九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九單元 溶液 課題 3 溶液的濃度教學(xué)案 新人教版

1、遼寧省遼陽市第九中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九單元 溶液 課題 3 溶液的濃度教學(xué)案 新人教版一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、使學(xué)生掌握一種溶液組成的表示方法-溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；2、學(xué)生能進(jìn)行簡單的計(jì)算。（二）過程與方法通過例題和練習(xí)使學(xué)生掌握有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、使學(xué)生明確溶液的組成是指溶質(zhì)在溶解度范圍之內(nèi)；2、在量的方面的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重化學(xué)事實(shí)，實(shí)事求是的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課是初中化學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生的生活實(shí)際有密切聯(lián)系，使學(xué)生的化學(xué)知識(shí)更成體系，并擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。本課題也是中考必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之一。重點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念以及簡單計(jì)算。難

2、點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備投影儀及相關(guān)圖片。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯，試管，藥匙，玻璃棒，量筒，水，食鹽，硫酸銅固體，雞蛋。 四、課時(shí)安排 共2課時(shí) 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 點(diǎn)評(píng) 教師：同學(xué)們，你們?cè)谙奶煜矚g游泳嗎？ 學(xué)生：喜歡。 老師：那你們到水里后，是漂浮在水面上，還是沉在水下呀？ 學(xué)生：（七嘴八舌，有的說沉入水里，有的說漂在水面上，但大數(shù)人認(rèn)為會(huì)沉到水下） 老師：請(qǐng)同學(xué)們看下面幾幅圖片：（死海圖片） 老師：這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎？ 學(xué)生：鹽份多，濃度大。 老師：說得好！下面我們來做下面的實(shí)驗(yàn)，來具體說明，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的奇景！ 活動(dòng)與探究 分小

3、組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（在下面兩個(gè)方案中自選一個(gè)進(jìn)行探究并填寫表格） 雞蛋在水中漂浮 取一個(gè)燒杯，加入250 mL水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并如實(shí)填寫下表。分析，在此過程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？ 次序 清水量 加入的食鹽量 雞蛋 小結(jié) 1 250 g 不放食 沉？??？ 2 250 g 1匙（約5克） 沉？??？ 3 250 g 2匙（約10克） 沉？?。?4 250 g 3匙（約15克） 沉？??？ 用死海圖片導(dǎo)入，簡明扼要。 學(xué)生自主探究，在探究中形成“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的概念。 硫酸銅溶解于水 在三只試管中各加入10 mL水，然后分別加入約0.5 g、1.0 g、1

4、.5 g固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析，在這三支試管中溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？ 編號(hào) 溶液顏色 清水量 硫酸銅的質(zhì)量 溶液質(zhì)量 1 2 3 師生一起歸納小結(jié)： 對(duì)于有色溶液，可以根據(jù)顏色來粗略的區(qū)分溶液是濃還是?。阂话銇碚f，顏色越深，溶液越濃。 但對(duì)于像實(shí)驗(yàn)1中形成的無色溶液來說，顯然就不能用顏色來判斷溶液的濃與稀了，那么我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢？ 教師：其實(shí)，表示溶液組成的方法有很多，今天我們給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材P42，找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。 學(xué)生：（一下子就找到，并大聲念出來）（教師跟著板書）： 溶質(zhì)的質(zhì)量

5、分?jǐn)?shù) 教師：同學(xué)們歸納得不錯(cuò)，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在表中任選12組數(shù)據(jù)來計(jì)算對(duì)應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 學(xué)生：嘗試練習(xí)，并很快順利完成。 師生共同歸納，課堂氣氛融洽。 教師：同學(xué)們完成得非常不錯(cuò)。其實(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。如這個(gè)例題，同學(xué)們可以先嘗試著做一做：冬天，人們常給皮膚抹上一點(diǎn)甘油溶液，使皮膚保持濕潤。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ 學(xué)生：（有不少學(xué)生在一分鐘之內(nèi)就完成了） 教師：（板書講解解答過程） 解：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克，

