學(xué)前兒童英語(yǔ)教活動(dòng)的.ppt

1、,第六章 學(xué)前兒童英語(yǔ)教活動(dòng)的 設(shè)計(jì)與組織,幼兒英語(yǔ)活動(dòng)指導(dǎo),Directions on Preschool English Educational Activities,LOGO,第六章 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育 活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,掌握幼兒園各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)類型的特點(diǎn)、作用以及設(shè)計(jì)與組織技巧等，是從事幼兒園英語(yǔ)教育工作的基本功。,Click to add Title,1,2,3,4,英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)歌曲教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)教學(xué)游戲活動(dòng),5,英語(yǔ)活動(dòng)中的日常用語(yǔ),LOGO,Click to add Title,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),兒歌是幼兒英語(yǔ)

2、學(xué)習(xí)的重要載體和活動(dòng)形式。 從文體結(jié)構(gòu)上兒歌（Nursery Rhyme）包括 1以節(jié)奏為主的唱說(shuō)（Chant） 2以韻腳和諧為主的詩(shī)文（rhyme） 3配有簡(jiǎn)單音樂(lè)可以邊說(shuō)邊唱的童謠。 從體裁上看兒歌通常短小精悍，有鮮明歡快的節(jié)奏（rhythm），詞句壓韻，朗朗上口。,LOGO,Click to add Title,一、英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn),（一）節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口 如：“Head shoulders knees and toes”,幼兒邊說(shuō)、唱邊做動(dòng)作，容易興奮，學(xué)習(xí)興趣較高。同時(shí)，音樂(lè)與英語(yǔ)的融合，更能使幼兒感受到一種語(yǔ)言的美。培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力與欣賞力。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng)

3、,LOGO,Click to add Title,(二) 內(nèi)容豐富，形象生動(dòng),英語(yǔ)童謠內(nèi)容廣泛，描述的對(duì)象生動(dòng)活潑富有童趣。如，英語(yǔ)歌曲“HICKORY DICKORY DOCK”用簡(jiǎn)明而生動(dòng)的語(yǔ)言將一只滑稽可笑的笨老鼠描繪得栩栩如生。 形象生動(dòng)的內(nèi)容，能夠啟發(fā)幼兒思維，使幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。還如“This is the way”等，滲透著情感教育，能幫助幼兒在學(xué)習(xí)歌謠的過(guò)程中接受美好情感的熏陶與教育。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,（三）簡(jiǎn)單易記，易于說(shuō)唱,無(wú)論是旋律還是歌詞，英語(yǔ)歌謠都有一定的反復(fù)性和相似性，經(jīng)過(guò)反復(fù)吟唱，顯得簡(jiǎn)單易

4、學(xué),有利于幼兒記憶。例如:,Grass and Flower A cow likes grass, A cow likes grass. Grass, grass, grass. A bee likes flowers, A bee likes flowers. Flowers,flowers,flowers.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,（四）語(yǔ)言精煉，富有韻律美,Click to add Title,英語(yǔ)歌謠采用的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，響亮押韻，富有韻律美，能很好地幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加詞匯的積累。 如下面這首兒歌： My red pen, my red pe

5、n. I use my red pen My red pen, my red pen. I use a nice pen. 初讀覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是把red和nice重讀，就會(huì)有很強(qiáng)的韻味感；而換一種方式，把每一個(gè)pen都重讀，這個(gè)單詞就會(huì)給人留下很深的印象。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,（五）歷史悠久，傳承異國(guó)文化,Click to add Title,很多英語(yǔ)兒歌，歷史悠久，在民間廣泛流傳，其內(nèi)容與其風(fēng)俗文化緊密相聯(lián)，如“We wish you a Merry Christmas”（祝你圣誕快樂(lè)） We wish you a Merry ChristmasWe wish you

6、 a Merry ChristmasAnd a happy New Year.Glad tidings we bringTo you and your kin;Glad tidings for ChristmasAnd a happy New Year!,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,二、英語(yǔ)兒歌在學(xué)前英語(yǔ)教育中的作用,Click to add Title,“奧爾夫”音樂(lè)教育體系認(rèn)為，語(yǔ)言和節(jié)奏應(yīng)該相結(jié)合，因?yàn)檎Z(yǔ)言本身就蘊(yùn)含著韻律和節(jié)奏。在英國(guó)，傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)啟蒙也是很注重兒歌的。所以兒歌在語(yǔ)言教學(xué)中的作用是不可忽視的。表現(xiàn)在：,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Cli

