青島版（六年制）四年級上冊數(shù)學《 3.3 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》教學課件.pptx

1、第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù),3.3 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,學習目標,1.使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習慣。,2.培養(yǎng)學生靈活運用估算的方法解決實際問題的能力，形成積極、主動的估算意識。,3.感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。,復習導入,1009,104,答：900人坐不下。,= 900（人）,100,900 = 900,平均每節(jié)車廂坐104人。,9節(jié)車廂，900人坐得下嗎？,三位數(shù)乘一位數(shù)的估算可以轉化成整百數(shù)乘一位數(shù)來算。,情景導入,從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？,根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？,每袋飼料重46千克，買250袋。,用載重9噸的小

2、貨車運。,探索新知,每袋飼料重46千克，買250袋。,用載重9噸的小貨車運。,一次能運完嗎？,探索新知,每袋飼料重46千克，買250袋。用載重9噸的小貨車運，一次能運完嗎？,把46看小一些。,4640,40250 = 10000（千克）,10000千克 9000千克,所以，一次不能運完。,9噸=9000千克,想一想，這樣估算對不對呢？,把每袋飼料的質(zhì)量看輕一些，估算的結果比實際總量少都運不完。所以一定不能運完。,判斷是合理的。,探索新知,想一想，怎樣根據(jù)解決問題的需要，選擇合適的估算方法呢？,探索新知,估算時，有時需要把原數(shù)往大里看，有時需把原數(shù)往小里看；有時需用四舍五入法取近似數(shù)，有時則需用

3、去尾法或進一法取近似數(shù)。我們要根據(jù)實際情況的需要，合理地選擇估算方法來解決問題。,典題精講,從北京到濟南每張火車票195元。一個旅游團有28人，準備6000元買火車票夠嗎？,典題精講,195200,2830,20030=6000（元）,6000元=6000元,所以，6000元夠用。,易錯提醒,錯誤解答,一本書46元，四年級130名學生，每人買一本，王老師帶了5000元，夠嗎？,4650,50130=6500（元）,6500元5000元,所以，帶5000元錢不夠。,易錯提醒,錯誤分析：,估算時應該把每本書的價錢數(shù)看得少一些才合理，少了都不夠所以一定不夠。估算時，有時需要把原數(shù)往大里看，有時需把原

4、數(shù)往小里看。我們要根據(jù)實際情況的需要，合理地選擇估算方法來解決問題。,正確解答,4640,40130=5200（元）,5200元5000元,所以，帶5000元錢不夠。,學以致用,1.,32818 29542 40511 59619 32122 18749 ,1.估一估，在得數(shù)小于8000的算式后面畫“”。,學以致用,2.兒童劇院有24排座位，每排能坐36人。實驗小學有600名學生，能坐下嗎？,2420,3630,2030=600（名）,往小估能坐下600名學生，,所以，實際實驗小學600名學生能坐下。,學以致用,3、公園門票每張32元，3名老師組織99名同學去公園玩，帶3000元夠不夠？,99

5、+3=102100,32100=3200（元）,3200元3000元,所以，帶3000元錢不夠。,學以致用,2930,196200,30200=6000（元）,6000元6200元,所以，帶6200元錢夠了。,買196袋大米，帶6200元錢夠嗎？,4.,學以致用,三年級大約清理綠地多少平方米？四年級呢?,讓地球充滿生機 本報訊 6月5日是世界環(huán)境日，東風小學三年級286人、四年級302人在廣場舉行了主題為“讓地球充滿生機”的環(huán)?；顒?。在本次活動中，平均每人清理綠地82平方米。清理后的廣場面貌煥然一新。,286 290,82 80,29080 = 23200（平方米）,302 300,82 80

6、,30080 = 24000（平方米）,答：三年級大約清理綠地 23200 平方米， 四年級大約清理綠地 24000 平方米。,課堂小結,估算時，有時需要把原數(shù)往大里看，有時需把原數(shù)往小里看；有時需用四舍五入法取近似數(shù)，有時則需用去尾法或進一法取近似數(shù)。我們要根據(jù)實際情況的需要，合理地選擇估算方法來解決問題。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法

7、制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結構創(chuàng)新更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x

8、”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學更加講究科學性。 （七）提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結：好教，但教好不易。,下課啦！,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）

9、語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結構創(chuàng)新更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不

10、同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學更加講究科學性。 （七）提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結：好教，但教好不易。,下課啦！,謝謝指導,質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據(jù)小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的