語文人教版八年級上冊蘆花蕩--課件PPT.ppt

1、蘆花蕩,孫犁,！,在古老的燕趙大地上，有一片富饒的水域，她仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在廣袤的華北平原上，映射著美麗的光芒。她就是：,花開時(shí)節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，搔首弄姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來隊(duì)隊(duì)鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個(gè)蘆葦海中，充滿了生氣，撞擊出詩的韻律，叩擊著人們的心扉。,古往今來，白洋淀不僅以他的美麗的環(huán)境，富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！,抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，白洋淀成為痛擊侵略者的戰(zhàn)場。有“壕溝設(shè)險(xiǎn)殲頑偽，蘆蕩出奇滅倭兵。英雄垂功抗日史，中外謳歌頌雁翎”的傳頌。,例如著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)”，他們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布，溝河交錯(cuò)

2、的有利地形，開展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝強(qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長我中華民族之威風(fēng)。,還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。,蘆花蕩與荷花淀為“姊妹篇”。,最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是白洋淀紀(jì)事。,語言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有“小說的詩”“詩的小說”美稱。,孫犁,中國現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀” 派代表作家。,作家簡介：,讀準(zhǔn)字音,竹篙 瘧子 瘧疾 寒噤 躥 泅著 仄歪 颯颯 提防 轉(zhuǎn)彎抹角 張皇失措,go,yo,jn,cun,z,s s,m,hung,d,qi,趴下 扒手,p,p,竹篙 蒿草,o,ho,浸透 侵略,jn,qn,荷花淀 綻開,din,

3、zhn,n,根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語,1、小心防備。 2、央求。 3、尖銳；銳利。 4、技能、本能。 5、閑適自得。 6、傾斜、歪斜。 7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不 直截了當(dāng)。 8、方言，才夸口就出丑丟臉。 9、慌慌張張，不知怎么辦才好。,央告,尖利,能耐,悠閑,仄歪,轉(zhuǎn)彎抹角,打牙跌嘴,張皇失措,提防,這篇文章的體裁是：,小說,小說的三要素是：,人物,情節(jié),環(huán)境,文體常識積累卡片,小說，,以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。,虛構(gòu)的、源于生活高于生活。,刻畫人物的方法：,肖像、行動(dòng)、語言、心理描寫；側(cè)面描寫。,小說的情節(jié)：,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。,小說的環(huán)

4、境：,自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）,聽朗讀 思考問題,1、用最簡潔的語言介紹故事梗概 2、文中有哪些人物？ 3、主人公是誰？為什么？ 4、用橫線畫出環(huán)境描寫的句子。,環(huán)境描寫,例子： 1、第1段 2、第2段“月明風(fēng)清的夜晚，奔著東南去了”,3、第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！?4、第38段“月亮落了，有些颯颯的風(fēng)響” 5、第59段“水鏡子一樣的平在水底輕輕地浮動(dòng)” 6、第62段“鮮嫩的蘆花正在迎風(fēng)飄撒”,作用：渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。,蘆花蕩主要寫了一個(gè)老英雄的故事。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭，一個(gè)老頭子撐著一只小船

5、，在白洋淀里無數(shù)次地穿過了敵人的夜間封鎖，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部。他不帶一枝槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小火輪，一個(gè)女孩子負(fù)了傷。這個(gè)打擊差一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量；但他發(fā)誓要為女孩子復(fù)仇，第二天，他單身智斗敵人，一個(gè)個(gè)地收拾了他們，為女孩子報(bào)了仇。,故事情節(jié),情節(jié)結(jié)構(gòu),一（18）交代了故事發(fā)生的環(huán) 境，介紹了老頭子的基本情況（生 活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等） ； 為下文作鋪墊 二（963）具體講述故事的過程,情節(jié)結(jié)構(gòu),1、（919） 開端