7、ck to add Title,（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 實(shí)踐證明，用兒歌來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，是叩開(kāi)幼兒英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)的有效形式。,（二）有利于規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、培養(yǎng)語(yǔ)感 兒歌里的連讀、連誦、失去爆破等比比皆是。如果用正確的音調(diào)，潛心誦讀，則如我國(guó)著名的外國(guó)文學(xué)教授楊周翰先生說(shuō)：培養(yǎng)語(yǔ)感的一個(gè)好辦法就是讀詩(shī)。有位外國(guó)教授也說(shuō)，語(yǔ)言是很講究聲韻的。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,（三）幫助幼兒深刻持久記憶詞匯、句型,詩(shī)歌和韻語(yǔ)里詞匯豐富，典故眾多，多讀些優(yōu)美兒歌，可以提高理解能力，幫助記憶單詞。,例如，學(xué)

8、習(xí)了“that，hat，cat，rat，mat，bat”等單詞后，他們?cè)诶首x下面韻語(yǔ)的過(guò)程中就會(huì)很容易地記住這些單詞。 Whats that? Thats a cat.Its holding a bat. Its wearing a hat.Its sitting on a mat. Its looking at the rat.在句型方面：如 Where is the bear? He is over there.Where is the pear? Its on the chair.Where is the ball? Its near the wall.Where is Paul? He

9、s in the hall.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,學(xué)習(xí)回答助動(dòng)詞Be，Do，Can等引起的一般疑問(wèn)句：,Does she love him? Yes, she does. Is she happy? Yes, she is. Does he know it? Yes, he does. Can you hug him? Yes, I can. Can she kiss him? Yes, she can. Are they happy? Yes, they are. Are they lucky? Yes, they are. Do

10、 you know it? Yes, I do.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,在語(yǔ)法方面，如:英語(yǔ)的人稱代詞和物主代詞是我們中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)的大難題。 如果背誦下面的韻語(yǔ)，他們就會(huì)比較準(zhǔn)確地運(yùn)用了。This is mine. Thats yours. Dont touch mineThis is hers. Thats his. Dont touch hers.Whats mine is mine. Whats yours is yours.Whats hers is hers. Whats his is his.Whats ours is

11、ours. Whats theirs is theirs.,（四）幫助幼兒訓(xùn)練口語(yǔ)，克服害羞心理 成段的說(shuō)出英語(yǔ)讓兒童體會(huì)到成就感，孩子感到心理放松，從而敢于表現(xiàn)和表達(dá)。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,三、英語(yǔ)歌謠的分類,一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)歌謠沒(méi)有固定的結(jié)構(gòu)章法，隨著時(shí)代的變遷，無(wú)論是民間流傳下來(lái)的童謠，還是創(chuàng)作的兒歌，內(nèi)容都在不斷豐富，形式也多姿多彩?？傮w說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)歌謠大致可分為游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問(wèn)答歌和猜謎歌等幾種。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,（一）游戲歌,Click to add Title,兒童邊玩邊唱，使整個(gè)游戲富有節(jié)奏

12、感，從而提高游戲的興趣，豐富游戲的內(nèi)容。 如Ro11 the ball：“Roll，roll，roll the ball，roll the ball to meRoll it，roll it，roll it，roll the ball to me” 幼兒邊念兒歌邊滾球； 如One little body：“Two little hands clap，clap，clapTwo little feet tap，tap，tapTwo little hands thumb，thumb，thumbTwo little feet jump，jump，jumpOne little body turns ar

13、oundOne little body sits down” 幼兒邊念兒歌邊做身體動(dòng)作。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,（二）數(shù)數(shù)歌,Click to add Title,數(shù)數(shù)歌是一種著眼于培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的兒歌。還有的是著重于訓(xùn)練幼兒簡(jiǎn)單的計(jì)算能力，如邊唱邊算，起到了訓(xùn)練兒童思維敏捷、語(yǔ)言準(zhǔn)確的作用。如：,One，one，one，run，run，run Two，two，two，go to the zoo Three，three，three，swim in the sea Four，four，four，stay at the shore Five，five，five，find a

14、beehive Six，six，six，pick up the sticks. Seven，seven，seven，go to seveneleven Eight，eight，eight，stand by the gate Nine，nine，nine，form a line Ten，ten，ten，catch two hens,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,（三）問(wèn)答歌,Click to add Title,這種英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn)是以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。此外，還可以延伸連續(xù)問(wèn)答，直至問(wèn)不出答不出才終止。這類問(wèn)答歌形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句

