中考散文閱讀精講ppt課件.ppt

1、寫人散文篇 敘事散文篇 寫景狀物散文篇,中考散文閱讀精講,概念與要求： 對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。,寫人散文篇,一、感知文章大意，概括文章主題。 任何文章都會有主題，領(lǐng)會文章的主題是我們閱讀文章的一個(gè)重要目的。只有領(lǐng)會了文章主題之后，我們才能正確把握文章的思想感情，感悟出更多生活道理來。因此準(zhǔn)確把握文章主題是寫人散文的重要考點(diǎn)之一。,同人民在一起,讀出了文章所選 的材料表達(dá)了作者什 么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、 感情，我們就可以從 中找到作者要表達(dá)的 主題思想。,玉樹不哭,找到文章的中心句或暗示主題的提示語

2、、關(guān)鍵詞語，從中領(lǐng)悟文章主題。,玉樹，我們不會忘記你們！,格式：本文通過記敘（描寫）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的感情。,二、理清文章層次，把握文章順序。,找出文章線索、過渡句，劃分段落層次，分析文章的寫作順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。,從時(shí)間的推移、空間的變換、事情的進(jìn)展、人物的活動、感情的發(fā)展、一線穿珠的物件等方面入手分析；文章順序可從時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（包括事物發(fā)展的變化或思想感情的變化）等方面分析；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可從總分總、總分、分總等幾種結(jié)構(gòu)分析。,三、解析描寫作用，分析人物形象。,描寫主要包括人物描寫和環(huán)境

3、描寫。 人物的活動都是在特定的環(huán)境下進(jìn)行的，所以這里的環(huán)境是展示人物性格的環(huán)境，它對人物形象起著襯托或烘托的作用，因而它是為表達(dá)作者的思想情感或主題服務(wù)的；,刻畫人物形象是此類文章反映社會生活的重要手段，所以分析文中的人物形象是閱讀文章的重點(diǎn)。分析人物形象，要從對文章的整體感受出發(fā)，從描寫人物的各種有關(guān)句子、關(guān)鍵詞入手歸納出人物的性格特點(diǎn)，體會人物對揭示文章主旨所起的作用。,人物描寫主要分為肖像（包括外貌、神態(tài)、衣著）描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫。而最生動、最有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫我們一定要格外注意，它抓住了生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，往往具體滲透在對人物、景物或場面的

4、描寫之中，它會用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出。從描寫角度分的正面描寫和側(cè)面描寫我們也要分辨出來。這樣，我們才能更好地理解文章主旨。,四、聯(lián)系語言環(huán)境，品味文章語言。,1.字詞含義 字不離句，句不離篇 結(jié)合文章或段落的主題來解答詞語的含義；另外，還要注意詞語在語境中的含義。,2.詞語妙用：品評加點(diǎn)詞語作用或加點(diǎn)詞語能否刪除。 解釋詞語（在語境中）的含義；分析表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用有時(shí)要結(jié)合語境或主題思想來回答，有時(shí)要考慮詞語對描寫的景物意境起的作用或?qū)θ宋镄愿竦确矫娴淖饔?；體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。,3.賞析重要句子的意義。,要仔細(xì)體味和推敲，抓住中心詞，有的句子運(yùn)用了某種修辭手

5、法，這時(shí)我們不僅要分析句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容，還要分析該修辭手法的作用，可參考此種模式進(jìn)行答題：運(yùn)用了（修辭手法）的方法，（修辭的作用）寫出了（內(nèi)容的特點(diǎn)）。至于含有哲理性的句子，我們要仔細(xì)體會關(guān)鍵詞語的深層含義和雙關(guān)意義。,五、開放測試題目，體驗(yàn)生活感悟。,1.要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示，一般情況下，這種題目要根據(jù)文章的主題來談； 2.結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解，我們要聯(lián)系自己的生活實(shí)際或者是針對當(dāng)代青少年的實(shí)際情況，從正面看待問題；,3.對文中的人物進(jìn)行評說，我們應(yīng)先談這是個(gè)怎樣的人物形象，然后再說自己對他的看法；4.要求對文中的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)判斷優(yōu)劣，談自己獨(dú)到的見解，這時(shí)我們

