營造良好的班風,給學習無限動力主題班會課件.rar.ppt

1、給予無限的學習動力，創(chuàng)造良好的學風，培養(yǎng)學習的主動性。班級風格：尊重，信任，理解團結(jié)的具體內(nèi)涵：尊重你自己，尊重你的父母，尊重你的老師，信任你自己，信任你的父母，信任你的老師，理解學校，理解你的老師，理解社會團結(jié)，共同努力。學風是“人人拾柴火焰高”:努力學習，努力思考，求實求實。具體內(nèi)涵：努力學習，“思而不學是危險的，實事求是是學習的基礎。讀了上面的話，我不知道你是否對學風有所了解。學風關系到一個班級的發(fā)展，也是一個班級的靈魂。什么是學習風格？學風，即學習氛圍，一方面指學習的目的和動機、熱情和信心，另一方面指學習的態(tài)度。一方面，學院開展的“優(yōu)化教學秩序，建立良好學風”活動極大地提高了學生的學習

2、效率和積極性；另一方面，也為學生創(chuàng)造了良好的外部學習環(huán)境，在全院師生中取得了良好的效果。隨著活動月的開展，我們可以看到整個大學生的學習觀念正在發(fā)生變化，有意識的學習已經(jīng)成為其中的一種普遍做法。加強和樹立良好的學習作風，從每個人做起！學風是學生思想道德素質(zhì)的反映。加強學風建設，必須著力加強學生思想政治教育，引導學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效果，增強成才意識，樹立獻身科學、愛國主義、成才奉獻的遠大理想。學風教育要確保新生入學，從新生入學之初就加強理想教育，學風建設與德育緊密結(jié)合，教育學生誠實守信；勤奮、嚴謹、刻苦地學習；加強自律和自我控制。高校和教學單位必須盡快建立正確的

3、指導機制。第一，加強思想教育，激勵學生成才。優(yōu)良的教風是推進學風建設的前提和保證，師德建設是優(yōu)良教風的基礎。要加強師德教育和青年教師培訓，把教師職業(yè)道德要求與崗位職責評價結(jié)合起來。教師是教學活動的組織者，是學生學習知識、提高綜合素質(zhì)的引路人。所有的老師都應該是老師，認真學習，用自己的人格力量和科學精神影響學生。教師應牢記教書育人的宗旨，做好教師和學生的朋友，做作風建設的輔導員和實踐者，在傳授知識的同時引導學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，把提高學生的綜合素質(zhì)作為評價教學效果的重要措施。青年教師應通過傳播、幫教、示范教學、期中考試、教案評估與展示、教學經(jīng)驗交流等方式，幫助他們改進教學方

4、法，提高教學效果，增強教書育人意識。第二，注重教學作風建設，深化教書育人，教學紀律和考試紀律是保證教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。教師要嚴格掌握課堂教學紀律，嚴格考勤和作業(yè)檢查。院系教學管理人員、學生政治輔導員、班主任應加強學生學風和考試紀律教育，把學風建設落到實處。要充分發(fā)揮院系教學督導的作用。教學督導應做到督導與督導并重，經(jīng)常深入課堂，與教師交流，檢查教學紀律和教學效果，了解學生的意見和建議，從而提高教學質(zhì)量要加深學生之間的相互了解，增進他們的感情和友誼，互相幫助，互相鼓勵，在生活和學習中互相監(jiān)督和約束，培養(yǎng)自律，增強集體榮譽感，形成良好的校風，促進學風建設。充分發(fā)揮學生的主體作用，把握校風，促進

5、學風建設。既然大家對學習風格都有一定的了解，下面有四組問題，請大家努力完成。(有列舉題和隨筆題)，A，B，C，D，小明是班上的尖子生之一，但他總是認為學習：是他自己的事情，他不能把自己的事情做好。尋求幫助只會使他拒絕幫助他的同學解決問題。一天，小紅問小明一道數(shù)學題，但小明說他不能教小紅，他應該做自己的事情，而不是尋求別人的幫助。如果你是班長，你會怎么對待這件事？請發(fā)表您的意見，作文題：列表題：學風建設是一件長期的事情，所以我們要經(jīng)常關注。從平時的學生管理中，我們注意到很多學生自覺學習能力差，學習目的不明確，學習慣性大，繞考試學習，逃課抄作業(yè)，業(yè)余時間利用不充分。鑒于這些行為，你有什么好的建議來改善這些情況嗎？(要求至少列出四種方法，并將一個點添加到多個點。許多學校組織起來應付考試。大多數(shù)教師只為三年或2000年的期末考試授課。每個學生都獲得知識來應付期末考試。他們都處于被動的關系中，這降低了學生的學習熱情。面對這些問題，你有什么好的意見？我們怎樣才能讓他們改變想法？(至少四個意見，一個以上加一分)，列出問題：和短文問題：有些學校說一切都是為了學生的成長，為了學生的利益。除了吃飯