15、式簡(jiǎn)單，便于幼兒自編自答。問(wèn)答歌適合于表達(dá)事物的特征，有助于幼兒分辨事物和現(xiàn)象，啟發(fā)思考，培養(yǎng)觀察力。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,（四）猜謎歌,Click to add Title,用兒童歌謠的形式表達(dá)謎面的謎語(yǔ)。猜謎是一種機(jī)敏和智慧的競(jìng)賽，對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。 如： “Whats this？guess，guess，guess Whats this？guess，guess，guess Whats this？A pen，a book，a pencil? A bookYes，yes，yes”,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to

16、 add Title,四、英語(yǔ)兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)與組織技巧,（一）英語(yǔ)歌謠的選擇 1選擇符合幼兒的特點(diǎn)及發(fā)展水平的兒歌 2選擇語(yǔ)言精練，節(jié)奏明快、簡(jiǎn)單的兒歌,并容易根據(jù)節(jié)奏填入單詞、句子，創(chuàng)編出新的兒歌。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,（二）教學(xué)方法的選擇,1直接感受法 如，在“Eight Little Baby Ducks”中隨著“One little two little three little baby ducks”的演唱，教師逐一出示一個(gè)一個(gè)的小絨鴨，直觀、生動(dòng)、有趣，幼兒用聽(tīng)、視覺(jué)整體感知，更清楚地了解歌詞內(nèi)容。 2肢體律動(dòng)法 如，“I

17、m A Little Teapot”中，用右手叉腰作茶壺柄，左手向上彎曲作茶壺嘴，雙腿向外側(cè)彎曲，隨著音樂(lè)“小茶壺”有節(jié)奏地?fù)u擺，仿佛一次次地倒水。用這些體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“teapot”，幫助幼兒生動(dòng)形象地直接感知，也能幫助幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,3聽(tīng)辨操作法 如，在歌曲“Vegetable Song”中，幼兒通過(guò)先聽(tīng)辨歌詞中蔬菜的名稱，然后在教師提供的商場(chǎng)背景紙上貼上“carrot，bean，pea，tomato，cabbage，corn，turnip，F(xiàn)rench bean”，組成一幅美麗的畫(huà)面。 聽(tīng)辨操作法不僅培養(yǎng)了幼兒聽(tīng)的習(xí)慣，提高了聽(tīng)力，而

18、且手腦并用，促進(jìn)了幼兒大腦的發(fā)展。,Click to add Title,4節(jié)奏法 如，當(dāng)幼兒對(duì)“Once I Caught A Fish Alive”這首兒歌有了整體感受，可按節(jié)奏念兒歌以達(dá)到記憶的目的: 用 這種節(jié)奏來(lái)念：“One two three four five once I caught a fish alive.”這樣，幼兒很快記住了每一句話。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,5創(chuàng)作表現(xiàn)法 如：幼兒在掌握歌曲“Good Morning”后，在這首歌的曲調(diào)下，把“Good Morning”改成“Good Night”就成了一首新歌：“Good night to you

19、”。同樣，在幼兒掌握了“One two three, play with me, four five six, pick up sticks”的節(jié)奏之后，填入新的詞，就成了一首新的兒歌。創(chuàng)作表現(xiàn)法能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神。,Click to add Title,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,6情景表演法,Click to add Title,例如，教授英語(yǔ)兒歌Buttefly： “Butterflybutterfly,thebutterflygoesup. Butterfly，butterfly，thebutterflygoesdown. Butterfly，butterfly th

20、ebutterflygoesallround”,教師把幼兒帶到花園里，讓孩子們觀察蝴蝶是如何飛舞和采花粉的，蝴蝶一會(huì)兒向上飛，一會(huì)兒向下飛，一會(huì)兒停在花蕊中。幼兒在學(xué)兒歌的過(guò)程中，邊吟唱邊在花叢中學(xué)蝴蝶飛舞狀，他們且歌且舞，興趣盎然。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,利用角色扮演，創(chuàng)造模擬情境。 如兒歌Trafficlights： “Red, yellowandgreen， Thetrafficlightsareseen Redmeansstop Greenmeansgo. Yellowmeanswait， Itshinesinbetween”,Click to add Title

21、,幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌前，先觀察生活中紅綠燈的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)了兒歌以后，幼兒可以根據(jù)兒歌內(nèi)容分別扮演交通警察和汽車(chē)司機(jī)，以滿足幼兒模仿的樂(lè)趣。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,7多通道活動(dòng)法,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、摸摸、想想、玩玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌。如兒歌（Iloveapple）：“Appleround，applered， Applejuicy，applesweet Appleapple，Iloveyou ApplesweetIliketoeat” 學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，教師提供給幼兒紅紅的蘋(píng)果，讓幼兒觀察蘋(píng)果的形狀、顏色，嘗一嘗蘋(píng)果的味道，畫(huà)一

