26小石潭記.ppt

1、柳宗元,小石潭記,（游記散文）,“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。,了解文體,柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有永州八記、三戒、捕蛇者說等。小石潭記說是永州八記之一。,柳宗元簡(jiǎn)介,走近作者,初讀課文，走近小石潭,聽生朗讀: 1.積累生字詞. 2.注意句子的朗讀節(jié)奏.,齊讀課文，初探小石潭,從小丘西行百二十步，隔篁竹，,聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。,伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。,全石以為底，近岸，卷石底以出，,為坻，

2、為嶼，為嵁 ，為巖。,青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。,日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾,遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。,潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。,其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，,凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，,不可久居，乃記之而去。,給下列加點(diǎn)字注音：,篁竹 卷石底 為坻 為嵁 參差披拂 佁然 俶爾 往來翕忽 悄 愴幽邃,hung,qun,ch,kn,cn c,y,ch,x,qio chung,（學(xué)生分組試譯課文，每組推薦兩位同學(xué)上臺(tái)翻譯，其他同學(xué)對(duì)照譯文幫助糾錯(cuò)。）,默讀課文，疏通文意: 借助文下的注釋，試著運(yùn)用準(zhǔn)

3、確流暢的語(yǔ)言翻譯段落中的語(yǔ)句。,從小山坡向西走一百二十步，隔著竹林，聽見水聲，好像人身上佩帶的玉珮、玉環(huán)相碰撞發(fā)出的清脆聲音,我心里很喜歡它。于是，砍倒竹子，開辟出道路（走過去），下面看見一個(gè)小石潭，潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面，形成小石礁、小島嶼、 小石壘、小石巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋著,纏繞著，搖動(dòng)著,連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。,譯 文,石潭里的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有似的。陽(yáng)光直照到水底，石上有魚的影子，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)；忽然間又向遠(yuǎn)處游去了,來來往往,輕快 敏捷，好象跟游覽的人逗樂。,向小石潭的

4、西南方向望去，溪身像北斗七星那樣曲折，水流像長(zhǎng)蛇那樣那樣爬行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。那石岸的形勢(shì)就像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭。,我坐在潭邊，四面被竹子和樹林包圍著，寂靜寥落，沒有其他人，不覺心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)槟欠N環(huán)境太凄清了，不能呆得太久，就記下這番景致離開了。 同游的人有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。跟著同來的，有兩個(gè)姓崔的年輕人，一個(gè) 叫恕己，一個(gè)叫奉壹。,解釋下列“以”字的用法：,憑,用來，來,把,因?yàn)?一詞多義：,全石以為底,為,作為,成為,潭中魚可百許頭,可,大約,能夠,可以,為坻，為嶼，為嵁，為巖,不可知其源,不可久居,環(huán),如鳴珮環(huán),璧，玉質(zhì)的裝

5、飾物,四面竹樹環(huán)合,環(huán)繞，圍繞,詞類活用：,名詞作狀語(yǔ),從小丘西行百二十步,向西,皆若空游無所依,在空中,斗折蛇行,像北斗星那樣,其岸勢(shì)犬牙差互,像狗的牙齒那樣,動(dòng)詞作名詞,如鳴珮環(huán),珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,像蛇爬行那樣,意動(dòng)用法,心樂之,以為樂(感到快樂),潭西南而望,向西南,名詞作形容詞,齊讀課文，理清文脈，把握寫作方法,發(fā)現(xiàn)小石潭,潭中景物,小石潭溪流,（移步換景）,（定點(diǎn)特寫）,（情景相融）,潭中氣氛及心境,記錄同游者,（善用比喻 ）,默讀課文，感受石潭之美,請(qǐng)以“小石潭真 ，你 看 ”的句式來說一說你感受到的小石潭的特點(diǎn)。,（奇、清、靜、凈、靈、寒、綠、美）,細(xì)讀課文，感知小石潭,（1

6、）課文寫了小石潭哪些景物？ （2）作者是怎樣描寫的？ （3）它們各有什么 特點(diǎn)？ （4）作者是按怎樣的順序來寫的？,細(xì)讀課文，感知小石潭,水清；水尤清冽。皆若空游無所依。日光下澈，影布石上， 石奇；卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁 ，為巖。 樹茂；青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 魚歡；佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。,游覽的順序,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。欣賞著如詩(shī)如畫的美景，作者的心情怎樣？在文中找出描寫作者心情的詞語(yǔ)，試加以分析。,悟讀課文，體會(huì)情感。,寫作背景: 唐永貞元年(805年),柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團(tuán),從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面的革新。由于遭到以劉貞亮為代表的官宦勢(shì)力

7、和以韋皋為代表的官僚勢(shì)力的反對(duì)，革新集團(tuán)失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多飛景佳麗的地方，記下了其中八處名勝：西山、鈷姆潭、鈷姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山。,抒發(fā)作者在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感。,悟讀課文，體會(huì)情感。,美讀課文，感受語(yǔ)言美,用自己喜歡的方式讀課文，畫出文中你最喜歡的詞語(yǔ)或句子，加以品析，體會(huì)其表達(dá)效果。,（你可以從遣詞造句、修辭手法、表達(dá)方式、 表現(xiàn)手法、思想情感等方面加以品析。）,全景,發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見,作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？這一段

8、寫景用了什么寫法？,(先聞其聲，后見其形，“移步換景”),潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？,第二段：作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？,潭水：清澄 側(cè)面描寫,游魚：佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝 動(dòng)靜結(jié)合,第三段：描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來描寫？運(yùn)用什么修辭方法？,溪身：曲折婉蜒岸勢(shì)：參差不齊,第四段：作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？,幽深冷寂 孤凄悲涼,形象比喻,與柳宗元對(duì)話,如果你也坐在小石潭邊上與柳宗元邂逅,面對(duì)如此優(yōu)美的景色，他的心情卻是“悄愴幽邃”結(jié)合寫作背景你想對(duì)他說些什么?請(qǐng)以“柳宗元，我想對(duì)你 說”這一形式與作者展開對(duì)話。,推介“小石潭”：,請(qǐng)你根據(jù)小石潭的風(fēng)景圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，再查找相關(guān)資料，撰寫一則導(dǎo)游詞，