專業(yè)剖析材料的準(zhǔn)備與組織-PowerPointPres.ppt

1、專業(yè)剖析材料的準(zhǔn)備與組織,（交流學(xué)習(xí)稿）,專業(yè)剖析材料的準(zhǔn)備與組織,一、專業(yè)剖析的目的 二、專業(yè)剖析材料準(zhǔn)備與組織的基本原則 三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo) 四、專業(yè)剖析材料的難點(diǎn)分析及對策 五、怎樣組織專業(yè)剖析相關(guān)支撐材料 六、怎樣寫專業(yè)剖析自評報告,一、專業(yè)剖析的目的,搞清楚專業(yè)剖析的目的，無疑對于我們搞好專業(yè)剖析工作具有積極的指導(dǎo)意義。 那么，什么叫專業(yè)剖析？ 顧名思義， 專業(yè)剖析就是對專業(yè)進(jìn)行解剖，加以研究分析，從而得出對專業(yè)的評價結(jié)論，是對專業(yè)的形成性、過程性和終結(jié)性評價。專業(yè)剖析的目的，就是要弄清楚以下幾個問題： 1、為什么要開設(shè)該專業(yè)？專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？（形成性） 2、如何辦好該專業(yè)

2、？有什么保障措施？（過程性） 3、該專業(yè)辦得好不好？畢業(yè)生能不能得到社會的認(rèn)可？（終結(jié)性） 因此，專業(yè)剖析是對專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的全面考查評價。,二、專業(yè)剖析材料準(zhǔn)備與組織的基本原則,正是基于專業(yè)剖析是對專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的全面考查評價的考慮。因此，專業(yè)剖析材料要反映專業(yè)人才培養(yǎng)過程的全貌： 市場人才需求和人才培養(yǎng)狀況調(diào)研，職業(yè)素質(zhì)和崗位能力分析、專業(yè)設(shè)置的可行性分析，課程體系的構(gòu)建，專業(yè)教學(xué)計劃的制定和實(shí)施情況，畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和社會評價等等。 因此，專業(yè)剖析材料準(zhǔn)備與組織的基本原則就是：1、事前有計劃和論證，事中有過程和記錄，事后有總結(jié)和評價；做什么 2、專業(yè)帶頭人牽頭，專業(yè)教師共同參與，

3、其余教師積極配合。 誰來做,三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo),(一) 專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 1.專業(yè)設(shè)置具有針對性、靈活性、適應(yīng)性和相對穩(wěn)定性，能在認(rèn)真開展市場調(diào)研，準(zhǔn)確把握市場對各類人才需求，適時適度地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu) 2.專業(yè)名稱的規(guī)范性、科學(xué)性，專業(yè)口徑寬窄適當(dāng) 3.真正地對生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的需要進(jìn)行深入調(diào)研，培養(yǎng)目標(biāo)明確、合理 4.知識、能力、素質(zhì)規(guī)格表述明確，與培養(yǎng)目標(biāo)定位一致,三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo),(二) 課程體系和結(jié)構(gòu) 1.課程體系符合高職培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的思想，明確哪些是本專業(yè)的核心能力、核心課程和核心內(nèi)容 2.課程體系要突出實(shí)踐性教學(xué)，

4、符合技能應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律 3.針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以科目課程改革為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的課程整合 4.制定科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的專業(yè)培養(yǎng)方案，并能根據(jù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化適時調(diào)整更新 5.采取靈活多樣的課程形式，教學(xué)過程有多元化、現(xiàn)代化的教學(xué)模式和教學(xué)手段 6.課程體系引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，實(shí)施“雙證書”教育,三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo),(三) 科目課程 1.有規(guī)范的專業(yè)科目課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)訓(xùn)大綱 2.重視教材建設(shè)，能夠組織自編教材、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，滿足理論與實(shí)踐教學(xué)的需要 3.教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件,三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo),(四) 教學(xué)環(huán)節(jié) 1.教師教學(xué)（包括

5、理論與實(shí)踐教學(xué)）檔案規(guī)范、齊備 2.必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程開出情況，是否開綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課 3.理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)際技能、綜合訓(xùn)練等均有考核標(biāo)準(zhǔn)，并考試形式靈活多樣（筆試、面試、實(shí)操等） 4.改革教學(xué)方法和教學(xué)手段、推廣多媒體教學(xué),三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo),(五) 職業(yè)素質(zhì) 1.職業(yè)素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計劃中的體現(xiàn)和執(zhí)行過程情況；制定職業(yè)素質(zhì)教育設(shè)計方案 2.職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效 3.學(xué)生心理咨詢工作開展情況 4.人文、社會科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開展情況,三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo),(六) 教學(xué)環(huán)境 1.該專業(yè)教學(xué)必須的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況 2.校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀況及保障機(jī)制