22、畫(huà)蘋(píng)果的形狀,邊畫(huà)邊念，幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的綜合性活動(dòng)中獲得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,8全身反應(yīng)法,Click to add Title,如英語(yǔ)兒歌 OneTwoThree，Playtheballwithme： “One，two，three，play the ba11 with me Four，five，six，pickupthesticks Seven，eight，nine，walkinaline Ten，eleven，twelve，gofishingourselves,教師準(zhǔn)備了皮球、小拐杖、釣魚(yú)竿，先讓幼兒做“sayanddo”的游戲，教師發(fā)命令

23、，幼兒根據(jù)命令做相應(yīng)的動(dòng)作：“Playtheball”，“Pickupthestick”，“Walkinaline”，“Gofishing”。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,（三）教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,Click to add Title,1注意要給幼兒提供準(zhǔn)確的語(yǔ)音材料，如磁帶、多媒體等， 讓幼兒聽(tīng)清、說(shuō)準(zhǔn)。 2應(yīng)先讓幼兒聽(tīng)清、聽(tīng)懂、聽(tīng)熟，再加以模仿； 3如有必要，可以先教授生詞或詞組并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬?，但不要做語(yǔ)法分析（除了專門(mén)用來(lái)輔助語(yǔ)法教學(xué)外）；同時(shí)不要一字一句地翻譯詩(shī)歌，讓幼兒了解大意即可。 4教師可根據(jù)需要改編或自己編寫(xiě)英語(yǔ)兒歌。如利用“Row Your Boat”一曲，

24、教師可以用不同的動(dòng)詞替換“row”，并對(duì)其內(nèi)容作適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，就可進(jìn)行動(dòng)詞和祈使句的教學(xué)了。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,（四）英語(yǔ)兒歌在學(xué)前兒童英語(yǔ)教育中的具體運(yùn)用,Click to add Title,1輔助進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué) 英語(yǔ)歌謠有利于幼兒訓(xùn)練語(yǔ)音，如“ABC song”，不僅教會(huì)幼兒26個(gè)字母的正確讀音，還教會(huì)26 個(gè)字母的順序。又如在“The Little Cat Is Mad”中，教師可以著重訓(xùn)練音標(biāo)/e/ae/:,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,The little cat is mad. The little cat

25、 is sad. The little cat feels very bad. “Little cat, little cat, Why are you so mad and so sad?” “I have broken my leg. I have broken my neck. And I have a pain in my head.” “Sorry, sorry, little cat, Thats really too bad.”,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,2輔助進(jìn)行詞匯教學(xué) 如幼兒要學(xué)習(xí)數(shù)字110，可以通過(guò)歌曲“Ten Li

26、ttle Indian Boys”或是小詩(shī)“One, Two, Tie Your Shoe”；,One, two, tie your shoe, Three, four, touch the door, Five, six, stir and mix, Seven, eight, sit and wait, Nine, ten, count them again. One, two, three, four, five, Six, seven, eight, nine, ten.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,學(xué)習(xí)一個(gè)星期各天的名稱及順序:,

27、Sunday, Monday, Tuesday. Sunday is the first day. And then comes Wednesday. Wednesday is the fourth day. Thursday, Friday, Saturday. Saturday is the last day. I am happy I can play, On Saturday and Sunday.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,3輔助進(jìn)行語(yǔ)法、句型教學(xué),如：歌曲“Are you sleeping?”可以練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);而小詩(shī)“Goo

28、d, Better, Best”可以練習(xí)形容詞的比較級(jí)： Good, better, best, Never let it rest; Till good is better, And better best.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,（五）英語(yǔ)兒歌在學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用示例,Click to add Title,從下面一個(gè)完整的教學(xué)單元的實(shí)例中，我們可以看到兒歌在教學(xué)中的種種作用。如： 1. 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境 2促進(jìn)詞匯的學(xué)習(xí) 3幫助詞匯和句型的運(yùn)用 4詞匯句子的復(fù)習(xí)鞏固和記憶。 5兒歌如何與其它教學(xué)形式相互配合，兒歌改編使學(xué)習(xí)更具創(chuàng)造性等。 中班英語(yǔ)課單元名稱

29、： We Are Good Friends,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,I英語(yǔ)詞匯,Click to add Title,1. Speak out: we you he she friend We are good friends. I am your friend. 2. Listen and do: This is Tom. That is Mary. He is a boy. She is a girl. He/She is my friend. A cat is my friend.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,II主要活動(dòng)形式,Click to add

