蘭天池”，熱愛大自然的情感。,題目限制了本文的地點（電視機前或餐桌旁）和人物（一家子）。但是，供我們發(fā)揮的空間還是很大的，時間是什么？一家人之間發(fā)生了一件什么事情？是在共同欣賞某個電視節(jié)目，是在討論某件事情，還是在吃飯時發(fā)生了某件事情我們需要特別注意的一點是，無論我們構思一件什么事情，都要有一個中心，不管是謀篇布局、詳略處理，還是人物刻畫、環(huán)境描寫，都要為突出這個中心服務。,點評： 1.對比手法的運用。小作者從現(xiàn)實寫起：晚飯后，一家人坐在屬于自己的電視機前，看著自己喜歡的節(jié)目。由此，作者聯(lián)想到從前；先是家里沒有電視，去別人蹭

10、電視；然后好不容易買回來一部電視，全家人守著一部電視，卻不能盡興觀賞自己喜歡的節(jié)目通過前后對比，體現(xiàn)出了家庭經濟收入水平的快速大幅度提升，歌頌了我們社會制度的優(yōu)越性。 2.插敘手法的成功運用。作者沒有按照時間順序先從過去寫起，而是從現(xiàn)在落筆，先寫一家人晚飯后看電視的幸福場景，然后插敘以前的家庭情況，最后再回到現(xiàn)實之中。這樣寫來，文章篇幅雖短，但是搖曳多姿，曲折有致。,餐桌旁的一家子 我埋著頭，小心翼翼地吃著碗里的白米飯。身旁兩側的爸媽也沉默不語。我深切地感到自己被一團嚴肅、緊張的無形之霧籠罩著。在這種壓抑的氣氛中，我心里很難受，不敢出聲，因為我知道爸爸媽媽正為我的數(shù)學成績而氣憤和難過。 一聲清

11、脆的玻璃杯和餐桌的碰撞聲打破了這令人窒息的沉寂。隨后，便是爸爸粗獷的聲音：“李惠雪，你自己來分析一下數(shù)學成績吧?！蔽倚闹幸惑@，看來這次爸爸是真的生氣了。我不敢抬頭，不敢直視爸爸那充滿憤怒和無奈的雙眼。我的心里像是打翻了五味瓶一樣，不斷的捫心自問為什么考得這么差，為什么不多考幾分呢。我想張口說時，卻被媽媽的一席話打斷了，“你還說！不就是你在考試前兩天說不要做卷子，看看數(shù)學書就可以了嗎？”她突然爆出的這句話，無疑是給此時的爸爸火上澆油?！半y道做卷子就能考好嗎？題海戰(zhàn)術未必有效??！而且孩子搞這么累，考試反而考不好?！卑职终裾裼性~地說道。,我最不情愿看到的事情終究還是發(fā)生了，一次“和平”的晚餐演變成爸

12、媽之間激烈的對話。他們彼此都不甘示弱，理直氣壯地爭辯起來，針尖對麥芒，一聲比一聲高，一句比一句有理。 我無力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞地頂著一桌被冷落的飯菜，不爭氣的淚水已經開始在眼眶里打轉了。心里全是對數(shù)學考試的懊悔和無奈。耳畔的爭執(zhí)聲漸漸小了，最后歸于家里餐桌上從未有過的寂靜。過了不知多久，我緩緩抬起疲憊不堪的臉龐。此時，爸媽都已經安靜得坐在座位上，爸爸輕輕呷著酒，眉毛蹙成了一團。媽媽則面無表情地夾著菜。,我將椅子往后挪了挪，發(fā)出一聲刺耳的摩擦聲。我離開了餐桌，徑直走向書房，心里空落落的，悲傷至極?！皠e氣餒，繼續(xù)努力吧！”“我們相信你，加油！”爸爸和媽媽每人一句平靜而又充滿力量的話傳到我耳