6、所得溶液的質(zhì)量為：400 g100 g500 g 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。 教師小結(jié)：在這個(gè)過程中，我們用到了另一個(gè)等式： 溶液的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量溶劑的質(zhì)量。 如果我們能將這兩個(gè)等式熟練運(yùn)用，那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”“溶質(zhì)的質(zhì)量”“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個(gè)量中的任何兩個(gè)，我們就可以求出另外兩個(gè)。 下面同學(xué)們?cè)僮鲞@樣一個(gè)練習(xí)：在一次探究活動(dòng)中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽： 葡萄糖注射液 規(guī)格：250 mL 內(nèi)含：12.5克葡萄糖 5% 醫(yī)療用葡萄糖注射液 請(qǐng)你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目，設(shè)計(jì)好后與同桌交換練習(xí)。完成后交由

7、同桌批改。 學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成。 教師（在教室巡回指導(dǎo)后）：好，剛才我看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的題目以及同桌同學(xué)的批改后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想像力真是超出了我的想像，看來，同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的?，F(xiàn)在我們一起閉上眼睛，好好回憶一下，這節(jié)課我們都有哪些收獲？ 學(xué)生：（閉上眼睛，開始思考、回憶） 師生共同敘述：進(jìn)行本課小節(jié)。 教師：（布置練習(xí)）生活中你們都見到了哪些溶液，請(qǐng)你找到溶液標(biāo)簽、記錄的內(nèi)容并計(jì)算其中各種溶質(zhì)的含量。 貼近生活，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性。 靈活處理教材“學(xué)完本課你應(yīng)該知道”，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 反思與評(píng)價(jià)課題3 溶液的濃度 (第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)一種溶液組成的表示方法溶質(zhì)的質(zhì)

8、量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。 初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 難點(diǎn)：理解溶液組成的含義。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 投影儀及相關(guān)圖片。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、托盤天平、玻璃棒、量筒、水、食鹽。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 點(diǎn)評(píng) 教師：（投影顯示）市售過氧乙酸C2H4O3，其標(biāo)簽上的部分文字說明如下： 名稱 質(zhì)量分?jǐn)?shù) 過氧乙酸 40% 水 55% 雙氧水 5% 此信息表明的含義有哪些？ 學(xué)生：過氧乙酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，表示每100份質(zhì)量的過氧乙酸溶液含40份質(zhì)量的過氧乙酸、55份質(zhì)量的水和5份質(zhì)量的雙氧水。 復(fù)習(xí)舊知拓展視野。 教師：你們

9、回答得很不錯(cuò)！同學(xué)們，我們家住農(nóng)村，你們?cè)诩矣袥]有看到過父母在種地時(shí)選種的過程??？ 學(xué)生：（不少同學(xué)）見過。 教師：你們能簡單地說說這個(gè)過程嗎？ 從學(xué)生熟悉的生活入手，激發(fā)學(xué)生興趣。 學(xué)生：好像是先要配什么藥水，然后把種子放到藥水中，就把好種子選出來了。 教師：那么，你知不知道，他們配的是什么藥水?。?學(xué)生：不知道！ 教師：其實(shí)，他們配的藥水只不過是鹽水，但卻規(guī)定了一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，通常是16%的。那么你想不想在配藥水時(shí)幫幫父母呢？ 學(xué)生：當(dāng)然想了！ 選種子的藥水原來是鹽水！學(xué)生頓悟。緊接著教師再拋出一個(gè)新問題，將學(xué)生引入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。 教師：那好，我們今天就來學(xué)習(xí)用兩種方法來配制16%的食