30、 Title,情景表演 A New Friend In Our Class 兒 歌 Friends, Friends, Friends 歌 表 演 Hand In Hand 兒 歌 We Love Animals 學(xué)唱歌曲 The More We Get Together 戶外游戲 We Are Good Friends,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,III活動(dòng)與建議 情景表演A New Friend In Our Class 活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)用英語(yǔ)與同伴打招呼、介紹自己，學(xué)習(xí)句子“We are good friends”. 活動(dòng)過(guò)程建議：教師可以請(qǐng)班里新來(lái)的或外班的小朋友站到前面

31、來(lái)。,Click to add Title,Teacher: This is Tom.He is our new friend. Clap your hands. (邊說(shuō)邊做動(dòng)作) Say Hello to Tom! Child1: Hello, Tom. Im Mary. Child2: Hi, Tom. Im Mike. Teacher: We are good friends！ Children: We are good friends！(跟著教師重復(fù)),第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,兒 歌Friends, Friends, Friends,Click to add Tit

32、le,活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)人稱代詞friend he she we they 活動(dòng)過(guò)程建議： 1.教師請(qǐng)一名男孩站到前面來(lái)，教師邊指男孩邊說(shuō)兒歌：Friends, Friends, Friends幫助幼兒理解人稱代詞he的含義，并讓幼兒模仿說(shuō)出“He is my friend”. 2.老師再請(qǐng)一名女孩到前面來(lái)，以同樣的方式學(xué)習(xí)人稱代詞she。 3.老師帶領(lǐng)幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊表演，復(fù)習(xí)人稱代詞he she we,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,Friends, Friends, Friends Friends, friends, friends. He

33、 is my friend. She is my friend. We are good friends. Friends, friends, friends. Friends, friends, friends.,4.人稱代詞可以用動(dòng)物的名稱進(jìn)行替換。如: Monkey is my friend. Panda is my friend. We are good friends. Friends, friends, friends.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,歌表演Hand In Hand,活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)單詞hand和句子Clap you

34、r hands. Stamp your feet. 活動(dòng)過(guò)程建議：教師和幼兒站成一圈，一起用TPR的方式演唱兒歌。學(xué)唱歌曲的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演。,Hand In Hand Hand in hand, hand in hand. We are happy, hand in hand. Clap your hands, stamp your feet. We are happy, you and me.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)單詞we cat dog bird rabbit monkey horse tiger lio

35、n 活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片或頭飾若干 活動(dòng)過(guò)程建議： 1.教師出示圖片, 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的小動(dòng)物的單詞。 2.在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，邊指圖片邊學(xué)說(shuō)兒歌。,兒歌We Love Animals,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,3在學(xué)會(huì)兒歌后，可以佩戴頭飾進(jìn)行表演。 4. 教師盡可能將環(huán)保意識(shí)和關(guān)心動(dòng)物的情感滲透在活動(dòng)中。,Click to add Title,We Love Animals Animals, animals, we love animals. Cats, dogs, birds and rabbits We love animals. We love animals. Monk

36、eys, horses, tigers, and lions. We love animals. We love animals.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,教唱歌曲The More We Get Together,Click to add Title,The More We Get Together The more we get together together together. The more we get together. The happier well be. For your friends are my friends . And my friends

37、 are your friends. The more we get together. The happier well be.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,戶外游戲We Are Good Friends,Click to add Title,活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子I am your friend. 活動(dòng)準(zhǔn)備：粘貼若干張 活動(dòng)過(guò)程建議： 1.教師和幼兒一起在原地表演前面學(xué)過(guò)的兒歌或?qū)W唱歌曲。 2.教師1發(fā)出英語(yǔ)指令Run away， 教師2帶領(lǐng)幼兒一起四散跑。 3.當(dāng)聽(tīng)到英語(yǔ)指令：Whos my friend? 時(shí),教師2跑回來(lái)說(shuō):“I am your friend.” 4.當(dāng)幼

38、兒聽(tīng)到指令后,也跑回到教師1面前說(shuō)：“I am your friend.” 教師為先跑回身邊的幼兒發(fā)粘貼。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,單元建議： 1.利用一日生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)欣賞學(xué)唱歌曲Hand In Hand 2.在各項(xiàng)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽使用英語(yǔ)互致問(wèn)候。 3.要求幼兒理解人稱代詞的用法，不強(qiáng)求一定能正確使用。,Click to add Title,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,五、英語(yǔ)兒歌的改寫(xiě)與創(chuàng)編,Click to add Title,處于成長(zhǎng)期的兒童，思維活躍，反應(yīng)靈敏，敢于標(biāo)新立異。教師應(yīng)滿足孩子的好奇心，尊重他們的創(chuàng)新意識(shí)，為此，教師可從以下幾方面引

