09名著復(fù)習.ppt

1、忠奸智愚百家名篇常瀏覽,嬉笑怒罵千古人物任評說,名著閱讀專題復(fù)習,（2008福建寧德卷） 下邊是一份對中學生課外閱讀三類書情況的抽樣調(diào)查統(tǒng)計圖，從中你發(fā)現(xiàn)：,課 外 閱 讀 的 要 求 1. 初中生“要養(yǎng)成讀書看報的習慣”。能制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，每學年閱讀兩三部名著。 2. “新課標”要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各種圖書和報刊。,復(fù)習目標 1. 鞏固文學名著知識； 2. 了解并熟悉相關(guān)題型； 3. 掌握正確的解答方法和策略。,重溫經(jīng)典,初中生必讀名著篇目,鋼鐵是怎樣煉成的,魯濱孫漂流記,格列佛游記,繁星春水,朝花夕拾,水滸傳,駱

2、駝祥子,童年,名人傳,西游記,湯姆索亞歷險記,1. 掌握作者情況-國籍、朝代、名字、主要作品等。 2. 了解故事情節(jié)- 創(chuàng)作背景、內(nèi)容梗概、主要事件等。 3. 分析人物形象-主要人物的性格特點、精神品質(zhì)；塑造人物的手法；其他相關(guān)人物。 4. 理解思想內(nèi)涵-作者的感情傾向，作品揭示的主題、反映的社會生活等。 5. 探究寫作手法-藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點等。,要點,掌握作者情況,鋼鐵是怎樣煉成的,魯濱孫漂流記,格列佛游記,繁星春水,朝花夕拾,水滸傳,駱駝祥子,童年,名人傳,西游記,湯姆索亞歷險記,了解故事情節(jié) 分析人物形象,童年,慈祥善良 寬厚能干,了不起的粉刷工 當一回“海盜”,湯姆索亞歷險

3、記,水滸傳,魯智深,拳打鎮(zhèn)關(guān)西,武藝高強 愛憎分明,師徒四人西天取經(jīng)的故事,理解思想內(nèi)涵 探究寫作手法,革命者在斗爭中百煉成鋼,主題,篇目,寫作特色,鋼鐵是怎樣煉成的,環(huán)境描寫、心理描寫相當出色,批判英國現(xiàn)實社會,格列佛游記,奇異的想像，尖銳而深刻的諷刺,母愛 童真自然,繁星春水,形式短小而意味深長，語言清新淡雅,溫馨的回憶 理性的批判,朝花夕拾,敘述親切感人，現(xiàn)代文學史上最高水平的回憶散文,批判中國舊社會的黑暗,駱駝祥子,運用北京市民的口語，充滿了民族風格和地方特色。,課標要求： （1）初步評價作品內(nèi)涵和思想感情傾向； （2）初步了解作品情節(jié)和人物形象，有自己的體驗和認識。,走近中考,中考常

4、見題型： 一是單純以名著知識為主的縱向拓展類文學名著閱讀活動題； 二是綜合考查名著知識與非名著知識的橫向遷移類文學名著閱讀活動題。,簡評題,（2008南通中考題）豐富多彩的初中語文學習生活即將結(jié)束，九年級（6）班組織了一次“我心中的語文”專題學習活動，其中有主題為“話說文學作品中的人物”的交流會。 請從下列人物中任選一個談?wù)勀愕脑u價。（結(jié)合作品內(nèi)容，50字左右）（4分） 宋江 祥子 格列佛 湯姆索亞,溫馨提示： （1）選擇自己最熟悉、印象最深的名著和人物。 （2）觀點明確、理由闡述充分。 （3）推薦名著，可從人物描寫、情節(jié)主題、寫作手法等方面入手；評點人物，應(yīng)結(jié)合具體事例，抓住其性格特點。,名

5、題回放,贈言題 （通州初三期末試卷）我讀故我在 “你班的張文同學因為父母調(diào)動工作，即將轉(zhuǎn)學去外地就讀。作為好朋友的你準備送給他一本名著，請結(jié)合本文及所選書目的內(nèi)容，在扉頁寫上一段贈言。（不超過60字）（4分）” A、朝花夕拾 B、格列佛游記 C、名人傳 D、鋼鐵是怎樣煉成的 書目： 贈言：,名題回放,書目：鋼鐵是怎樣煉成的 贈言： 解讀保爾生命的意義，高揚自己生命的風帆-讓我們因讀書而充實，因充實而快樂。 （結(jié)合本文1分、所選書目1分，贈言形式2分）,頒獎詞 請你從讀過的文學名著中推薦一位令自己感動的 英雄人物。寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，