6、不必面面俱到，可以從某一個(gè)方面進(jìn)入，但要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可。,敘事散文篇,敘事性散文是以寫人、敘事為主的散文。一種是著重記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。,閱讀敘事性散文要把握好以下幾點(diǎn)：,一、把握記敘的“六要素”“六要素”指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，抓住它們，有助于把握文章的結(jié)構(gòu)，弄清中心事件，更好地理解文章內(nèi)容。,二、明確人稱，理清順序,記敘的人稱有三種，以第二人稱“你”來寫的甚少，但第二人稱好像是面對面的對話，較易抒發(fā)作者的感情。第一人稱“我”較常見，但文學(xué)作品中的“我”只能視為人物形象，起串聯(lián)情節(jié)的作用，為線索人物。記敘的順序通常有順敘、倒敘、插敘等

7、。使用倒敘能造成懸念，增強(qiáng)藝術(shù)效果。,三、抓住線索，掌握布局,記敘的線索，是指自始至終貫穿全文的一條線，它可以是人、物、事、情、活動，也可以是某種行為、問題、認(rèn)識，甚至是一句話。它是作者展開文章內(nèi)容、安排情節(jié)的思路，因而理清線索，有利于掌握全文的布局。散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。時(shí)間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情和記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點(diǎn)。,四、抓住特殊語句，領(lǐng)會文章主旨,敘事性散文是以記敘為主的，但其中也有描寫句、抒情句、議論句，閱讀中抓住這些特殊句，有利于領(lǐng)會文章主旨。描寫能較好地刻畫出人物的

8、神情、動作、心理以及故事發(fā)生的背景、場景等；抒情則可以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者與作品內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而更好地顯示中心；議論能直接點(diǎn)明或加深所敘之事的內(nèi)涵，提示段旨乃至全文主旨，有畫龍點(diǎn)睛之妙用。,五、研讀重點(diǎn)段落,對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言；在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落，位于開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結(jié)尾的往往是總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，是主題的深化和感情的升華；記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關(guān)鍵段落，是文章的中心主旨所在；環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。,六、透析寫作手法,寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問題時(shí)通常以

9、托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對比、聯(lián)想和想象、欲揚(yáng)先抑等作為鑒賞的術(shù)語。,寫景狀物散文篇,一、整體感悟。 文章是誰寫的，在什么時(shí)間寫的，為什么寫，寫的是什么內(nèi)容，寫得怎么樣等一系列有關(guān)文章全局性的問題，還要全面把握作者筆下的景、物等形象的形、聲、色、味、情態(tài)特征以及其內(nèi)在蘊(yùn)涵的道理、情感等。這些都是閱讀好此類文章的根本。,整體感悟的方法有三：首先，作者的語言形成過程，就是作者的情感表露過程，文章的言與意是水乳交融的，是密不可分的，我們可通過閱讀文章語言，初步感受其內(nèi)容。其次，是將自己的生活世界和情感世界與文章的內(nèi)容聯(lián)系起來。只有這樣，我們才能表現(xiàn)出不同的情感世界，不同的認(rèn)

10、知水平，不同的情感態(tài)度，避免千篇一律的肢解分析與千人一面的閱讀結(jié)果。再次，文章的語言具備了使讀者進(jìn)行整體認(rèn)讀和理解的優(yōu)勢。我們應(yīng)該遵循“整體部分整體”的思路，從整合出發(fā)到整合終結(jié)。,二、找準(zhǔn)契合點(diǎn)。即析“景、物”入“情”。作者之所以要寫景狀物，是因?yàn)橐杷鶎懼?，所狀之物，來言志、明理、抒情，為的是讓讀者與他產(chǎn)生情感的共鳴。所以，讀者與作者的情感產(chǎn)生共鳴，這是閱讀的最高境界。,三、合理的聯(lián)想。寫景狀物的文章，屬于美文，在閱讀文章時(shí)，既要排斥主觀臆斷，又要有合理的聯(lián)想。品評作者的思想情感、文章的主旨、重要詞句的含義等都離不開必要的聯(lián)想。常見的考題有“請續(xù)寫本文的結(jié)尾部分?！被颉白x了文章，你產(chǎn)生了