39、導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小詩(shī)、兒歌等。 （一）摹聲法 例如在教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)，引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)物的叫聲來(lái)編類似這樣的歌謠： Cat，cat，cat，miaowmiaowmiaow. Dog，dog，dog，woofwoofwoof. Duck，duck，duck，quackquackquack。,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,（二）問(wèn)答式,以設(shè)問(wèn)作答的形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答；還可以延伸連續(xù)問(wèn)答，直至問(wèn)不出答不出才終止。這類問(wèn)答式兒歌形式活潑、問(wèn)者自由，答者無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，便于兒童自編自答。 如：Whats your name? I am

40、 Do you like football? No, I dont. What do you like? I like baseball.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,（三）猜謎式,如：讓幼兒將單詞與句型結(jié)合起來(lái)編說(shuō)歌謠 ：“Whats this ? Guess，guess，guess. A pen? A ballpen? No, no, no. Whats that？Guess，guess，guess. A book? A bookmark? Yes，yes，yes.”。 另如利用“in, on, under, beside, behin

41、d, between”等方位詞創(chuàng)編兒歌： Oh, where? Oh, where? Wheres my notebook? Its on the desk. Wheres my desk? Its beside the bed. Wheres my bed? Its between the walls.,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,六、英語(yǔ)兒歌30例 （點(diǎn)擊下載）,Click to add Title,第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng),LOGO,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),Click to add Title,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)故事對(duì)學(xué)前兒童具有極大

42、的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)展性和趣味性，使學(xué)前兒童在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。,LOGO,一、英語(yǔ)故事的特點(diǎn) 1重點(diǎn)詞語(yǔ)的重復(fù),Click to add Title,如故事：Who Will Play With Me? Its a fine day. A kitty is walking here and there. He calls, “Who will play with me?” A dog is coming. “Will you play with me, Mr. Wuff?” He asks, ”Will you be my friend?” “Im so

43、rry. I cant play with you.” The dog replies. A cow is coming. “Will you play with me, Mr. Moo?” He asks, ”Will you be my friend?” “Im sorry. I cant play with you.” The cow replies.,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,A duck is coming. “Will you play with me, Mr. Quack?” He asks, ”Will you be my friend?” “Im sorry

44、. I cant play with you.” The duck replies. The kitty is sad. He says to himself, “Will no one play with me?” A girl is coming. “Will you play with me, little kitty?” She asks, ”Will you be my friend?” “Yes, I will play with you.” The kitty answers happily. “I will be your friend.”,Click to add Title

45、,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,2詞語(yǔ)的替換 可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)程度和要求，對(duì)故事中的一些詞語(yǔ)進(jìn)行替換。如上面故事中的動(dòng)物可以根據(jù)需要換成馬、雞、袋鼠等。,Click to add Title,3易于向其它教育形式轉(zhuǎn)換 學(xué)前兒童故事很容易轉(zhuǎn)換成其它教學(xué)形式，如戲劇表演、對(duì)話、歌詞等。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,如故事 Zebra And His Friend.,Click to add Title,A zebra is ill. His animal friends come to see him. They ask him, “ What do you lik

46、e to eat ? ” The zebra answers, “ I dreamed a dream last night. I saw a fruit in my dream. It is red, round, sweet and juicy, very tasty. I think the fruit can help me. Can you find one for me ?” “ Its a litchi.” the monkey says. “No,” the zebra says, “ Its bigger than a litchi.” “Its an apple. ” th

47、e elephant says. “No, ” the zebra says, “ Its smaller than an apple.” “ What is it ?” animals ask each other. “ Its a plum. ” the fox says and go to find one. “ Yes,” the zebra is happy, “ Its just the fruit in my dream. Thank you very much.”,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,這個(gè)故事完全可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)戲劇表

48、演。還可以轉(zhuǎn)換成這樣一個(gè)對(duì)話： A: Can you guess what fruit is red, round, sweet and juicy? B: I think its a litchi. A: No. Its bigger than a litchi. B: I think its an apple. A: No. Its smaller than an apple. B: I think its a plum. A: Yes, youre right.,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,4. 內(nèi)容的伸縮 可以根據(jù)教學(xué)需要和幼兒的英

49、語(yǔ)水平進(jìn)行內(nèi)容的伸縮。如我們熟知的故事“小熊請(qǐng)客”，它的開(kāi)頭部分可以是這樣的：,Today is Little Bears birthday. His friends come to his house for the birthday party. There is a knock on the door. “Who is it?” Little Bear asks. “Its me. Your friend Rabbit. ” Little Bear opens the door. “Welcome. Please come in.” He says to Rabbit.,第二節(jié) 學(xué)前兒童

