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1、奈何奈何可奈何 奈何今日雨滂沱 滂沱雨祝淘公壽 壽比滂沱雨更多,欲揚先抑,用反差震撼心靈,土場中學 唐 玲,教學目標,1、理解欲揚先抑構思的作用 2、學習欲揚先抑的技法。,對人欲表揚而先 ， 對事欲說對而先 ， 對物欲說好而先 。 從貶抑處落筆，在頌揚中結束。,技法闡釋,批評,說錯,說壞,欲揚先抑,喜歡“切切察察”,睡相難看,元旦有很多古怪儀式,課文回顧：阿長與山海經(jīng),講“長毛”故事,謀害“我” 的隱鼠,給“我” 買山海經(jīng),抑,抑,抑,揚,抑,揚,不大佩服，討厭,讓我多回訴苦,認為煩瑣之至,空前的敬意,敬意消失,新的敬意,事件,情感,抑揚,主題：表達對長媽媽的感激和深沉的懷念,這種抑中有揚，揚

2、中有抑，其作用是？,這樣安排，不僅使文章波瀾起伏，跌宕生姿；而且自然地展示了作者的感情變化，文章中作者的這一感情變化，也是貫穿全文的一條線索。,技法作用,它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。 但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。,技法突破,（人）外貌、習慣、態(tài)度 （物）外形、顏色、性格（丑的，歪曲偏見的）,內(nèi)在的精神品質(zhì)（真善美的，觸動心弦的）,抑 什么,揚 什么,（一）明確抑揚內(nèi)容,注意：抑揚內(nèi)容緊扣主旨,不涉及品質(zhì),任務一,話題：仙人掌,要求： 1、分別從多個角度抑其丑 ，揚其美 2、簡要概述即可,（二）打造抑揚線索,思考：阿長與山海經(jīng)以什么為線索的？,明確線索：感情變化,新的 敬意,溫馨提示：在安排線索時一定要注意 二字：一是變化不能太突兀；二是情感要有所升華，同時要真摯。,技法突破,不大 佩服,空前的敬意,憎惡,懷戀,變化,續(xù)任務一 打造抑揚線索,任務二,要求：1、明確主旨 2、用提綱展現(xiàn)感情變化,（一）明確抑揚內(nèi)容,（二）打造抑揚線索,技法突破,整合文章！ 要求：1.運用欲

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