11、哪些聯(lián)想？”,四、明確技法，分析效果。,1本文的抒情方式是什么？備選答案有借景抒 情、寓情于景、托物言志等抒情方式； 2本文的表達(dá)方式有哪些？備選答案有描寫、 記敘、抒情、議論、說明等表達(dá)方式； 3本文的表現(xiàn)手法有哪些？備選答案有對比、 襯托、象征、鋪墊、渲染、聯(lián)想、想象等表現(xiàn) 手法； 4本文的修辭手法有哪些？備選答案有比喻、 比擬、夸張、借代、設(shè)問、反問、對偶、排比 等修辭手法。,作用：,1比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體； 2比擬的作用是色彩鮮明，描繪形象，表意豐富； 3夸張的作用是提示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增加感染力，增強(qiáng)聯(lián)想，營造氣氛； 4借代的作用是以實(shí)代虛

12、，以奇代正，以事代情； 5設(shè)問的作用是引人注意，啟發(fā)思考，增加行文變化；,哲理散文篇,哲理散文是通過對社會、人生、日常生活的獨(dú)特體察，感悟出某些哲理的散文。,哲理散文往往通過一兩件生活中的小事來表達(dá)深刻的哲理。閱讀時(shí)，應(yīng)先從整體出發(fā)通讀全文，辨明是托物言志，還是闡述人生哲理?是對社會現(xiàn)象的思考，還是對個(gè)人生活的感悟？是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想？然后在此基礎(chǔ)上把握文章的主旨。哲理散文一般采用“卒章顯志”的結(jié)構(gòu)方式，所以，如果我們認(rèn)真研讀文章的結(jié)尾部分，大多能明確文章的主旨。,一、整體閱讀，明確主旨,二、理清思路，把握結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)文章線索的辦法是抓文章的關(guān)鍵詞句。作者寫作時(shí)，往往會在文章的開頭

13、、結(jié)尾或者段落中安排一些起統(tǒng)攝、提挈、凸現(xiàn)作用的詞語或句子。在閱讀時(shí)，我們可以抓住這些關(guān)鍵詞語和句子，找準(zhǔn)文章的線索，從而理清文章的思路。,三、鑒賞技巧，品悟效果,常見的表達(dá)技巧可以從以下幾方面考慮： 1.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、通感等。 2.結(jié)構(gòu)安排：嚴(yán)密，完整，勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。 3.表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等。 4.表達(dá)方式：敘述順序的安排，倒敘、插敘手法的運(yùn)用及作用；肖像、心理、語言、動作描寫，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫，景物描寫等；抒情和議論等。,四、關(guān)鍵詞句，潛心推敲,從表達(dá)角

14、度來說，作者只有在遣詞造句上下一番工夫，選用鮮明、生動、具體可感的形象性詞語，才能完美地表情達(dá)意；從閱讀角度來說，讀者只有認(rèn)真品味這些詞語，才能更好地領(lǐng)會文章的內(nèi)容和語言，才能有助于閱讀能力的提高。,朱自清的背影中“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”中的“攀”“縮”“傾”三個(gè)動詞，細(xì)膩而又簡練地寫出了父親爬月臺的整個(gè)動態(tài)過程，表現(xiàn)了父親爬月臺的艱難，從而表現(xiàn)了深沉的父愛。,在具體解答試題時(shí)，還要仔細(xì)審題，按要求答題：,1審清題干的提示語。諸如“結(jié)合某段”“聯(lián)系全文”“通觀全文”等詞語，這是命題人為我們暗示的答題區(qū)位。 2審清題干的分值。分值的多少往往取決于答

15、題要點(diǎn)的多少。因而，在審題時(shí)，我們可以從分值中推斷出答題所需的要點(diǎn)，避免答題時(shí)的疏漏。,3審清題干的字?jǐn)?shù)限制。一般來說，如果在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)還未把答案表述完，說明其中有些信息是不必要的或次要的；反之，如果概括字?jǐn)?shù)太少，則說明答案沒能把一些主要信息概括進(jìn)去。須知試題要求規(guī)定的字?jǐn)?shù)與答案的字?jǐn)?shù)之間差距不會太大，如出現(xiàn)上述問題則需要重新概括組合答案。,考點(diǎn)概念與考點(diǎn),一、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：,聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正

16、面描寫、側(cè)面描寫等。,二、寫作手法、表達(dá)方式及作用,（1） 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。 （2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3） 夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。,（5） 對比手法 通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （6） 襯托（側(cè)面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 （7） 諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人

17、或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8） 欲揚(yáng)先抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。,三、修辭手法與作用,比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。,2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言

18、行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。,5、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其