50、英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,Rabbit says, “Today is your birthday. I have a gift for you.” She gives a card to Little Bear. “Oh, thank you for your gift.” Little Bear replies. “Please sit down and have a cup of tea.”,以下的部分中小熊要有多少客人來(lái)，客人都帶什么禮物給他，這些內(nèi)容可以根據(jù)需要進(jìn)行增減,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,5英語(yǔ)故事整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

51、一個(gè)故事，無(wú)論童話還是生活故事，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，意味著不同層次的學(xué)習(xí)。,Click to add Title,1）聆聽(tīng)故事的時(shí)候，幼兒必須理解每一個(gè)具體的語(yǔ)言符號(hào)以及他們所代表的各個(gè)概念，這是第一層次的學(xué)習(xí)。 2）透過(guò)語(yǔ)言和概念去認(rèn)識(shí)故事所表現(xiàn)的一定的社會(huì)生活，實(shí)際上是幼兒借助故事來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纾@是第二層次的學(xué)習(xí)。 3）故事是語(yǔ)言的載體、構(gòu)成體，幼兒在學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言符號(hào)、概念、認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲耐瑫r(shí)，感受語(yǔ)言符號(hào)的不同方式，這又是一個(gè)層次的學(xué)習(xí)。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,6提供多種途徑發(fā)展幼兒的語(yǔ)言及其他能力,Click to add Title,幼兒通過(guò)動(dòng)作表征、形象表征等方

52、面的練習(xí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高語(yǔ)言能力以及其他能力。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,二、英語(yǔ)故事的作用,1引人入勝的故事能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣解決了 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題；故事中許多詞語(yǔ)既自然，又令人愉快的重復(fù)出現(xiàn)則解決了語(yǔ)言方面的困難。 2有目的地去傾聽(tīng)故事的內(nèi)容，聽(tīng)懂了就會(huì)有滿足感，并有興趣去進(jìn)一步提高理解故事的能力。 3為幼兒提供了良好的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。 4故事能使幼兒熟悉各項(xiàng)語(yǔ)言內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)，幫助他們建立英語(yǔ)語(yǔ)感。 5有利于發(fā)展幼兒的思維、分析和表達(dá)能力，豐富了他們?cè)诘乩?、歷史、數(shù)學(xué)、自然常識(shí)等方面的知識(shí)。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),

53、LOGO,三、英語(yǔ)故事的分類,Click to add Title,英語(yǔ)故事根據(jù)內(nèi)容、表演形式的不同與多樣性，可以分成四種類型： 單口故事； 對(duì)話； 兒童劇; 童話故事。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,四、英語(yǔ)故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織技巧 （一）英語(yǔ)故事的選擇,1選擇前幾行內(nèi)容就能吸引幼兒的故事。 2選擇教師自己喜歡同時(shí)覺(jué)得自己能夠講得好的故事。 3選擇教師認(rèn)為適合幼兒水平、易于幼兒理解而且能夠充分理解的故事。 4選擇能夠?yàn)橛變禾峁┴S富的語(yǔ)言體驗(yàn)的故事。 5所選擇的故事敘述部分不要太長(zhǎng)。故事的情節(jié)順序要讓幼兒容易理解和接受。 6選擇易于整合相關(guān)知

54、識(shí)的故事。 7故事的結(jié)尾或者有明確的結(jié)束感，或者有一個(gè)明確的開(kāi)放性的問(wèn)題。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,（二）故事活動(dòng)前的準(zhǔn)備,Click to add Title,1記住故事 記住故事的方法有很多，教師要選擇最適合自己的方法。 （1）反復(fù)把故事讀或聽(tīng)?zhēng)妆?，然后試著?duì)著錄音帶或你的朋友進(jìn)行復(fù)述； （2）選擇關(guān)鍵詞，根據(jù)一定的聯(lián)系把他們寫(xiě)成故事綱要，或是把他們寫(xiě)在小方塊或小氣泡里。例如：,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,Chinese,likes drawing,stick ground,beard,Ma Liang,very p

55、oor,old man brush,This brush is for you etc.,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,Click to add Title,（3）充分發(fā)揮自己的想象力，把故事看作一部影片，在腦海里將它重現(xiàn)。 （4）從故事的主要人物入手，抓住主要情節(jié)。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,2語(yǔ)音準(zhǔn)備 注意所有詞語(yǔ)的發(fā)音及意義、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及節(jié)奏。教師可通過(guò)反復(fù)朗讀、跟磁帶讀、讀給他人聽(tīng)等方法，保證自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確及規(guī)范。,Click to add Title,3其他準(zhǔn)備 在故事活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備是活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保證。因此，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，除了必要的物