13、中，我的心靈一震，淚水奪眶而出 點評： 文中小作者圍繞爸媽表面上是“批評”實質則是深深的愛這個中心展開描述?！拔摇币驔]有取得好的數(shù)學成績而難過的心理貫穿了全文，圍繞這個事情，小作者對爸媽進行了詳細的語言描寫。在安排內容的主次詳略和表達方式上，小作者做了精心的設計，爸媽的爭吵和沉默都是關心“我”的成績和愛“我”的一種表現(xiàn)，尤其是最后爸媽兩人不約而同地說出的那句鼓勵我的話，將爸媽對“我”愛直接表現(xiàn)了出來，給人很強的震撼力。,點評：一家子人熱烈的議論著，她只是靜靜地聽著；有人忘拿湯勺了，她趕緊起身去拿；兒子的筷子掉地上了，她趕緊去換作者就是用這一幕幕發(fā)生在餐桌旁的最最平常的場景，表現(xiàn)出了偉大無私的母

14、愛。文章對母親的細節(jié)描寫，初讀之，似覺無味；再讀之，讓人動容；深讀之，則令人潸然淚下。只要我們有了一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活中最最平常的瑣事，也散發(fā)著動人的光芒。,電視機前的一家子 “哎呀，快點，快點洗呀?！睆N房里傳來媽媽不耐煩的催促聲，“再晚就要開播了！”此時，伴隨著嘩嘩的水聲，可以想象得出爸爸是如何賣力地洗著盤子 我忍不住，“撲哧”一下便笑了出來。呵，他們這是要看中國漢字聽寫大會呢，自從我讓他倆看了第一次后，到現(xiàn)在他們看這個節(jié)目是上了癮了，每集都不拉下，樂此不疲。還是跟往常一樣，爸爸媽媽“踢踏踢踏”地趕到了電視機旁。剛一坐定，便急吼吼地按下了遙控器。正巧，聽寫大會才開始。,我們三個人每個人

15、懷中都抱著一個小抱枕，懶洋洋地靠在椅背上，舒服極了。要是在當時給我們拍張照片的話，保準你會認為是三只胖熊貓窩在那里。前幾個詞都很容易，什么“咖啡”“癩蛤蟆”“蓮藕”之類的，不用怎么動腦就可以搞定。但有時我對有些詞還是不太清楚，這時媽媽便會甜蜜地罵上一句：“哈哈，你弱了吧?！蔽也环獾氐伤谎?，再纏著他們細細地教我。 正在這時，主持人輕輕念出一個詞，“什么？”我們不約而同地“問”電視機。恰巧，那位選手也沒聽清，他替我們問了。主持人笑了，在說第二遍的時候，我們都豎起耳朵，盡最大的可能去聽，眼睛也,緊緊盯著屏幕，生怕在眨眼間錯過了這個詞。主持人的雙唇一開一合“mng lng”。咦？我是不是聽過？正在

16、我苦思冥想之時，旁邊的爸媽展開了激烈的辯論。只見爸爸堅定而執(zhí)著地說道：“這個該是蟲字旁，這是一種動物，一種小蟲子，肯定是蟲字旁才對呀！”媽媽則睜大雙眼，發(fā)出不容置疑的目光說道：“蟲子旁！怎么可能呀，這個詞是用來形容水清澈的好不好，應該是三點水?！敝灰姲职譂q紅了臉，唾沫星子四處飛濺；媽媽也不甘示弱，叉著腰，尖著嗓子銳聲叫喚吵得是天昏地暗，不可開交。終于，電視機里公布了正確答案螟蛉。我還真沒有聽過呢，于是馬上翻開詞典，找到了解釋：螟蛉是一種綠色小蟲，多用于比作義子。嗯，又長了知識。,爸爸得意地笑著，拍著自己的胸脯說：“我厲害吧！”我沖他做了一個鬼臉，又扭頭看著屏幕。媽媽則嘟著嘴，低頭玩弄著手指，眼里卻有一絲掩飾不住的笑意。 伴隨中國漢字聽寫大會，伴隨著其樂融融的氛圍，我家總是洋溢著歡聲笑語。 點評 首先我們想到的是一家子在電視機前邊看邊聊天的溫馨場景。不錯，小作者就是抓住了這一中心來組織材料進行敘述。圍繞著溫馨和諧的家庭場面，其樂融融的家庭氣氛，小作者開頭便用對話寫出了家庭成員之間的和諧。,在材料的處理上，小作者選取了爸媽激烈爭論一個詞語如何寫的場面，并對此進行了詳細描寫，有動作描寫如“媽媽也不甘示弱，叉著腰