10、鹽水。我們先一起來看桌子上的儀器和藥品（師生一起：燒杯、托盤天平、玻璃棒、量筒、水、食鹽、20%的食鹽溶液）。 教師：下面，我們一起來學(xué)習(xí)配制選種液。在此之前，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P43，把配制溶液的一般步驟歸納一下。 學(xué)生：（看書，并通過討論，進(jìn)行歸納） 師生共同總結(jié)：配制溶液的一般步驟為： 1計(jì)算；2稱量；3配制；4裝瓶，貼簽。 學(xué)生自主探究，培養(yǎng)了自學(xué)能力。 教師：下面我們開始用第一種方案配制該選種液：請(qǐng)你用水和食鹽為原料，配制50克16%的溶液。 師生一起：計(jì)算要配制50克16%的選種液，需要水和食鹽各多少克？（學(xué)生思考、計(jì)算；師生交流，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥） 教師：（板書） 解：已知溶液的質(zhì)

11、量是50克，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是16% ， 所需溶劑的質(zhì)量為：50 g16%8 g 所需溶劑的質(zhì)量為：50 g8 g42 g 答：要配制50克16%的選種液，需要水42克，食鹽8克。 教師：我們已經(jīng)共同完成了配制的第一步：計(jì)算。下面進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 講練結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和計(jì)算能力。 學(xué)生：用天平稱取食鹽的質(zhì)量，用量筒量取水的體積。（學(xué)生嘗試操作，教師做巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成以上操作） 教師：好了，到目前為止，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)小組已經(jīng)完成了溶液的配制，接下來，我們要進(jìn)行最后一步操作：裝瓶，貼簽。注意：你認(rèn)為在標(biāo)簽上要注明什么？ 學(xué)生：應(yīng)注明溶液的名稱以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（學(xué)生進(jìn)行操作） 教

12、師：好！第一種方法用食鹽和水來配制溶液同學(xué)們完成得相當(dāng)出色。但有時(shí)候，我們用到的藥品不是純凈的溶質(zhì)，而可能是某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的濃溶液，那在配制時(shí)又該怎么操作呢？ 不紙上談兵，注意學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教師指導(dǎo)細(xì)膩、得法。 由淺入深，層層推進(jìn)，引導(dǎo)思維。 學(xué)生：往濃溶液里加水啊！ 教師：不錯(cuò)。現(xiàn)在我們就一起來試試，用20%的食鹽水如何配制100克16%的選種液，其步驟與第一種方法差不多，仍然是：1計(jì)算；2稱量；3配制；4裝瓶，貼簽。 學(xué)生：先計(jì)算：要配制100克16%的選種液，需要水和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水各多少克？ 教師：請(qǐng)你繼續(xù)談?wù)勀愕木唧w計(jì)算方法。 學(xué)生： 因?yàn)槭羌铀♂?，所以整個(gè)過程

13、中，溶質(zhì)的質(zhì)量是不變的，我們不妨設(shè)所需20%的食鹽水的質(zhì)量為x，那么其中含有的溶質(zhì)質(zhì)量就為20%x，而100克16%的食鹽水中含有的溶質(zhì)質(zhì)量為：100 g16%16 g。 教師：接下來同學(xué)們按照這個(gè)思路試著做一做。（投影顯示解題格式與要求） 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生合作探究。 學(xué)生：獨(dú)立完成計(jì)算并進(jìn)行展示和交流。 教師：這里面還有一個(gè)問題就是，我們計(jì)算出的20%溶液是溶液的質(zhì)量，可是液體的量在生活中更多的是用體積表示，那該怎么辦呢？ 學(xué)生：用密度公式換算一下就行了。 教師：一般情況下，16%的鹽水的密度大約為1.03 g/L。 學(xué)生：（進(jìn)行計(jì)算） 教師：我們的計(jì)算結(jié)果是：需要水的質(zhì)量為（ ）g，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水為（ ）mL。完成以上計(jì)算后，接下來應(yīng)該怎樣操作呢？ 學(xué)生：用量筒量取水的體積，倒入一只干凈的燒杯中，然后用量筒量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)