56、質(zhì)準(zhǔn)備外，還要考慮： （1）移動(dòng)椅子的位置（如排成“U”字形），盡量使幼兒靠近你。 （2）形成一定的常規(guī)，提醒幼兒做好準(zhǔn)備進(jìn)行故事活動(dòng)。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,（三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,Click to add Title,1正確面對(duì)干擾。教學(xué)活動(dòng)中，教師呈現(xiàn)故事時(shí)，會(huì)有個(gè)別的幼兒不注意聽(tīng)，這時(shí)，教師首先應(yīng)該檢查一下自己是否能以故事吸引幼兒，然后可以通過(guò)提問(wèn)或走近不專心幼兒等方法集中他們的注意力。輕松地處理此類干擾，不應(yīng)發(fā)怒或中斷故事，以免影響大多數(shù)幼兒的情緒。 2注意自己的語(yǔ)速、語(yǔ)音。 3充分運(yùn)用面部表情和肢體語(yǔ)言 4精神集中，和幼兒有眼神的交流，始終使自己處于主導(dǎo)

57、的地位。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,5如果在故事中有對(duì)話或獨(dú)白，每個(gè)角色的聲音要不同，教師本身的聲音要和故事中人物的聲音有區(qū)別。 6教師講故事時(shí)要給自己周?chē)粲凶銐虻目臻g，使自己給幼兒一個(gè)舒服、放松而又自信的感覺(jué)。老師和幼兒之間也要留有一定的空間，這樣老師可以照顧到所有的孩子，孩子也會(huì)感到放松。 7故事講述的節(jié)奏要有張有弛，使幼兒始終能夠注意力集中。（連接示范,Click to add Title,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,（四）幼兒園英語(yǔ)故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,Click to add Title,1活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意見(jiàn) （1）決定以故事為中心來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的

58、目的是什么？讓幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、詞匯、或語(yǔ)音，還是訓(xùn)練聽(tīng)力、復(fù)述，或是其他目的。 （2）決定怎樣集中幼兒的注意力到故事內(nèi)容。 （3）決定哪些語(yǔ)言項(xiàng)目幼兒必須理解，哪些必須學(xué)會(huì)使用。 （4）考慮整個(gè)活動(dòng)作為幼兒的一次經(jīng)歷，是否整合多種學(xué)習(xí)方法，如肢體表演、繪畫(huà)、音樂(lè)等；課堂節(jié)奏是否有張有弛；主動(dòng)和被動(dòng)的活動(dòng)是否平衡。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,2組織步驟,Click to add Title,第一步驟，活動(dòng)前準(zhǔn)備 第二步驟，呈現(xiàn)、引入英語(yǔ)故事 為了幫助幼兒更好地將注意力集中到故事主題并猜測(cè)故事內(nèi)容，教師可以通過(guò)以下活動(dòng)達(dá)到目的： （1）看圖片或標(biāo)題來(lái)猜測(cè)故事內(nèi)容； （2）看圖片

59、，圍繞故事的標(biāo)題或主題講一講圖片內(nèi)容； （3）通過(guò)猜實(shí)物來(lái)引出故事； （4）從幼兒自身的經(jīng)歷和感受出發(fā)就故事的主題展開(kāi)討論； （5）教師用母語(yǔ)或英語(yǔ)介紹故事梗概； （6）教師先講述故事的大意，讓幼兒畫(huà)出關(guān)鍵圖，然后再由幼兒照?qǐng)D猜測(cè)故事的內(nèi)容。 ,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,第三步驟，講述故事,Click to add Title,為了幫助幼兒理解，教師可以利用圖片和實(shí)物，或用動(dòng)作和聲響，或在英語(yǔ)中插入一些母語(yǔ)，或?qū)⒛承╆P(guān)鍵詞譯成母語(yǔ)等等。此外，在講述的過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后面的內(nèi)容。 教師可以根據(jù)活動(dòng)目的的不同，選擇如下活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)： （1）鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)故事將如何發(fā)展的活動(dòng) （2）要求幼兒作出反應(yīng)的活動(dòng)。,第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng),LOGO,如： 閉上雙眼，在腦海里浮現(xiàn)出故事中的某一畫(huà)面，然后進(jìn)行相互交流。 在講述過(guò)程中時(shí)不時(shí)停下來(lái)問(wèn)幼兒有何感受，或問(wèn)在同樣的情形