6、既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。 示例：感動中國2006人物 丁曉兵頒獎詞 這個用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。戰(zhàn)時敢舍身，平時能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節(jié)。他像一把號角，讓理想與激動，在士兵心中蔓延。,名題回放,他的故事在中國家喻戶曉！取經(jīng)路上，他是師傅的好幫手；“三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟；“三借芭蕉扇”，有勇有謀，化險為夷他愛憎分明，疾惡如仇，本領(lǐng)高強。他是藝高膽大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的英雄好漢！,溫馨提示： 相同之處： 選擇自己最熟悉的人物去寫； 要抓住人物的性格、品質(zhì)、作品表達的主題思想； 用語要簡練，能

7、高度概括人物的閃光點； 不同之處： 解答贈言類名著題要將自己融入具體的語言情境中，以情動人。語言要滿含期望，給予受贈者以鼓舞和信心。 頒獎詞類名著題語句應(yīng)盡量優(yōu)美，可引用一些古詩名句，抒情、描寫、議論各有側(cè)重，讀來洋溢崇敬之情。,比較題 比較人物形象,是閱讀名著的一個重要方法。下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象? 請從所提供的三組人物中,任選一組進行比較。 (4 分 ) 第一組: 林沖 (水滸)與武松(水滸) 第二組: 諸葛亮 (三國演義)與周瑜(三國演義) 第三組: 保爾柯察金(鋼鐵是怎樣煉成的)與魯濱孫(魯濱孫漂流記) 答:(1) 所選內(nèi)容:第_組 （2）相同點：_（2分）不同點：_（2

8、分）,名題回放,【第一組】同:兩人都本領(lǐng)高強,有勇有謀,好結(jié)交好漢；不同:林沖作為一個禁軍教頭,處事謹慎,安分守己(或:安于現(xiàn)狀),循規(guī)蹈矩；而武松秉性剛烈,疾惡如仇,有仇必復(fù),有恩必報。 【第二組】同:都有治軍才能,充滿智慧,具有儒將風度。不同:周瑜心胸狹隘(氣量狹小),而諸葛亮小心、謹慎,謀事周密。 【第三組】同:兩人都有倔強的個性和堅韌的毅力,對生活積極樂觀。不同:保爾柯察金有崇高的人生觀,見義勇為,大公無私,忠于職守,不怕艱苦,勇于獻身；而魯濱孫是一個富于進取和敢于冒險的人,他樂于勞動,求實苦干，但對土地具有強烈的占有欲。(說明:語意相近即可；主要相同點和不同點概括正確各計2分,不夠正

9、確酌情扣分 ),辯論題 某校初三（2）班同學在閱讀西游記時， 對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說? 正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。 反方：,名題回放,反方：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。(答案不惟一，反駁有針對性，扣住“固執(zhí)己見”

10、、“人妖不辨”，言之有理即可),仿寫題 （通州初二期末試卷）閱讀世界名著鋼鐵是怎樣煉成的后，你覺得作品中主人公保爾柯察金身上的哪些品質(zhì)使你感動？請模仿下面的句子，結(jié)合作品內(nèi)容再寫兩句。 示例：看到保爾在嚴寒冬日忍受饑餓、寒冷而毫不退縮，堅持鋪路的身影，我被他對革命事業(yè)的赤字之心所感動。 看到 ，我被他 所感動。 看到 ，我被他 所感動。,名題回放,看到他徘徊于烈士墓前對生命的意義深深思考并確立了堅定的革命人生觀時，我被他的奉獻精神所感動；看到全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的保爾開始他充滿英雄主義的事業(yè)-文學創(chuàng)作的壯舉時，我被他的頑強不屈所感動。,對聯(lián)題 對聯(lián)是漢語特有的文化形式之一，自古以來，寫對聯(lián)、賞對聯(lián)就是我國傳統(tǒng)文化生活中重要內(nèi)容之一?？戳宋饔斡浐?，有人寫了一副對子，上聯(lián)是“藝高膽大，悟空譜寫降妖篇”，請你結(jié)合