松樹和松果說(shuō)課(先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練模式).ppt

1、10.松鼠和松果,邘邰中心小學(xué)劉娜,一、說(shuō)教材,松樹和松果是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課。,松鼠和松果是一篇童話，課文敘述了一只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì)到人類在利用自然時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然，只有這樣我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。,二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),根據(jù)本課的課型特點(diǎn)和在教材中所編排的位置，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我講本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制定如下：,2、結(jié)合課文的詞句、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。,1、正確、流利、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)故事。,3、理解課文內(nèi)容，初步感受到人與自然的和諧依存關(guān)系。,其中朗讀課文和會(huì)認(rèn)生字是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

2、； 從讀中去感悟體會(huì)植樹種林的重要性并能應(yīng)用到生活中是教學(xué)的難點(diǎn)。,三、說(shuō)教法,在本課的教學(xué)中，我采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教法，激發(fā)學(xué)生的潛力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用“自主嘗試讀自我展示讀分組合作讀 表演練習(xí)說(shuō)”的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)的方面，我更提倡個(gè)性化的學(xué)習(xí)，遵循先學(xué)后教的原則，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。,四、說(shuō)學(xué)法,五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）、激趣導(dǎo)入，揭題示標(biāo) 、針對(duì)兒童好奇地特點(diǎn)播放小松鼠的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的課文。揭題松鼠和松果，齊讀課題。 3、出示目標(biāo)并口述：（出示課件）,

3、（二）、初讀課文，整體感知 （一）先學(xué) 1、學(xué)生自由讀課文 （二）后教 2、范讀（出示課件） 3、指名讀 4、糾錯(cuò)正音 5、齊讀易錯(cuò)字,（三）、 學(xué)習(xí)“會(huì)認(rèn)字” （一）先學(xué) 1、生自由讀生字（出示課件）口頭組詞 2、同桌相互檢測(cè) （二）后教 3、指名讀并口頭組詞 4、同桌互查并組詞,（四）、細(xì)讀課文，感悟體會(huì) 出示自學(xué)指導(dǎo)： 1、松鼠吃松果時(shí)，想到了什么？ 2、它想出了什么好主意？ （一）先學(xué) 學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)仔細(xì)讀課文 （二）后教 1、生自由朗讀課文 2、指名分節(jié)朗讀課文（出示課件） 高高興興吃松果擔(dān)心以后沒松樹很高興想出一個(gè)好注意欣喜看到自己種的松果長(zhǎng)成小樹對(duì)將來(lái)充滿希望 3、生自由講這個(gè)故事 4、指名講故事,（五）、當(dāng)堂檢測(cè) 檢測(cè)：（出示課件） 1、每個(gè)松果都那么香，那么可口。 我會(huì)說(shuō)： 西瓜那么，那么。 那么，那么。 2、我會(huì)加拼音 聰明