6、護(hù)送 2、（2054）發(fā)展 受傷 3、（5563）高潮和結(jié)局 復(fù)仇,主要人物：,老頭子的英雄性格表現(xiàn)在 。,老頭子,人物形象：,對其描寫方法： 正面描寫：外貌描寫 行動(dòng)描寫 語言描寫 心理描寫 側(cè)面描寫：,（第3、4段）,（第55、57、61段等）,（第21段等）,（第47段）,如第8段和第1段首句中的“呆望”以及 文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。,課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格？這句話在全文中起什么作用？,問題探討：,？,老頭子的性格核心“過于自信和自尊”,“過于”一指“非?！保小斑^頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又

7、有自信過分、自尊過分的意思。,具體表現(xiàn)：,第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”； 第6段“每天夜里也使別人高興的事情” 第10段“什么事也沒有了，安心睡一覺吧” 第19段“不怕，洗一洗吧，多么俊的一個(gè)孩子呀” 第21段“不怕，探照燈照不見我們” 第31段“不怕，他打不著我們”,過于自信：,過于自尊：,第38、39段: 知道女孩因?yàn)樗牟簧鞫軅笫蛛y過 “ 我不能送你們進(jìn)去了”。 第47段:由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火； 第5154段 :女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。,過于自尊和自信、有愛國抗日的熱情、老當(dāng)益壯的氣概，智勇雙全的英雄行為，愛憎分明的強(qiáng)烈感情。,具體性格

8、特征：,作用：這句話點(diǎn)出了老英雄性格 的核心。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的,走進(jìn)蘆花蕩：,1、美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？,一個(gè),一對,一群,具有傳奇色彩的英雄,可愛勇敢的英雄,可惡愚蠢的,人物,老頭,姐妹,鬼子兵,2、課文記敘了哪些事情？,一次,一場,的護(hù)送,的復(fù)仇,驚心動(dòng)魄的,酣暢淋漓,故 事 情 節(jié),整體感知,環(huán)境,險(xiǎn)惡。（詩情畫意）,人物,老頭子,性格特征：過于自信和自尊。,外貌特征：干瘦卻特別有精神， 眼光尖利明亮。,情節(jié),夜里護(hù)送；孩子受傷。,第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。,如果你是二菱，目睹了老頭子的英雄行為，會想些什么呢？請你以二菱的身份，設(shè)身處地，把心理活

9、動(dòng)補(bǔ)寫出來。,課堂作業(yè)：,品位語言,請從文中選出你最喜歡的句子，并用下面句式說話：,我覺得 寫得好， 因?yàn)?。,提示：可從本句話作用、修辭手法等角度來回答。,小組討論：這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？,這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在老英雄身上。老人年近六十，身體干瘦，卻神出鬼沒。無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)樗瑪橙说年幹\總不能得逞。表現(xiàn)在老英雄的英雄行為上。老人手無寸鐵，獨(dú)自一人，竟把十幾個(gè)鬼子打得頭破血流。,文章主旨：,小說描寫我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天嚴(yán)懲敵人、報(bào)仇雪恨的故

10、事，贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。通篇洋溢著革命樂觀主義精神，體現(xiàn)了作者對祖國和人民的熱愛。,情感分析：,一份深沉的愛國情：,對鄉(xiāng)土、對同胞、 對革命隊(duì)伍充滿 熱 愛,一份屈辱的亡國痛：,對侵略者的無比 仇 恨,小說主題：,表現(xiàn)了中國人民是英雄機(jī)智、不可征服的,老英雄,少年姐妹,抗日隊(duì)伍,蘆花蕩,全民動(dòng)員 草木皆兵,小 測 試,1.“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了。”從這句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？,說明當(dāng)時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖

11、中。,2.“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！闭埬憬Y(jié)合上下文談?wù)剬@句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？,這句話的意思是，面對兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護(hù)，葦子儼然成了抗日利器?！昂莺荨币辉~形象的表達(dá)了抗日軍民對日寇的仇恨。,透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響亮，像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。”這句話，你看到了怎樣的事實(shí)？反映了什么問題？這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？,寫敵人為封鎖毒計(jì)的失敗而哀愁，反映了我抗日軍民的頑強(qiáng)和智慧。 可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體的說，有老英雄不