6、3.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況 4.專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用校園網(wǎng)的情況 5.專業(yè)教學(xué)與建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況,三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo),(七) 產(chǎn)學(xué)研合作 1.在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案設(shè)計方面的合作 2.在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面合作 3.在面向社會、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作 4.為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目、成果推廣方面的合作 5.校企人員互兼互聘方面的合作 6.教師承擔(dān)參與企業(yè)科研課題方面的合作,三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo),(八) 教學(xué)改革與建設(shè) 1.教學(xué)模式、課程方案改革 2.科目課程改革 3.教學(xué)方法、教學(xué)手段改革 4.教學(xué)管理體制（學(xué)分制）改革 5.產(chǎn)學(xué)研合作改革,三、專業(yè)剖

7、析內(nèi)容及指標(biāo),(九) 師資隊伍 1.專業(yè)師資隊伍整體結(jié)構(gòu)狀態(tài) 2.專業(yè)帶頭人、課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)骨干等專任教師配備情況，以及科研教改開展情況 3.兼職教師來源、數(shù)量、素質(zhì)情況 4.師資隊伍建設(shè)保障機(jī)制情況 5.學(xué)生管理隊伍情況,三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo),(十) 學(xué)生素質(zhì) 1.該專業(yè)近三年新生入學(xué)成績、報到率 2.近三年學(xué)籍處理情況 3.學(xué)生社會實(shí)踐、科技文化活動情況 4.學(xué)生計算機(jī)、英語水平考試及應(yīng)用能力 5.學(xué)生專業(yè)綜合能力,三、專業(yè)剖析內(nèi)容及指標(biāo),(十一) 學(xué)生就業(yè) 1.適合高職教育的就業(yè)保障機(jī)制 2.近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率 3.該專業(yè)對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對畢業(yè)生綜合評價情況,三、專業(yè)

8、剖析內(nèi)容及指標(biāo),(十二) 專業(yè)特色 “人無我有，人有我優(yōu)”。,四、專業(yè)剖析材料的難點(diǎn)分析及對策,（一）難點(diǎn)分析： 盡管要準(zhǔn)備的專業(yè)剖析材料很多，工作量非常巨大，但只要我們平時的各項(xiàng)工作按規(guī)范的要求做了，其實(shí)并沒有真正的難點(diǎn)，只需將相關(guān)的支撐材料按照專業(yè)剖析指標(biāo)的要求進(jìn)行歸納整理就可以了。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在： 1、有些該做的沒有做而補(bǔ)又不好補(bǔ)的材料； 2、有些做了但沒有留下原始佐證材料或留下的原始佐證材料不完整。 （二）對策： 1、今后一定要按照規(guī)范的要求做，該走的程序不能省。其余殘缺的資料一并參照補(bǔ)上。 2、充分挖掘現(xiàn)有材料，加以提煉加工。 3、充分發(fā)掘現(xiàn)有材料的亮點(diǎn)。,五、怎樣組織專業(yè)剖析支撐材料,首先我們要了解需要哪些支撐材料 其次是如何組織這些支撐材料 為此我專門編制了一張專業(yè)剖析支撐材料整理匯總表。 負(fù)責(zé)整理某分項(xiàng)支撐材料的老師應(yīng)寫出對應(yīng)的分項(xiàng)材料整理報告 還要填寫兩張調(diào)查表和一份調(diào)查問卷： 產(chǎn)學(xué)研合作調(diào)查表(專業(yè)帶頭人) 評估專業(yè)情況調(diào)查表（專業(yè)帶頭人） 專業(yè)剖析教師調(diào)查問卷,六、怎樣寫專業(yè)剖析自評報告,（一）專業(yè)剖析自評報告模板 有了模板和分項(xiàng)材料整理報告，專業(yè)剖析自評報告就容易寫了：匯總提煉就可以了。 （二）附專業(yè)剖析自評報告樣本 1、信息職院電子信息技術(shù)專業(yè)剖析自評報告 2、城建職院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析自評報告,專業(yè)剖