九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《分子和原子》教案 新人教版

1、課 題分子和原子主備人教研組長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。過(guò)程與方法講練結(jié)合情感態(tài)度價(jià)值觀3培養(yǎng)抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)物理變化、化學(xué)變化的主要區(qū)別。2分子、原子的概念及主要區(qū)別。3用分子、原子觀點(diǎn)解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)過(guò)程 要點(diǎn)1 物理變化和化學(xué)變化說(shuō)明：判斷某一變化是物理或化學(xué)變化的主要依據(jù)是有無(wú)新物質(zhì)生成，所謂新物質(zhì)并非名稱(chēng)上與原物質(zhì)不同，而是在組成和結(jié)構(gòu)上發(fā)生了本質(zhì)的變化。討論：化學(xué)變化常伴隨一些現(xiàn)象，如發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉

2、淀等。這些現(xiàn)象能否作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)？你能舉例說(shuō)明嗎？不能。如電燈通電發(fā)光、發(fā)熱但無(wú)新物質(zhì)生成，應(yīng)是物理變化。要點(diǎn)2 分子1構(gòu)成物質(zhì)的微小粒子：分子（如水）、原子等。說(shuō)明：我們身邊的物質(zhì)有的是由分子構(gòu)成。如氧氣（O2）、水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧化汞（HgO）等。也有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如鐵（Fe）、銅（Cu）、銀（Ag）等。2分子的性質(zhì)分子的體積和質(zhì)量都很小分子間有一定間隔，且分子間的間隔受熱增大，遇冷減小。氣態(tài)物質(zhì)分子間隔最大分子在不停運(yùn)動(dòng)，且溫度越高運(yùn)動(dòng)越快同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同3分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分子在化學(xué)變化中可分成更小粒子原子，可見(jiàn)分子是由原子構(gòu)成，同種

3、元素的原子構(gòu)成單質(zhì)分子，不同種元素的原子構(gòu)成化合物的分子。4分子的概念分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。討論：在物理變化和化學(xué)變化過(guò)程中，分子發(fā)生了怎樣的變化？物理變化時(shí)，分子不變，只是分子間的間隔發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中分子發(fā)生了變化，變成更小的粒子原子。要點(diǎn)3原子1原子的概念原子是化學(xué)變化中的最小粒子，是化學(xué)反應(yīng)中不能再分的粒子。2化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)在化學(xué)變化中，分子分開(kāi)形成原子，原子重新組合成新的分子（物質(zhì)），這就是化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。討論：有人說(shuō)分子是由原子構(gòu)成的，分子一定大于原子。不對(duì)。不同的分子和原子無(wú)法比較它們的大小。說(shuō)明：原子和分子雖然都是很小的粒子，肉眼看不到它，但它確實(shí)存在于物質(zhì)

4、的內(nèi)部，現(xiàn)代科技（如飛秒化學(xué)）不僅能觀察到一些分子和原子，還能移動(dòng)原子。注意：物質(zhì)不同，構(gòu)成物質(zhì)的粒子不同。有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，如水由水分子構(gòu)成；有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如鐵由鐵原子構(gòu)成；今后我們還將學(xué)習(xí)離子，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。討論：從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？請(qǐng)予以說(shuō)明？思考：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫。試分析在氫氣與氯氣的反應(yīng)、水的分解等化學(xué)反應(yīng)中，分子和原子的變化情況，推斷在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子？在上述這些化學(xué)變化中，分子發(fā)生變化，變成了原子，而原子沒(méi)有變化，只是重新組合。可推出當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，發(fā)生變化的是分子?！窘虒W(xué)策略】1聯(lián)

5、系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的自然蒸發(fā)。教師演示：品紅擴(kuò)散，組織學(xué)生討論。為什么水會(huì)逐漸減少？為什么溫度升高，水會(huì)減少得快？品紅為什么能擴(kuò)散？聯(lián)系實(shí)際再舉例說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng)且溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快的事實(shí)。2兩張圖示苯分子、硅原子，說(shuō)明先進(jìn)的觀察儀器已經(jīng)可以看到分子、原子層面的粒子，同時(shí)說(shuō)明粒子質(zhì)量小、體積小的事實(shí)。3“11”是否一定等于2的家庭小實(shí)驗(yàn)，事先布置預(yù)習(xí)并在課上檢查預(yù)做情況，對(duì)結(jié)果“112”說(shuō)明了什么進(jìn)行分析。4活動(dòng)探究：建議彩色銀幕實(shí)驗(yàn)，并安排討論。討論題如下：A杯酚酞變紅，說(shuō)明什么？（說(shuō)明氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到空氣中并進(jìn)入A杯酚酞試液）。5讓學(xué)生歸納粒子的基本屬性：質(zhì)量小、體積小，不斷

6、運(yùn)動(dòng)、有間隔，同種粒子性質(zhì)相同。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際再討論舉證。（結(jié)合課題后習(xí)題3、4、5進(jìn)行）6分子、原子概念要淡化，但理解不能含糊，利用習(xí)題2的化學(xué)反應(yīng)，可通過(guò)分子原子觀點(diǎn)解釋化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)來(lái)強(qiáng)化。也可組織學(xué)生先閱讀課文后分組討論、交流發(fā)言。討論：分子觀點(diǎn)解釋?zhuān)核舭l(fā)與水分解的不同所在？分子觀點(diǎn)解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)?！緶y(cè)評(píng)】11994年印度博帕杰毒氣泄漏，很多人中毒它說(shuō)明了（ ）A分子可再分 B. 分子在不停運(yùn)動(dòng) C. 分子很小 D. 分子間有間隔2100 mL酒精和100 mL水混合后總體積小于200 mL，說(shuō)明了（ ）A物質(zhì)是由分子構(gòu)成 B分子很小 C.分子在不停地運(yùn)動(dòng) D分子間有一定間隔

7、3保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（ ）A氧分子 B氧原子 C. 氧離子 D氧氣4在電解水這一變化中，沒(méi)有變化的粒子是（ ）A水分子 B. 水原子 C. 氫、氧兩種原子 D以上都不是5下列說(shuō)法中正確的是（ ）A水電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子B同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同C. 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，分子又由原子構(gòu)成D同種原子可以構(gòu)成分子，而不同種原子不能結(jié)合成分子6下列變化屬于物理變化的是（ ）A. 水結(jié)成冰 B. 水通電分解成氫氣和氧氣C. 鎂條燃燒 D. 加熱高錳酸鉀制氧氣7下列變化中與其他三種變化有著本質(zhì)區(qū)別的是 （ ）A木板制成桌椅 B紙張被撕碎 C. 冰雪被融化 D石蠟燃燒8. 能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實(shí)