(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊竊讀記.竊讀記2 （共28張PPT） (2).ppt

1、,11.竊讀記,一、基礎(chǔ)訓(xùn)練,1、給下列字注音：,踱：,du,詛咒：,z zhu,踉踉蹌蹌：,Ling qing,撅：,ju,2、解釋下列詞語：,寫照：,描寫刻畫,枉然：,得不到任何收獲,徒然,慣伎：,經(jīng)常使用的不正當(dāng)?shù)氖侄?下意識：,指不知不覺、沒有意識的心理活動，是種本能反映。,煞有介事：,好象真有那么回事似的，煞：很、極,二、熟讀精思：,1、貫穿全文的線索是什么？,答：竊讀,2、“竊讀記”中的“竊”是什么意思？如果改成“偷讀記”好不好？為什么？,答：“竊”是“偷偷地”意思；不能改；因為此文以“竊讀”為敘事線索，著重描寫作者“竊讀”的心理和情感經(jīng)歷，“竊讀”兩字真切反映了作者囊中羞澀的窘態(tài)

2、，更表現(xiàn)了作者如饑似渴的求知欲望和形象。,3、第13節(jié)“那時我也不免要做個白日夢”中“白日夢”具體是指什么？,答：吃碗排骨面，然后躺在沙發(fā)上舒舒服服地讀書。,4、做“白日夢”的直接原因是什么？,答：因為那時“竊讀”時間長了，肚內(nèi)空空又腿酸難熬。,5、出色的心理描寫是本文一個亮點，請在文中找出一句刻畫人物心理的語句并作簡要的賞析：,例句：第4節(jié)“我多么高興，又多么渴望地還有一只巨 掌壓住了那本書的整個”,賞析：這里運(yùn)用了對比和夸張的手法，刻畫了作者剎那間由喜悅到驚慌到沮喪的心理變化過程，表現(xiàn)了一個渴望讀書的窮學(xué)生受人污辱的悲涼。,6、文中多處運(yùn)用了對比，能再 找一處嗎？,答：作者把“竊讀”時兩種

3、截然不同的境遇作對比：書店老板的冷漠指責(zé)、無情拒絕和店員的熱心關(guān)照默默支持。,熱愛讀書、勤奮刻苦、學(xué)會感恩。,渴望讀書而不怕艱辛并懂得感恩,的女孩，我們應(yīng)該以她為榜樣:,7、文中的“我”是個:,8、“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的”，你對這句話怎樣理解？,答：日常生活中融入了濃濃的愛，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)往往給人巨大的力量，我們應(yīng)該善于感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好與愛。,三、拓展：,課外選文, ,一 詞語,1匱乏kuf 缺少 2仄仄z 狹窄 3乖巧gui 伶俐,機(jī)靈 4徜徉chngyng 自由自在來回地走,5流連忘返:舍不得離開, 留戀得忘了回去 6潛移默化:指人的思想性格受影響而不知不覺地起變化 7歷歷在目:事情或景物清楚地呈現(xiàn)在眼前,8囫圇吞棗:喻指在學(xué)習(xí)上不分析不辨別,不求深刻理解;囫圇hln:整個的 9醍醐灌頂:喻指給人灌輸智慧,使人得到啟發(fā); 醍醐th:精制的奶酪,二 梳理,第一段(第節(jié)): 母親使“我”親近書迷上書,第二段(第節(jié)):書籍伴“我”成長,第三段(第節(jié)): 活到老學(xué)到老讀到老,三 思考,根據(jù)內(nèi)容給這篇選文寫個標(biāo)題; 讀了這篇選文后，你有什么感受和啟發(fā)？,回家作業(yè),查資料做小報： 標(biāo)題:“書籍伴我成長”； 把選文提到的中外名著作為版面的內(nèi)容之一； 設(shè)一個園地：“